甘肃省静宁县第一中学2019-2020学年高一历史上学期第一次月考试题

-1-甘肃省静宁县第一中学2019-2020学年高一历史上学期第一次月考试题第I卷（选择题）一、选择题（本题共30道小题，每小题2分，共60分）1．著名的历史学家范文澜说，西周社会最重要的上层建筑就是宗法制度，而宗法制度的基本精神就是以宗主为中心，按血缘关系的远近来区别亲疏贵贱，从而规定出无可改变的等级制度。材料反映了A．西周已经进入了封建社会B．西周的等级制度具有血缘性C．宗法制与分封制互为表里D．血统是西周等级制度的唯一标准2．当今社会人们还经常以“五百年前是一家”来拉近关系；在亲属的称谓上，父亲和母亲的亲属的称谓有严格的区别。上述现象的根源是A．分封制B．宗法制C．世袭制D．等级制3．文字的产生是进入文明时代的重要标志，古汉字中包含着丰富的社会历史信息。下列甲骨文反映出的有关商朝政治状况的信息是A．商朝社会阶级压迫非常残酷B．商朝统治者很迷信C．商王确立了天下共主的地位D．商王权威大大超越了夏王4．先秦时期，吴国的国君本是周武王的先人古公的长子，到了江南后“文身断发”，服从了当地荆蛮的习俗。燕国的始祖召公与周同属姬姓，但燕国四周是戎狄的天下，其臣民中也有不少戎狄成分。因此，在春秋时，吴国和燕国都被排除在“中国”之外。材料旨在说明当时A．“中国”的范围不断扩大B．华夏族被周边民族同化C．“中国”已形成明确定义D．民族交融进程不断加速5．宗法制造成西周“家天下”的局面和魏晋时代“公门有公，卿门有卿”的门阀政治，至明清之际，它为徽商提供血缘网络、商帮、会馆、人力、财力，是徽商成功的重要因素。这表明宗法制A．推动着社会不断进步B．具备丰富的社会功能C．其血缘关系逐渐被取代D．强化了对社会的控制-2-6．有学者在研究中国早期国家时注意到：周“克殷践奄，灭国数十，而新建之国皆其功臣昆弟甥舅，本周之臣子；而鲁卫晋齐四国，又以王室至亲为东方大藩。”这表明A．官僚体制成为当时社会的主宰B．素养不同的人享有同等的国家管理权C．以分封制构架国家垂直管理地方形式D．国家制度受到宗族血缘关系的明显影响7．《吕氏春秋》记载：“微子启虽长，系庶出，不得立；纣王虽幼，以嫡立。”材料反映了A．财产继承的原则B．宗法制的基本法则C．任人唯才的要求D．兄终弟及的传统8．周代礼乐制度中，“礼”讲究差异，“乐”则讲究和同。这里的“乐”已经超越了音乐范筹，带有浓厚的政治与社会色彩。这反映出周代“乐”的主要目的是A．稳定统治秩序B．体现贵贱有序C．调节人们情绪D．凝聚家族亲情9．历史学家指出：西周王朝虽然显示出一定的统一性、集权性，但国家结构上的分散性、松散性仍是最本质的特点。造成上述“分散性、松散性”的制度因素是A．三公九卿制B．分封制C．宗法制D．礼乐制度10．下图是位于江门市蓬江区潮连街道的卢氏宗祠上的一幅牌匾，与此关联最密切的中国古代制度是A．科举制B．宗法制C．分封制D．礼乐制11．古代中国“打虎亲兄弟，上阵父子兵”的谚语盛行，农村家族组织历几千年而牢不可破，异姓间的互相排斥，宗族、村寨间的仇杀、械斗频仍，这些均根源于A．社会宗法观念B．血缘亲族团结C．家族观念流行D．散漫自私意识12．“天下之事无小大，皆决于上。”“丞相诸大臣皆受成事，倚辨于上。”这反映了A．三公九卿互相制约B．秦律严苛细密C．皇权至高无上D．丞相独揽大权13．《史记集解》：“秦以前，民皆以金玉为印，龙虎钮，唯其所好。秦以来，天子独以印称-3-玺，又独以玉，群臣莫敢用”。该材料反映了A．秦朝时期人们以金玉为印B．秦以前玉玺为皇帝所独有C．皇权为民，与民共享D．皇权至上，皇帝独尊14．许多学者认为，秦朝的建立标志着官僚政治取代过去的贵族政治，根据所学知识判断，“官僚政治”的最基本特点应该是A．颁布《秦律》，以法治国B．官员由皇帝直接任免，有任期C．丞相掌握大权D．建立从中央到地方的行政系统15．“这是一个划时代的突破和最骇人听闻的社会结构，封国封爵，没有公侯伯子男，也没有拥有土地。……尤其是崇古的儒家学派的学者更是大惑不解，而且不久就大起恐慌，这简直就是打碎他们的饭碗了。”这个时代是指A．春秋战国B．秦代C．汉代D．唐宋时期16．