甘肃省古浪县第二中学2020届高三历史上学期第四次诊断考试试题（无答案）

1古浪二中2020届高三第四次诊断考试历史试题第Ⅰ卷（单项选择题）一、单项选择题（共24小题，每道题2分，共48分）。1．“教民亲爱，莫善于孝；教民礼顺，莫善于悌；移风易俗，莫善于乐；安上治民，莫善于礼。”这一思想产生的制度渊源是A．宗法制B．禅让制C．郡县制D．察举制2．西周初年，周王对殷王的祖先神进行了改造，改造后的神与任何族姓没有直接的血缘关系，而是整个天下的保护神。周王此举有利于A．强化血缘宗法B．维护尊卑关系C．凸显宗教信仰D．加强文化认同3．有学者指出：“中国较早形成了一种早熟的政治体系，生活在这个社会中的人，其法律身份至少在名义上是平等的，这就使得国家能够通过某种标准化的规则来选拔官员。像日本这样等级森严、贵族势力强大的社会不可能引入科举制，引进了也无法运作。”该学者重在强调A．科举制让世族彻底退出历史舞台B．日本缺乏科举制的经济基础C．科举制不利于社会阶层的流动D．科举制与贵族政治不相容4．清朝明确规定：入值军机参与机密的军机大臣必须在三品以上。皇帝在选用军机大臣时，必须顾及社会舆论和臣工态度。材料意在说明，军机处的设立A．限制了皇帝的用人权B．使君主专制达到顶峰C．导致了政治体制僵化D．易于机要事务的保密5.下表为北宋时期被列入正史列传的人数统计表。该表说明北宋北方人数(个)北方所占比例南方人数(个)南方所占比例前期27884.5%5115.5%中期27463.9%15536.1%后期12140.3%17959.7%A．地域是官员选拔决定性因素B.政治中心转移影响人才培养C.经济是文化发展的重要基础D.正史列传作者偏袒南方士人6．据考证，南宋的都城临安，与以往都城的方正格局截然不同，南北长，东西窄，从皇宫北面的宁和门往北通向城市中心的是一条用石板铺成的御街，最引人瞩目的是在御街中段新设立的“金银盐钞交易铺”，生意兴隆。这可以佐证2A．都城的布局出现了突破性的变化B．市开始突破了时空的限制C．都城设计理念不再体现皇权至上D．白银成为普遍流通的货币7．据研究，自明初到清末的500余年间，尽管全国总人口数量不断增加，但城市人口数量几乎没有变化，城市化进程陷入停滞。其根源在于A.君主专制的强化B.“男耕女织”的自然经济C.闭关锁国的政策D.宋明理学的消极影响8．亚里士多德曾经评论道：“当演说者的话令人信服的时候，他是凭他的性格来说服人，因为我们在任何事情上一般都更相信好人，由于这个缘故，我们对于那些不精确的、可疑的演说，也完全相信。”这表明当时雅典A．公民缺乏足够的政治理性B．注重发挥精英的主导作用C．关注全体居民的参政热情D．公民内部的政治分工模糊9．罗马歧视和虐待被征服的凯尔特人，于是强烈的不满弥漫于被征服者全境，统治阶级中有些人已经开始担忧罗马与被征服者之间的关系，建议扩大被征服者的权利。这说明罗马法完善是由于()A.社会阶级矛盾异常尖锐B.统治阶级对民众权利的关注C.被征服者的不满与抗争D.扩张而引发的民族矛盾10．1871年颁布的《德意志帝国宪法》规定帝国议会和联邦议会的立法权涉及迁徙居住和公民权、海关与贸易、帝国赋税、度量衡与货币制度、铁路、邮政和电报等范围，还规定联邦法律高于各邦法律的制度。以上规定起到的作用是①有利于建设统一强大的国家②促进德国资本主义迅速发展③强化普鲁士的军国主义传统④加强君主专制中央集权制度A．①②B．①③C．②③D．③④11．1926年，陈独秀强调，在国民革命阶段，共产党“应该彻头彻尾表示独立的在野党态度”，要“严厉取缔党中机会主义做官热的倾向”，限令已担任县长的共产党员立即辞职，否则开除党籍。这说明陈独秀A．主张独立领导工农群众运动B．正确分析了当时中国的国情C．忽视了对民主革命的领导权D．坚持了统一战线中的独立性12．2015年9月3日，中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年的纪念活动在北京隆重举行。