2020版高考历史三轮冲刺 知识专题训练 训练11 西方人文精神的形成、发展与政治文明

1训练11西方人文精神的形成、发展与政治文明再练高考题1．(2019·新课标全国Ⅱ卷高考，33)下图可以用来说明，当时欧洲()A．文化趋于活跃B．政治变革加速C．市民阶级出现D．新教传播广泛答案A解析A对：根据材料图片和文字介绍可知，图片反映的是15世纪欧洲许多城市出现了印书坊，说明随着文艺复兴的开展，文化趋于活跃。这一时期的欧洲并未出现政治变革的热潮，B项错误。市民阶级出现是商品经济发展的结果，此图片无法说明，C项错误。新教是在16世纪宗教改革中产生的，D项错误。2．(2019·新课标全国Ⅲ卷高考，32)16世纪，英国自上而下地进行宗教改革，国王成为英国国教教会唯一的首脑。17世纪六七十年代，英国国王查理二世宣布实行宗教自由，强调英国国教教会的至尊地位。此举旨在()A．促进信仰自由B．巩固君主立宪C．强化专制统治D．落实《权利法案》答案C解析通过英国资产阶级革命的史实得知，宗教改革后的英国国教成为封建专制统治的工具，查理二世曾经复辟帝制，他强调英国国教的至尊地位，其目的是强化专制统治，C项正确；和材料的内容相反，材料中查理二世强化英国国教至尊地位，其实是反对信仰自由，A项错误；英国君主立宪政体建立的标志是1689年《权利法案》的颁布，B、D错误。3．(2016·新课标全国Ⅰ卷高考，33)1702年英国国王威廉三世去世，安妮女王即位，当时议会内部存在两个党派，安妮厌恶占多数席位的辉格党，于是解除了辉格党人的行政要职，代之以托利党人。这说明在当时英国()A．议会无权制约国王B．君主立宪制尚未完善2C．内阁制已基本确立D．《权利法案》遭到破坏答案B解析题干信息“解除辉格党人的行政要职，代之以托利党人”体现了当时英王仍然拥有行政权力，说明君主立宪制还没有完善，故选B。1689年，《权利法案》确立了议会权力至上的原则，排除A；内阁制度在1721年后逐步形成，排除C；《权利法案》并没有限制英王的行政权，排除D。4．(2019·4月浙江高考，19)有学者指出，法国大革命的根本目的，无非就是要打破王公贵族的政治垄断，要在一种新的思想基础上重建政治统治的合法性。这次革命也因此获得了自己的正当性乃至神圣性。这种“新的思想”是()A．三权分立B．君主立宪C．人民主权D．君主制答案C解析结合所学知识可知，人民主权体现的是当人民的权力被政府篡夺并被用于压迫和奴役人民时，人民有权通过暴力手段推翻它。根据材料“法国大革命的根本目的，无非就是要打破王公贵族的政治垄断，要在一种新的思想基础上重建政治统治的合法性”可知体现的是人民主权，C选项符合题意。5．(2019·新课标全国Ⅱ卷高考，34)法国史学家索布尔认为，从某种角度而言，法国大革命大大超过了以往的历次革命，包括英国革命和美国革命。可以用来说明这一观点的是，在启蒙思想的指导下，法国大革命()A．创建了民主共和政体B．以暴力为革命主要方式C．根除了专制复辟危险D．以社会平等为首要目标答案D解析D对：在启蒙运动的推动下，法国大革命提出了《人权宣言》，追求人的自由平等，因此其首要的目标是追求社会平等。美国在独立战争后创建了民主共和政体，A项错误。在美国独立战争中也进行了暴力革命，B项错误。法国大革命并未根除专制复辟危险，C项错误。6．(2018·新课标全国Ⅲ卷高考，33)18世纪前半期的法国，先前往来于凡尔赛宫的思想家、文学家、戏剧家们，开始热衷于参加沙龙聚会，讨论的话题广泛，不再局限于传统的信仰和礼仪，思想极为活跃，上流社会不少人也乐于资助他们。这表明()A．启蒙思想逐渐流行B．宫廷文化普及到民间C．专制王权已经衰落D．贵族与平民趋于平等3答案A解析A对：根据材料时间“18世纪前半期”可知当时法国处于封建社会末期，启蒙思想发展。根据“沙龙聚会……不再局限于传统……思想极为活跃”可知，这一时期的法国沙龙聚会宣扬思想和言论自由，而里面聚集了很多启蒙思想家，启蒙思想得到传播。