有史书上残存“秦遂并兼四海……不立尺土之封，分天下为□□”的内容。根据所学知识推断，其中的“□□”最可能是A．三司B．郡国C．郡县D．行省17．秦汉以后，皇帝以“天子”自居，天下百姓是他的“子民”，皇帝被称为“君父”。而中国古代的地方官也被称作“父母官”。这反映A．皇帝神化君权以强化统治B．宗族关系成为皇帝执政基础C．“家天下”观念的政治影响D．仁政爱民成为官员从政准则18．秦代以前，卿大夫以及地方官吏的印章均可称玺。秦代则是“天子独以印称玺，又独以玉，群臣莫敢用”。这一变化主要说明了A．皇帝独尊的至上地位B．皇权专制不可僭越C．秦王嬴政的巨大功绩D．皇位世袭不可转移19．“学而优则仕”“鱼跃龙门”、“金榜题名”等术语反映的选官任官制度是A．军功爵制B．察举制C．九品中正制D．科举制20．秦初，丞相王绾献言“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以填之”。秦王请群臣议。李斯曰：“今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制，则安宁之术也。”秦始皇纳其言。下列表述最准确的是A．秦统一之后始行郡县制B．秦统一后全境推行郡县制C．战国时各国采用分封制D．战国时各国已实行郡县制21．为解决唐末五代地方割据的问题，宋太祖加强中央集权的措施有①收精兵②削实权③制钱谷④废丞相A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④22．以下是“中国封建社会皇权地位演变趋势示意图”，与实际情况基本相符的一幅是-4-A．B．C．D．23．《汉书》记载：“武帝施主父之册，下推恩之令，使诸侯王得分户邑，以封子弟，不行默陆，而藩国自析。”据此判断汉武帝实行“推恩令”的目的是A．恩泽贵族B．削弱王国势力C．增加税收D．实现民族交融24．西汉贾谊在《治国策》中说：“欲天下治安，莫若众建诸侯而少其力，力少则易使以义。国小则亡邪心。”他提出这样的观点主要是针对当时A．皇帝的权力过于强大B．中央的权力过于集中C．丞相的权力过于弱小D．王国对中央构成威胁25．以下有关选拔官员的主要依据与选官制度“汉代察举制—魏晋九品中正制—隋唐科举制”对应正确的是A．品行、学识—考试成绩—门第声望B．品行、学识—门第声望—考试成绩C．考试成绩—品行、学识—门第声望D．门第声望—品行、学识—考试成绩26．元朝的大一统超迈前代，其疆域“北踰阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表”。为实施有效管理，在全国分设十个行省。行省的设立旨在A．独立民政事务，调动地方政治自主性B．加强中央集权，调整中央与地方关系C．监察地方政治，加强中央对地方控制D．防范宰相擅权，提高中央政府行政效率27．李治安在《行省制度研究》中认为：“元行省制中央集权是秦汉以来郡县制中央集权模式的较高级演化形态，也是两宋否定唐后期藩镇分权的继续。”作者认为行省制度A．进一步完善了地方行政管理制度B．易导致极端的中央集权C．具有中书省派出机构的双重性质D．消除了地方割据的根源28．《明史》记载，太祖“革中书省，归其政于六部”，“又仿宋制置殿阁大学士”，“成祖简翰林官直文渊阁，参预机务”，至仁宗而后，诸大学士“品位尊崇，地居近密，而纶言批答，裁决机宜，悉由票拟”。由此表明，明朝内阁()A．在明太祖时期已正式设立B．在明成祖时期开始参与国是C．大学士在明仁宗后是丞相D．大学士可正式统率六部百司29．据统计，唐代宰相共计369名，出自98个家族；宋代宰相共有134名，出自126个家族。这说明宋代-5-A．宗族性家族制度的形成B．理学对伦理的强化C．分散相权方式发生变化D．政治开放性的加强30．包拯在《请复御史里行》中说：“盖朝廷纪纲之地，为帝王耳目之司，必在得人，方为称职，自非端劲特立之士，不当轻授。”这表明包拯A．强调科举选才标准B．重视监察官员素质C．痛斥官员贪腐行为D．注重维护朝廷法纪第II卷（非选择题）二、主观题（本题共3道小题,第1题14分,第2题12分,第3题14分,,共40分）31．