下图显示了八路军将领左权被列入“国军”抗战殉国将领名单。抗日战争时期八路军的编制反映了A．民族危难关头国共团结御侮B．中共领导的人民军队取得合法地位3C．国民党乘机取消共产党部队番号D．抗日战争进入战略相持阶段13．“中国梦”记录着中华民族饱受屈辱到赢得独立解放的非凡历史；“中国梦”承载着为开创中国特色社会主义建设道路艰辛探索的伟大历程。据此并结合所学历史知识判断下列按时序排列正确的是A．天朝惊梦--专制梦醒--自强梦碎---建国梦成---富强梦启航B．天朝惊梦--专制梦醒--自强梦碎---富强梦启航-建国梦成C．天朝惊梦--富强梦启航--专制梦醒-自强梦碎---建国梦成D．天朝惊梦--自强梦碎---专制梦醒--建国梦成---富强梦启航14．1986年全国人大修改《选举法》，限制代表人数不得超过3000人，代表的构成与外国议会的议员有所不同，所有代表均来自社会各界，为社会各界中优秀且有代表性的人物，如党政领导人、杰出企业家、科学家、艺术家、教师、工人、农民等。这说明中国修改《选举法》后A.人大代表制是典型的精英政治B.全国人大的代表来源更为广泛C.人大代表构成呈现结构性失衡D.全国人大推行代表资格审查制15．华侨商人卫省轩，目睹“洋火”充斥中国市场，1879年在佛山独资创办巧明火柴厂。由于工人大部分是附近村民，每到夏秋时节放假，便于村民收种庄稼。他还允许工人携带年幼的子女入厂做工，这使得员工对企业有很高的“忠诚度”。材料表明()A.实业救国思潮开始兴起B.传统经济影响近代企业管理C.传统儒家思想影响深远D.工农相结合发展道路的形成16．19世纪60年代的福建，“间有商人向外国人雇买洋船，仍须与外国人合伙。是不仅资其管驾之力，实须购其修葺之料也”。这一现象说明A.中国近代军事工业的兴起B.封建势力对民族资本的束缚C.民族工业对外国资本主义的依赖性D.列强在中国开办船舶制造业17．据统计，1949—1952年，山西忻县有8253户农民出卖土地39912亩，湖北、湖南、江西三省出卖土地的户数和亩数，1953年比1952年都增加了5倍多。这一现象()A.反映了土地改革过程的曲折性B.促使国家加快农业合作化步伐C.体现了小农经济的稳固性D.说明农村城镇化的效果显著18．“一五”期间，“优先保证工业面向华北、西北和华中的新工业中心”，大部分的工厂“建在非沿海省份的城市，如湖北的武汉、内蒙古的包头、吉林的长春和四川的成都”。这说明“一五”计划4A.利于各地区经济的均衡发展B.完全形成了合理的工业布局C.实施优先发展重工业的战略D.有效提升了我国的产业结构19．20世纪80年代，我国政府对农副产品统购派购减少，而由农民进行市场交易的，或者超产由国家加价收购的数量越来越多。这反映了A．发展市场经济成为国人共识B．计划经济退出历史舞台C．农村经济体制改革初见成效D．城市对农产品需求增加20．1986年11月14日，邓小平会见了以纽约证券交易所董事长约翰·范尔霖为团长的纽约证券交易所代表团，将一张上海飞乐音响股份有限公司的股票赠给客人，这在国际社会引起极大轰动。此举向国际社会传递出中国A．向市场经济迈进的改革方向B．坚决奉行对外开放政策C．经济体制改革成为基本国策D．城市经济体制改革深入推进21．曾有一项关于“如果离开互联网”的调查显示，有35.8%的人认为自己将“手足无措，不知道该怎么办”，而聊天、看新闻、查询搜索资料、玩游戏、收邮件是网民主要的网络活动，离开网络的日子已不可想象了。上述材料反映了现代信息技术A.推动了生产方式的转变B.促进了传统产业的更新换代C.改变了人们的工作和生活方式D.没有任何影响22．1975年，中国大陆进出口额达147.5亿美元，创新中国成立以来的最高水平，比1970年的45.86亿美元增长了2.22倍。产生上述变化的外交背景是我国A.提出了和平共处五项原则B.正式与美国建立外交关系C.推行了全方位的外交政策D.改善与资本主义国家的关系23．国家主席习近平曾在“一带一路”国际合作高峰论坛开幕式的演讲中强调，坚持以和平合作、互利共赢为核心的丝路精神。