人教版九年级化学：第二单元我们周围的空气复习学案

复习学案【练习1】镁＋氮气点燃氮化镁。欲测定空气中氧气的含量，应该选择的最佳物质是（）A.硫磺B.红磷C.铁丝D.镁带【例题1】小华同学设计了如图所示的实验装置来测定空气中氧气的含量：（1）燃烧完毕，冷却后打开弹簧夹，可观察到烧杯中的水。由此可得出的结论是：（2）由上述现象，可猜测瓶中剩余气体具有的性质：①②。（3）若实验过程中，发现进入瓶内水的体积小于1/5，可能的原因有。①红磷用量偏少；②装置漏气；③反应后没有冷却到原来温度；④烧杯中水太少。【练习2】取容器为1L的集气瓶，将足量的红磷放入密闭瓶中燃烧至熄灭，剩余气体的体积大约为（）A.0.3LB.0.5LC.0.2LD.0.79L【巩固提升1】某课外活动小组在学习了书本“空气中氧气含量的测定”实验，知道P2O5不能随便排放在空气中，否则会对空气造成污染，所以对该实验进行了改进：在由两个注射器组成的密闭系统内共有50mL空气，如右图。然后给装有红磷的玻璃管加热。同时交替推动两个注射器的活塞，至玻璃管内的红磷变成白烟，且较长时间内无进一步变化时停止。停止加热后，待冷却至室温将气体全部推至一个注射器内。请根据你对上述实验的理解，回答下列问题：（1）实验结束后，注射器内的气体体积理论上应该减少约mL。（2）在实验的加热过程中，交替缓慢推动两个注射器的目的是。【练习3】空气是一种重要的资源，下列现象跟空气中的哪种成分有关？第二单元我们周围的空气（1）支持燃烧，供给呼吸；（2）制造化肥或炸药；（3）霓虹灯发出不同颜色的光；（4）植物的光合作用。【练习4】把下列空气污染物与污染物类型连线。一氧化碳建筑工地扬尘气体污染物二氧化硫粉尘污染物沙尘暴【练习5】如图是一瓶用排水法收集好的氧气，据此判断相关的物理性质是（）A.氧气能供给动植物呼吸B.不易溶于水，密度比空气大C.不易溶于水，密度比空气小D.通常，氧气为淡蓝色气体【练习6】不同物质在氧气中燃烧的现象不同。根据下列现象判断并填空：实验现象和特征文字表达式火星四射，生成黑色固体白光，石灰水变浑浊产生大量白烟发出明亮蓝紫色火焰【例题2】结合下列实验装置回答相关问题：（1）写出A装置中a、b仪器的名称：a_____、b。（2）利用该装置制取氧气的文字表达式为。（3）若用B作制气装置，与A相比，其优点是。（写一点）（4）用氯酸钾和二氧化锰制氧气，若选用A作发生装置，则还要增加（填仪器名称），并把A作如下改动：。（5）若用C收集氧气，检验是否收集满的方法是。（6）若用D收集氧气，收集满氧气后应注意的事项是。（7）实验室用加热高锰酸钾制取氧气可分下列步骤：①用带导管的塞子塞紧试管，并把它固定在铁架台；②点燃酒精灯，加热试管；③检查装置的气密性；④将高锰酸钾粉末加入试管，塞上棉花；⑤用排水法收集氧气；⑥熄灭酒精灯；⑦将导管从水槽中取出。正确的操作是（填序号）。【巩固提升2】下图是实验室制取气体的一些装置，据图回答有关问题。（提示：以下所选装置均填装置序号）(1)写出指定仪器的名称：①；②。(2)写出一个初中化学中用装置C制气体的文字表达式；收集此气体可选用的一种装置是。(3)实验室在常温下用块状电石与水反应制取微溶于水的乙炔气体，该反应必须严格控制加水速度，以免剧烈反应放热引起发生装置炸裂。你认为上图中最适合制取乙炔气体的发生装置是。【例题3】下图所示装置有许多用途：⑴用于排空气法收集氧气，氧气应从_____端通入。⑵用于排水法收集氧气,瓶中先装满水,氧气从_____端通入。⑶瓶中储存氧气,用水将氧气排出时,水从____端通入。⑷在医院给病人输氧时,瓶中放约半瓶蒸馏水,这时氧气从_____端通入。【练习7】下列化学反应既不属于分解反应又不属于化合反应的是()A.硫+氧气点燃二氧化硫B.高锰酸钾→锰酸钾+二氧化锰+氧气C.氢气+氯气点燃氯化氢D.二氧化碳+氢氧化钙-→碳酸钙+水【练习8】当天空打雷放电时，空气中有极少量的氧气会转变成臭氧，该反应可表示为氧气→臭氧，下列说法正确的是()A.该变化是物理变化B.该变化是化学变化C.该反应是分解反应D.该反应是化合反应【练习9】水是纯净物的特征是()A.由一种物质组成B.是无色的C.能洗净许多物质D.是透明的【巩固提升3】第二单元中有下列六个化学反应（其中，D能使带火星的木条复燃）：（1）无色液体AB无色液体C＋D；（2）白色固体E加热B白色固体F＋D；（3）紫黑色固体G加热H＋B＋D；（4）黄色粉末M＋D点燃刺激性气味的气体N（蓝紫色火焰）；（5）红色粉末P＋D点燃白色固体Q（冒出白烟）；（6）银白色金属X＋D点燃黑色固体Y（火星四射）试判断并写出相应物质的名称：A；B；C；D；E；F；G；H；M；N；P；Q；X；Y。