学科带头人培养计划_工作计划

学科带头人培养计划_工作计划学术带头人培养计划_工作计划本文简介：学科带头人和主干教师培育计划或办法为了进一步加大青年主干教师培育的力度，使主干教师敏捷生长，依据学校教师培育的要求，以“让教师与学校一齐展开，让教师与学生一起生长”为培育方针，遵循主干教师生长的规则，采取全方位、多途径的培育办法，建造一支具有现代教师素质和立异精神的新型主学科带头人培养计划_工作计划本文内容：学科带头人和主干教师培育计划或办法为了进一步加大青年主干教师培育的力度，使主干教师敏捷生长，依据学校教师培育的要求，以“让教师与学校一齐展开，让教师与学生一起生长”为培育方针，遵循主干教师生长的规则，采取全方位、多途径的培育办法，建造一支具有现代教师素质和立异精神的新型主干教师队伍，为学校教育教育的持续展开奠定基础。制定本学期主干教师的培育计划如下：一培育方针：使主干教师成为具有现代教育观念，具有合理知识结构、具有必须教育教育、科研潜力，在本校范围内甚至全区具有指导、带头效果，县级优异教师2-3名。1．建造一支真知灼见，德才兼备的主干教师队伍。2．使原本断定的学校主干教师向高层次展开，如市级主干教师或名教师，并充分发挥主干教师的带头、演示效果。3、教师尽力方针：学生尊敬的人，家长定心的人，群体认可的人，实绩杰出的人。（1）由“理解型”转变为“开拓型”，教师应主动变“要我展开”为“我要展开”，主动迎接新科技的挑战，主动开拓自己展开范畴。（2）由“单一型”转变为“复合型”，教师从只会一门学科转到了解多种课程。（3）由“经验型”转变为“科研型”，教师应改变传统的教法，把握科研办法，对先进的教育策略有研讨、选取、运用的潜力。（4）由“同类型”转变为“特征型”，教师应改变一致的教育风格，应对不同的学生，不同的自我，构成共同的教育特征，构成百花齐放、百家争鸣的局面。2、教师展开方向合格教师→主干教师→优异教师→名牌教师，政治思想、职业道德方面能为人师（起典范效果）；教育方面一专多能（起演示效果）；教育方面造就较深（起咨询效果）；教育科研方面效果杰出（起带头效果），有必须的专业水平，能操作现代化教育技能，并有杰出的心理素质，有竞赛认识、自傲自负、尊重别人、讲究功率，有乐观向上的健康品格。二、培育方法：1、学校学科带头人在作业4年以上（含5年）具有本科和中级以上教师职称。学校主干教师从事教师作业2——3年（含4年）的年轻教师中评选并培育。2、作业责任：⑴贯彻党和国家教育方针，遵循教育规则，施行素质教育；爱岗敬业，教育育人，勇于立异，出色地做好本职作。⑵系统把握现代教育理论和技能，了解本学科国内外教育改革展开动态，自觉更新教育观念，进步业务素质和教育教育水平，尽力构成个人风格，成为学科教育和教育科研的带头人。⑶坚持作业在教育教育第一线，发挥演示带头效果；承当演示课、观摩课等揭露教育使命，促进学校教育教育质量的⑷依据教育教育改革的方针使命，展开教改和课题研讨，长于总结经验，具有较高的教育理论水平。⑸依据教师队伍建造实际，承当培育优异青年教师的作业，用心参与各类教育科学研讨活动，承当援助相对薄弱学科等作业使命。3、具体办法：（1）训练课教师每月1-2次、课程展现。在材料上杰出时代性和科研性、探索性，构成教师学习的课程化。（2）、抓自培力度，促整体进步（3）实施教研组组长带教制度。校内能者为师，进步带教的水平，并履行到位，责任到人。在2-3年内带出一批不同层次的主干教师。（4）加强课题研讨，从中培育师资队伍。