“上流社会不少人也乐于资助他们”反映了启蒙思想的听众扩展到统治阶级，逐渐流行。7．(2015·新课标全国Ⅰ卷高考，33)18世纪中叶，一位英国内阁成员在议会发言中说：“诸位都知道，媾和与开战的权力是由国王掌握的……我们的宪法始终表明，国王在决定和平与战争时有权利让议会参与，也有权利不让议会参与。没有哪位明智的国王真的会冒险不让议会参与。”这表明在当时的英国()A．光荣革命成果受到侵蚀B．立宪政体未能阻止国王专权C．内阁依旧为国王所控制D．国王仍旧保留某些名义权力答案D解析据题干时间：18世纪中叶，题干信息“媾和与开战的权力是由国王掌握的”“没有哪位明智的国王真的会冒险不让议会参与”，说明英国君主立宪制下，真正的权力掌握在议会手中，国王只是名义上仍保留权力，故选D项。A、B两项说法不符合英国君主立宪制确立后的史实，排除；内阁对议会负责，国王并未控制内阁，故C项错误。8．(2017·新课标全国Ⅲ卷高考，33)雨果在小说《九三年》中描述1793年法国唯一的最高权力机关国民公会，“既是正式选举会议又是十字街头，既是权威机关又是平民大众，既是法庭又是被告”。这里的国民公会所体现的政治理念是()A．三权分立B．君主立宪C．人民主权D．法律至上答案C解析“十字街头”“平民大众”“被告”等反映了作为最高权力机关的国民公会是民意的代表，体现了“人民主权”的政治理念，故C项正确。材料只提到“唯一的最高权力机关”，无法体现“三权分立”；1793年法国已经废除了君主制；“既是法庭又是被告”与“法律至上”理念不符，故A、B、D三项错误。9．(2017·新课标全国Ⅱ卷高考，34)1800年，美国总统、联邦党人亚当斯要求政见不同的内阁成员皮克林辞职，遭到皮克林拒绝，于是亚当斯将其免职。皮克林因此成为美国历史上第一位被总统免职的内阁成员。亚当斯此举()A．加强了联邦政府的行政权力B．体现了总统与内阁之间权限不明C．行使了宪法赋予总统的职权4D．反映了联邦党与其他党派的斗争答案C解析美国宪法规定：总统既是国家元首，又是政府首脑，总统有权任免内阁成员。要求内阁成员辞职是总统的权力，故C项正确，B项错误。材料并没有体现加强联邦政府的权力，A项错误；材料仅体现内阁中的意见分歧，并没有体现党派之争，D项错误。精练微专题微专题一文艺复兴与宗教改革——人文精神的复苏1．(广东汕头2019届一模，33)西方学者发现，欧洲在文艺复兴以前已多次出现文化发展的小高潮。他们称之为“小文艺复兴”，其中包括“诺森伯里亚文艺复兴”“卡洛林文艺复兴”“拜占庭文艺复兴”“十二世纪文艺复兴”等。这可以用来说明()A．历史概念的多样性B．历史进程的跨越性C．历史解释的随意性D．历史发展的延续性答案D解析根据材料“欧洲在文艺复兴以前已多次出现文化发展的小高潮”，说明历史发展具有一定的延续性，故选D项；多样的概念，反映的是统一内容“文艺复兴”，排除A项；材料文艺复兴运动，是前面多次“小高潮”的进一步发展，排除B项；历史解释以史料为依据，以历史理解为基础，对历史进行理性分析和客观评判，排除C项。2．(安徽“江南十校”2019年一模，33)文艺复兴的支持者和参加者主要是中上层阶级的人士。他们宣扬人的尊严和价值，并不包括劳动者在内，在他们看来，劳动者不过是“愚蠢无知的群氓”。由此可知()A．文艺复兴不能代表劳动者的诉求B．资产阶级和无产阶级日益对立C．人文主义思想并未产生实际影响D．文艺复兴缺乏广泛的社会基础答案D解析根据材料“文艺复兴的支持者和参加者主要是中上层阶级的人士”，而在当时占据社会绝大多数的是下层的劳动人民，所以说文艺复兴缺乏广泛的社会基础，故选D项；“宣扬人的尊严和价值”即人文主义的主张也是劳动者的诉求，排除A项；工业革命完成后，资产阶级和无产阶级日益对立，排除B项；文艺复兴诞生了许多伟大的文学家如莎士比亚和艺术家如达·芬奇等，排除C项。3．(深圳2019年一模，33)文艺复兴时期，有些学者认为人类文化在古代世界已经达到顶点，而后随着基督教的兴起和蛮族的入侵而衰亡，人类进入千年黑暗愚昧的时代。