第二职业中学“十二五”发展规划

第二职业中学“十二五”发展规划第二职业中学“十二五”发展规划简介：（讨论稿）“十二五”时期是全面贯彻全国第四次教育工作会议精神和落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，进一步提高职业教育发展水平的重要时期。我校为贯彻落实国家、省、市、区的教育发展战略，努力实现我校“全市当龙头、全省创重点、全国争示范”的发展目标，发挥重点职业学校的示范作用和辐射功能，为区域经济发第二职业中学“十二五”发展规划本文内容：（讨论稿）“十二五”时期是全面贯彻全国第四次教育工作会议精神和落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，进一步提高职业教育发展水平的重要时期。我校为贯彻落实国家、省、市、区的教育发展战略，努力实现我校“全市当龙头、全省创重点、全国争示范”的发展目标，发挥重点职业学校的示范作用和辐射功能，为区域经济发展提供有力的智力支持和人才保障。学校结合自身改革和发展实际，特制定“十二五”发展规划。一、“十二五”时期学校发展的指导思想和工作目标（一）指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，以全国教育工作会议精神为指针，以落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为主线，以《**省教育改革与发展“十二五”规划》和市、区《教育发展“十二五”规划》为背景，以服务为宗旨，以就业为导向，以改革创新为动力，以提高质量为核心，坚持大力发展，内涵发展和自主发展的战略，致力于中职教育做专做强，社会职业培训做大做实，推进学校骨干专业建设和特色品牌中职学校的创建，提升中等职业教育的市场针对性、经济贡献率和社会吸引力，培养和造就大批高素质劳动者和技能型人才，为我市经济好发展、快发展、大发展提供人力资源保障。（二）工作目标总体目标：以创建国家级示范性中等职业学校和学习型城区建设为目标，进一步深化学校办学模式改革，突出职业特色、专业特色和就业特色，形成学历教育与短期培训并举，职前教育与职后培训互补，中职与高职衔接，以就业为导向，以服务为宗旨，依托企业、行业、大专院校发展职业教育，依托职业教育发展社区教育的新格局，构建发展型技能人才培养模式，全面提高人才培养质量，实现职业教育与区域经济社会和谐发展。1.学校发展目标----争创全国示范?提升整体发展水平进一步完善适应社会主义市场经济体制，满足人民群众终身学习需要，与市场需求和劳动力就业紧密结合，校企合作，工学结合，结构合理，多元办学，内涵发展，打造有区域特色的现代化职教强校，创建国家级示范性中等职业学校，建设全民学习、终身学习的现代化学习型城区。2.办学模式目标----改革办学模式?打通人才发展渠道进一步深化办学体制改革，巩固现有多层次办学模式，拓宽办学渠道，依托企业、行业联合办学，搭建中职与高职的升学“立交桥”，推进国际联合办学项目，增强职业教育吸引力和竞争力。依托社区教育优势，开展各种类型的短期培训，促进终身学习。?3.人才培养目标----扩大办学规模?培育优质技能人才到2015年，力求达到年均招收新生15000人，年均在校生5000人以上的办学规模。培养面向生产、建设、管理、服务第一线具有综合职业能力的复合型人才，使学生毕业后升学有希望，就业有保障，创业有机遇。4.教育教学目标----抓质量强素质?提高核心竞争能力以提高质量为核心、强化学生职业能力为重点，不断深化课程改革，改进教学方式，向高效课堂要质量，着重培养学生实践动手能力。坚持德育为先，全面推进素质教育，突出诚信、敬业为重点的职业道德教育，提高学生创新精神、实践能力、合作意识和责任意识，将学生培养成为有文化、有技能、有尊严的现代技能型劳动者。?5.专业建设目标----深化专业调整?增强学校发展活力紧密结合企业、产业和市场需求，不断优化专业调整，开辟三产长线新专业，逐步形成以三产服务业为主体，二、三产业并举的专业结构，将专业做强做精做专，建设和形成具有本校特色的品牌专业，最大限度地满足社会和人民群众对教育的多种需求。