（14分）阅读下列材料，回答问题。材料一：法令出一，……天下之事无小大，皆决于上。……丞相诸大臣皆受成事，倚办于上。——司马迁《史记·秦始皇本纪》材料二：宰相者，上佐天子理阴阳，顺四时，下育万物之宜，外镇抚四夷诸候，内亲附百姓，使卿大夫各得任其职焉。——司马迁《史记·陈丞相世家》材料三：即如唐制，中书舍人拟稿……然后再至送皇帝画一“敕”字……然后行达门下省……待门下省主管长官侍中及副长官侍郎接获此项诏书后，即加予复核……诏敕自中书定旨，门下复审手续完成后，即送尚书省执行。（1）根据材料一并结合所学知识，“天下之事无小大，皆决于上”指的是什么政治制度？结束这一制度的重大历史事件是什么？（4分）（2）材料二中的“宰相制”最早创设于哪一朝代？据材料二，概括宰相的职能。（5分）（3）据材料三，写出唐朝实行的政治制度名称。结合所学知识，概括这一制度的运作程序。（5分）32．（12分）阅读下列材料，回答问题。材料《史记·秦始皇本纪》里记录了秦统一六国后群臣进行的一场宫廷辩论：丞相绾等言：“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以填之。请立诸子，唯上幸许。”始皇下其议于群臣，群臣皆以为便。延尉李斯议曰：“周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。天下无异意，则安宁之术也。置诸侯不便。”始皇曰：“天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国。是树兵也，而求其宁息，岂不-6-难哉！廷尉议是。”了解了这场辩论的经过，请你想一想：（1）王绾与李斯争论的焦点是什么？（2分）（2）秦始皇采纳了谁的建议？他采取“求其宁息”的措施是什么？对后世有何影响？（10分）33．（14分）阅读材料，完成下列要求。材料一：与分封制相适应、商周的官员选拔采用“世卿世禄制”。三代（夏商周）时期治理国家的统治者是贵族……从诸侯到士，根据出身的高低贵贱来兼任政府职务，世代为官……春秋时期，随着兼并战争的进行，秦、楚等国都在新占领的地方上设立县和郡，作为新的行政建制。一般县在中心区域，郡在边远地区。郡县的长官，不再是世袭领主，而是由君主委派官员直接管理。郡县长官由君主任免，对君主负责，成为中国历史上最早的取代贵族领主的职业官僚。——摘编自张岂之《中国历史十五讲》材料二：今立中正，定九品，高下任意，荣辱在手。操人主之威福，夺天朝之权势。爱憎决于心，情伪由于己。……所欲与者，获虚以成誉；所欲下者，吹毛以求疵。高下逐强弱，是非由爱憎。随世兴衰，不顾才实，衰则削下，兴则扶上。或以货赂自通，或以计协登进；附托者必达，守道者困悴。无报于身，必见割夺；有私于己，必得其欲。是以上品无寒门，下品无势族。——（唐）房玄龄等《晋书·刘毅传》材料三：作为一种上千年的文化存在，科举显然有其客观的历史合理性，否则我们就无法解释其存在的持久性。……科举的创新之处就在于不仅为社会底层的知识分子提供了持续流动的可能，而且将其制度化。……科举制度的最大合理性在于它那“朝为田舍郎，暮登天子堂”式的“机会均等”……的机制，对知识分子的社会心理是一种塑造，客观上激励了个人的奋斗精神。——薛明扬《中国传统文化概论》（1）根据材料一并结合所学知识，指出分封制与郡县制在任用行政官员的依据上的差异。（4分）（2）根据材料二并结合所学知识，指出魏晋时期选官标准有什么变化，并概括九品中正制的弊端。（4分）（3）根据材料三并结合所学知识，通过与隋唐之前选官制度的比较，说明科举制的历史进步性。（6分）-7--8-试卷答案1.B西周是我国奴隶社会的鼎盛时期，排除A；根据题干材料“按血缘关系的远近来区别亲疏贵贱,从而规定出无可改变的等级制度”可以看出西周的等级制度具有血缘性，故选B；材料不能体现分封制和宗法制的关系，排除C；“唯一”一词表述太绝对，排除D。2．B试题分析：尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。而通过仔细阅读材料并结合所学知识不难发现，宗法制