从历史发展的角度看，这种认识的价值在于()5A．抨击了封建君主专制B．准确描述了文明演进的过程C．掀起了文化复古浪潮D．推动了思想解放与社会转型答案D解析“人类文化在古代世界已经达到顶点，而后随着基督教的兴起和蛮族的入侵而衰亡，人类进入千年黑暗愚昧的时代”可以得出文艺复兴促进人类由黑暗走向光明，故选D项；材料没有提到封建君主专制，排除A项；材料没有看到历史进步的真正原因，排除B项；“文艺复兴时期”不是简单的复兴古典文化，而是表达资产阶级的诉求，排除C项。4．(广东2019届二模，33)1545年12月，基督教第19届公会在德意志特伦特召开。与会者首先肯定了《圣经》的信仰权威作用，但同时也将基督教的传统置于与《圣经》同样的地位，“口传圣经”与文本《圣经》同为信仰的源泉。基督教公会这一做法旨在()A．维护“口传圣经”的地位B．规范基督教的教义C．扩大基督教会的影响D．应对宗教改革冲击答案D解析据材料“肯定了《圣经》的信仰权威作用，但同时也将基督教的传统置于与《圣经》同样的地位”“‘口传圣经’与文本《圣经》同为信仰的源泉”可知基督教第19届公会力图维持基督教的传统，意在维持基督教会的权威，结合所学宗教改革对基督教会形成极大的冲击，故选D项。5．(五省高三2019届优创名校联考)有学者说，在宗教气息浓郁的16世纪，人文主义者只能拐弯抹角地宣传自己的主张，而宗教改革家却坚信自己的所作所为都是符合基督教和《圣经》精神的，这种坚定的使命感使他们在宣传自己的宗教主张时表现得正气凛然和义无反顾。这反映出当时的宗教改革家()A．倡导安贫乐道理念B．主张扩大基督教会的影响C．主张重建信仰权威D．坚持世俗权力高于教会的原则答案C解析根据材料“宗教改革家却坚信自己的所作所为都是符合基督教和《圣经》精神的”以及由此表现出的宣传自己宗教主张时的义无反顾说明当时他们挑战教皇的权威，主张重新建立宗教信仰的决心，故选C项；材料中并未体现出宗教改革家的具体的主张，排除A项；宗教改革家反对基督教神学的统治地位，排除B项；材料中未涉及改革家对教会和世俗权力的6关系的态度，排除D项。微专题二启蒙运动构建理性王国6．(天一大联考“顶尖计划”2019届三模，33)“十八世纪的启蒙思想家一致认为，他们的主要使命在于使人们不只是获取和扩展具体有用的知识，而是捍卫、强化和巩固新的思维方式。”这说明启蒙运动()A．消除了思想界的分歧B．注重发动民众的力量C．旨在推动知识的普及D．具有鲜明的理性精神答案D解析据材料强调捍卫、强化和巩固新的思维方式，即以理性主义为旗帜的反对封建专制和独立思考的思维方式，故选D项；“消除了”的说法过于绝对，且材料强调启蒙运动的理性精神，排除A项；材料强调启蒙思想家的认识，看不出调动民众的力量问题，排除B项；材料不只是推动知识的普及，更强调启蒙运动的理性精神，排除C项。7．(天一大联考“顶尖计划”2019届二模，34)在启蒙运动中，哲学家只占少数，但他们的思想和理论却在启蒙运动中起着主导作用，那些虽没有哲学著作的启蒙学者，也奉行着大体一致的哲学信仰。这主要是因为()A．自然科学尚未完全成熟B．哲学家的成就最突出C．哲学革命是运动的目标D．批判宗教神学的需要答案D解析所有的启蒙运动学者们都奉行大体一致的哲学信仰，那就是用理性去批判现实世界，这主要是因为批判宗教神学的需要，故选D项；启蒙运动学者遵循大体一致的哲学信仰，是因为共同的理性，所以这不是因为自然科学尚未成熟，排除A项；启蒙运动的主要成就体现在构建了资产阶级的理想王国而非哲学家的成就，排除B项；启蒙运动的目标是反对教权、王权和特权并非哲学革命，排除C项。8．(安徽“皖南八校”2019二模，33)康德说：“一个人确实可以为了他本人并且也只是在一段时间之内，推迟对自己有义务加以认识的事物的启蒙；然而径行放弃它，那就无论是对他本人，而更是对于其后代，都可以说是违反而且践踏了人类的神圣权利。”这说明康德主张()A．自由是个人应有的权利B．理性可以被相互转让C．人要勇于批判与反思7D．建