6.教师队伍建设目标--完善培养机制?提升教师综合素质???建设一支师德高尚、素质精良，熟练掌握现代化管理技术和手段，适应现代职业教育课程体系改革需求的教师队伍，不断探索和完善教师培养机制，提升教师的科研能力和实践能力，力争五年内双师型教师占专业课教师比例达到90%以上。7.基础能力建设目标----改善办学条件?增强办学综合实力加大二校区的建设投入，如期完成工程建设，形成一个能够满足产业发展需求，集生产、教学、鉴定、培训于一体的综合性和专业性的现代化实习实训基地，增强学校办学综合实力。?8.社会服务能力目标----发展社区教育?拓宽社会服务功能加大社区学院的内涵建设，启动电子学习工程，开展网络培训；加强成人继续教育工作，每年开展职业技能培训10000人次以上。为农村劳动力转移服务，为提高劳动者素质及职业能力服务，为丰富社区居民文化生活服务。二、“十二五”期间的重点工作（一）更新办学发展思路?深入推进学校科学发展学校始终着眼于服务经济转型升级，着眼于提高学生就业创业能力，着眼于满足人民群众对优质职业教育的需求，重点推进内涵发展，强化特色发展，大力提升学校、专业的市场针对性、经济贡献率和社会吸引力。学校不断更新办学发展思路，确立“育人为本、面向市场、质量立校、特色强校”的办学理念，提出“四个围绕”的办学思路，即学校围绕市场转，教师围绕学生转，教改围绕课改转，课程围绕就业转，逐步走出一条“企业化管理，市场化运作、集团化发展”的办学之路。学校加大基础建设力度，改善办学条件，创造良好育人环境，不断深化教育教学改革，完善教学科研保障体系，加强内涵建设，努力实现教育观念现代化、教育内容现代化、教育条件现代化、教育管理现代化、教师素质现代化，争创国家级示范性中等职业学校，跻身全国1000所示范校的行列。（二）深化教育教学改革?提高学生核心竞争能力1.打造职校德育课程，搭建特色活动平台，培养学生综合职业能力。为确**育工作目标的有效落实，学校立足职业教育实际，牢固树立“能力为本、德育为先”的教育理念，突出整体德育观，建立全体教师参与、面向全体学生的德育工作机制，把德育工作与学校基础能力建设有机地结合起来，把德育改革与学校教育教学改革有机结合起来，把教育学生学做人与培养学生学技能有机结合起来，使教学过程与育人过程紧密结合。（1）加强职校特色德育课程建设，加强和改进中职学生思想道德教育。结合职业学校德育工作特点，打造具有本校特色的德育课程，充分发挥课堂教学和实训实习的主渠道作用，进行敬业爱岗、诚实守信为重点的职业道德教育，职业纪律和安全生产教育，培养中职学生爱劳动、爱劳动人民的情感，增强中职学生讲安全、守纪律、重质量、求效率的意识。以就业创业教育为重点，开展职业生涯规划教育和职业指导，引导中职学生树立正确的职业观和职业理想，提高综合职业素质和能力。有计划地开展学生心理健康教育，引导中职学生养成自尊、自信、自强、乐群的心理品质，提高心理健康水平和职业心理素质。重视生命教育、环境教育、国防教育。加强德育队伍建设，形成一支高水平的班主任和德育工作者队伍。（2）搭建职校特色育人活动平台，挖掘和提升中职学生综合职业能力。开展特色鲜明、吸引力强的主题教育活动，寓思想道德教育于校园文化活动之中。开展以“感恩教育”为主题的生态体验班团会活动，引导他们在家庭孝敬父母，在学校尊敬师长，在社会奉献爱心。通过开展“五四美文朗诵”和“一二九大合唱”比赛活动，培养学生爱国主义情怀。“职业生涯规划大赛”和“就业创业指导讲座”等活动。积极引导学生树立正确的职业观，养成良好的职业道德行为，提高就业创业能力。同时广泛开展校外教育活动，组织学生参加公益活动、志愿服务等社会实践活动，提高中职学生的自我教育能力和社会实践能力。通过完善构建学校、家庭、社区和企业四位一体、共同参与的中职学生德育工作网络，全面挖掘和提升学生的综合职业能力。