有130多个国家和地区、70多个国际组织派出代表参加论坛，其中包括联合国秘书长、世界银行行长、国际货币基余组织总裁等。“一带一路”战略赢得肯定和支持是因为A．全球化趋势下和平与发展是共同要求B．我国和平共处五项原则成为国际准则C．公正合理的政治经济新秩序已经确立D．全球化使我国的国际地位进一步提高24．中华民国行政院挽美国总统罗斯福:“为人类争自由,林肯与还,谁与匹者;绎大同之绝学,5仲尼而后,意在斯欤!”挽联中的“大同”思想主要体现为罗斯福新政中的哪一措施A.复兴工业B.恢复银行信用C.实行社会救济D.调节农业生产第Ⅱ卷（非选择题）二、材料解析题（共3小题，共52分）25.（25分）阅读材料，完成下列要求。材料一明清时期，蒙学教育非常兴盛。明代官办的蒙学教育主要是社学，洪武八年命天下立社学：“但有三五十人家，便请个秀才开学，教军民之家子弟入学读书，不妨他本业，务要成效。”清康熙时正式向全国推广义学：“各省、府、州、县，夸多立义学，延请名师，聚集孤寒生童，励志读书。”无论是社学还是义学，都是本着为天下所有儿童提供同等教育的精神而开办的，但这样的教育理想在现实中总要打些折扣，比如明朝“倡优隶卒之家子弟，不许妄送社学。”这和国家规定的社会歧视政策是一致的……蒙学教育的私学形式是私塾，私塾非常常见，也最有中国传统特色……明清蒙学教育择师标准很严，明太祖曾有明令：“其经断有过之人，不许为师。”官学蒙师大多要经乡民推举或地方官选定，“具书致礼”，正式聘任。私塾中的蒙师也会按照乡里最诚敬的礼节聘请……明清蒙学重视道德教育，表现出深厚的人文意蕴。“蒙以养正”是蒙学最高的教育理念，即从人的先天根基开始，通过启蒙教育，使之逐步趋成于圣人的人格和境界，奠定一生发展的道德与文化基础。——摘编自袁行霈、严文明等主编《中华文明史》材料二大众教育是19世纪后期的大众社会的产物……到1900年，许多欧洲国家都建立了由国家财政支持的小学，为大众提供免费的义务性基础教育。欧洲国家为何要对大众教育承担起这种责任呢？自由主义者相信教育对于个人和社会的进步都是很重要的，保守主义者认为如此可以培养人民遵守社会纪律。……对工业家来说，大众教育培养了满足他们需要的工人。然而大众教育的主要推动力还是政治性的。选举权的扩展需要有受教育程度更高的选民。更重要的是，义务性的大众教育向被教育者灌输爱国主义，使大众国民化，这为更高程度上的国家整合提供了机会。——摘编自杰克逊·J·斯皮瓦格尔《西方文明简史》6（1）根据材料一，概括指出明清时期蒙学教育的特点。结合所学知识，分析明清蒙学教育兴盛的原因。（14分）（2）根据材料二，指出19世纪后期西欧教育发展呈现出的新趋向，并说明其成因。（8分）（3）根据以上材料，分析说明教育承担的社会功能。（3分）26.(12分)历史叙述、历史解释和历史评价是历史学习能力的重要组成部分。阅读材料，回答问题。——据教材编写组《中国近代史》围绕材料，结合中西方近代史的具体史实，自拟论题，并就所拟论题进行阐述。(要求：论题明确，持论有据，表述清晰)(12分)27.阅读材料,回答问题（15分）中国与世界,中国是世界的一部分,中国的发展变化与世界息息相关。材料一明朝后期,玉米、番薯等美洲粮食作物通过多种途径传入中国,逐渐得到推广。番薯“亩可得数千斤,胜五谷几倍”,玉米“种一收千,其利甚大”,大大缓解了“民食问题”,人们遂能腾出更多的时间、劳力和土地等去发展经济作物,社会生活的许多方面也因此7深受影响。而粮食生产革命和人口爆炸互为因果,清代以来,人口压力不断增加,原本人烟稀少的广大山区,因为“老林初开,包谷不粪而获”和番薯“备荒第一物”的特性,玉米、番薯等栽种遍野,“生齿日繁”。“棚民租山垦种,阡陌相连,将山土刨松,一遇淫霖,沙随水落,倾注而下,溪河日淀月淤,不能容纳。”——摘编自何炳棣、陈树平等的研究成果材料二晚清政府进出口贸易额(单位:两白银)年代进口出口188588,200,01865,005,7111895171,696,715143