结合新一轮课改实验作业，围绕县级总课题，让教师规划子课题，做到人人参与课题研讨，并把备课、上课、评课与科研结合，每学期组织一次论文评选，把训练、科研、教研一体化。在科研实践研讨中进步教师的理论水平和教育教育潜力。（5）实施校本训练，对有培育前途的教师担任教研组长、年级组长，参与学校和教研组的办理，在教育实践中打开思路，学会和谐，进步解决问题的潜力。（6）倡议自我训练，以求进步展开，在教师中构成自学进步，自培进步的认识。每周带给必须的时间，带给丰厚的材料，引导教师自读、自悟、以及观看光盘，把现代技能作为必修材料，上学校网，教育信息网，远程教育网学习。（7）发起教师一专多能，三、相应的待遇：为在培育范围内的教师带给参与高层学术交流、高效训练和外出学习、调查、研讨的机会，让他们了解国际、国内先进的教育理论、教育办法、教育手段，把握学科教育展开的新动态、新知识、新技能。同时，各级各类的评先、评优、职称提高将优先考虑培育对象。1、学校中青年主干教师：每月津贴200元。每1年组织外出参观学习调查1-2次。2、学校教坛新秀一次性奖赏200元。3、学校中青年主干教师引荐参与县中青年主干教师评选。四、、培育办法及办理办法：1．加强师德师风建造。加强教师的政治学习与师德教育，教育并督促教师自觉遵守《中华人民共和国责任教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国教师法》等有关法律法规。鼓舞教师爱岗敬业、勤奋作业、乐于贡献，构成过硬的思想作风和师德修养。要创造条件让他们在实践中经受锻炼，组织他们班主任、辅导员或行政办理作业，以进步组织、办理潜力，增加才干。2．加强校本训练学习。学校是主干教师培育的主阵地。校本训练具有针对性强、实效性高、受训面大等特征。因而，校本研修是主干教师培育的主要形式。充分利用教育教育实践活动，按照“研培结合，以研促培”的作业思路，透过举行讲座，上研讨课、观摩课，展开竞赛活动、专题活动及常规教研活动，采取“实践反思”、“火伴合作”等行之有效的办法展开训练作业。3．在分配教育使命、承当科研课题、组织参与学术活动和社会活动方面，应优先考虑要点培育对象，为他们创造锋芒毕露的条件，给他们压担子，提要求。4．结对带徒，促进生长为了加快学校培育主干教师的力度，进一步促进青年教师的生长，我校选派思想素质高、业务潜力强、教育经验丰厚的教师与新参加作业的教师结对，指导他们的教育教育作业，展开听课学习、观摩研讨、反思总结等教育活动，不断进步教育教育的潜力，促进青年教师的生长。5．在培育过程中，应留意物色、选拔一批优异的学科带头人，并依据他们的实际水平和潜力，及时进步相应教师职称或选拔到适合的领导岗位上来，以习惯我校师资队伍建造和展开的需要。6．学校在主干教师的培育期间，用心鼓舞他们参与各级各类的训练、学习活动，用心鼓舞他们参与高一层次学历进修。主干教师进行进修、学习、科研等活动的经费由学校付出，学历进修的费用按教育局相关文件履行外，学校还给予必须的补助。7．学校定期召开主干教师培育作业座谈会和经验交流会，并对做出较大贡献的教师给予奖赏和赞誉五、引荐各学校：（1）成就激励，让教师在教育、教育作业上创特征，每年进行上课、写论文、规划教案等评比，优异课堂教育拍照录像，搞个人专集，好的文章、论文引荐到报刊杂志，每年出专辑（包括学生作品专辑）。（2）荣誉激励，每年评出若干名各单项用心分子。（3）物质奖赏，依据获奖情况设置各类奖项。（4）情感激励，在日常调研中给以个性重视，在日常教育活动中联络感情，密切关系。六、问题与考虑1、主干教师在自我展开中，如何将理念自觉地转化为课堂教育行为，并在进步课堂教育艺术上构成自己的特征。