学校要按照国家关于中等职业学校家庭经济困难学生资助的有关规定，落实国家助学金、学费减免、勤工助学、校内奖助学金和特殊困难补助等政策，让学生感受到党和国家的温暖，感受到社会的关爱，增强爱党爱国的情感，立志报国，服务社会。2.深化推进教学改革，拓展人才培养**，打造高素质高技能人才。（1）大力推进课程改革。学校要以烹饪专业和服装专业课程改革为突破口，积极探索汽修、计算机等专业课程改革的途径与方法，全面建设具有学校特色的中职教育课程体系。加强对动漫画、呼叫中心等新开办专业的课程研究，加强课程和教材建设，积极开发校本教材。加大力度引进行业企业技术标准开发专业课程教材，吸纳行业企业参与人才培养与评价，确保教学质量。（2）深入推进教学改革。学校遵循“以文化课为基础，专业课为主导，技能课为重点”的教学思想。根据市场和社会的需求，不断更新教学内容，改进教学方法，创新中职教学模式。专业课普遍推行仿真实训教学、模拟教学、项目教学、案例教学和技能课程打包教学等适合职业教育的教学方法；文化课继续深入研究探讨“分层次教学”方法，提高学生的文化素养，为专业课学习打下坚实基础。（3）全面推进教学管理规范化、科学化、现代化。严格教学环节管理，构建工学结合的教学管理模式。引入企业化管理体系，强化教学质量管理，学校、专业部两级督导队伍。改进教学评价管理，教学质量评价吸纳行业企业参与过程控制与管理。强化实践教学管理，制定完善的实训教学评价标准，保证实践教学质量。逐步建立、完善弹性学习制度，进一步完善学分制和选修制。加大教育信息化力度，推进现代教育技术在教育教学中的应用，全力做好远程教育教学的准备、运行等诸多方面工作。充分利用校园网络资源，应用鹏达软件做好教学管理工作。加强教学管理人员的业务和管理理论培训，适应教学管理规范化、科学化、现代化的需要。（4）强化实践和实训环节的教学。加大校内实习、实训基地的投入力度，用好国家、政府专项资金，确保每个学生一个工位。坚持推进和实施职业资格证书制度（即双证书制度），积极与省劳动厅等有关部门进行沟通，力争在我校建立烹饪师、面点师、营养配餐师、计算机操作员等专业的鉴定机构，开展职业技能鉴定工作。学校以技能大赛为突破口，“以赛促学、以赛促教、以赛促改”的目的，着力提高学生的实践技能和综合素质。每年在校内有计划地开展师生技能竞赛，全面培养学生的创新意识、创业精神和技能水平，为国家、省、市各级各类技能大赛储备力量，力争在每年的全国中职学生技能大赛中摘金夺银，有新突破，打造出自己的金牌专业、金牌教师、金牌学生。（5）拓展人才培养**。完善中职学生人才成长“立交桥”，逐步拓展中职-高职-本科-研究生相衔接的职业技术人才培养成长**，积极开展校际间的合作与沟通。继续加强与**应用技术大学、****学院、**省教育学院、**工业大学华德应用技术学院等高校的合作，加强教学研究与沟通。认真抓好与**省广播电视大学、**市广播电视大学、**职业技术学院的联合办学，办好成人大专班；深入推进美容美发、动漫、烹饪等专业与韩国、欧洲的国际联合办学项目，满足我校毕业生及社区居民进一步提高学历层次的需要，逐步完善的职业教育人才培养体系，提升中职教育的吸引力和竞争力。（三）调整优化专业结构?提升服务经济社会能力1.大力推进专业结构调整。按照“做强主体专业，拓展新兴专业，提升传统专业”的思路，学校紧紧围绕企业、产业和市场需求设置专业，大力扶持与现代服务业、现代农业相关的专业，形成了以三产服务业为主体，二、三产业并举的专业结构。学校加快改造提升传统专业，调整市场需求过剩的专业；加强涉农专业建设，在汽修、电子等专业延伸开设农机维修等适应现代农业和新农村建设需要的专业。建设和形成具有本校特色的骨干专业。学校逐步将烹饪、服装设计与工艺、汽车运用与维修、工艺美术、酒店服务与管理、计算机、财会7个专业建设成为省级重点专业，发挥示范作用和辐射功能，带动新兴专业的快速发展，增强学校的办学活力，更好地为区域经济社会发展服务。2.加强实训与教学的深度融合。学校根据教学需要从企业中聘请能工巧匠到学校担任“客座教授”，定期统筹安排学校专业教师进厂实习锻炼二个月，将课堂延伸进企业，车间办到学校，更好地将教