2、如何进一步发挥县级主干教师的辐射效果，在横向联系的基础上形构成群体的展开效应。学科带头人培养计划_工作计划（二）学科带头人是学校优质教育的支撑，是课改的领头羊，他们的专业开展决议着一所学校的未来，决议着学校质量提高的进程，关于培育人才，关于学校内求高质外树形象优点深远。本学期我们将坚持“面向全体，培育青年，开展骨干，推出名师”的作业思路，以“定点定向培育，课题加压，专业引领”为举措，切实加强学科带头人的培育和建造，以获得带一班优一群的成效，故拟定此学科带头人培育方案。一、辅导思想：以邓小平理论为辅导，秉着“让教师与学校一齐开展，让教师与学生共同生长”为培育目标，遵循学科带头人培育的规则，采纳全方位、多途径的培育措施，建造一支具有现代教师本质和创新精力的新型学科带头人部队，为学校教育教育的持续开展奠定基础。二、养目标：面提高培育对象的专业素质，促使他们成为课程变革的真正带头人。使他们成为用心参与拟定和安排施行本学科建造规划、教育和科研方案，参与校内外的各种教育研讨交流活动，搜集和掌握本学科的各种前沿信息的引领者。1、学科带头人应发挥的效果：（1）中小学课程变革坚决的促进派和用心的实践者。以本质教育理念为导向，坚决不移地参与和推进中学课程变革，大胆探索，勇于进取，敢当课改的领头雁。（2）中小学课程举动研讨的先行者和课程校本化的建造者。在课程变革中，以研讨者的形象呈现，把每一间教室都转成新课程的实验室。把实践与研讨、课程与教育溶为一体，透过反思性教育，改善教育实践、提高教育水平，重建新的作业生活方式，促进自身专业开展；创造性地施行国家课程，尽力构成自己的教育特性和风格，用心开发语文校本课程，有效安排综合实践活动。（3）在全校具有有必要的影响力和知名度，可以在中小学新课程的教育中发挥演示、引领效果，用心主动地帮助年轻教师，在全校同行中产生用心导向。2、学科带头人应具备的素质：（1）崇高的敬业精力和殷切的人文情怀；（2）较系统的教育理论素质和先进的教育观念；（3）具有共同的教育风格和鲜明的教育特性；（4）赋有教育才智和教育机智；（5）丰厚的文学素质和人文学科知识；（6）具有有必要的举动研讨潜力。三、培育原则：1．通识与学科相结合2．会集与涣散相结合3．全面学习与专题研讨相结合四、培育进程：理论研修————举动研讨————反思总结(循环往复)五、培育方式：1．理论研修与学术沙龙2．课例研讨与现场学术观摩3．反思性教育与举动研讨4．论题答辩与专题报告六、准则保证1、内涵准则保证：（1）树立教师个人专业生长档案，旨在反映教师作为专业人员的研讨轨迹和生长进程。材料有：①特性化教案②课后小结与札记③教育事例④教育漫笔⑤专题研讨文⑥读书笔记．（2）树立教师个人“图书馆”和“材料库”。材料有：①精读若干作品②订阅重要专业杂志（报纸）③按兴趣和专题分门别类搜集和收拾专业材料．2、外在准则保证：（1）保证教师的研讨时刻（引荐减免教师三分之一的教育作业量）．（2）保证教师的研讨经费（引荐学校以课题项目方式划拔经费）．（3）给教师带给发挥“带头”效果的渠道．七、学科带头人培育作业领导小组及其效果1、安排树立由校级领导、教务处、教研组长和各备课组组长组成的学科带头人培育作业领导小组。组长：张学海副组长：崔文祥、周杰、赵英异、周兆杰成员：路继明、朱兴国、王亚迪、解小丽、王英、冯燕玲、周展、王玉宝2、效果：①专业引领效果②督促检查效果③辅导帮助效果学科带头人培养计划_工作计划本文关键词：工作计划，学科带头人，培养，计划