（新课标）2020版新高考语文大二轮复习 专题二十八 任务驱动一点即通教学案

1专题二十八任务驱动一点即通技法一任务驱动型作文应考“六度”一、选角度1．角度的选择范围不能离开材料的具体内容。所谓任务驱动作文题，就是在材料的基础上，加了任务驱动的指令，明确了写作的任务。如2015年全国卷Ⅰ、Ⅱ的作文题。材料中“对于以上事情，你怎么看？”“这三人中，你认为谁更具风采？”的要求就已经暗示，写作时不能离开材料的内容范围，否则，就是脱离写作任务。2．角度的选择相对自由，自主空间大。2015年全国卷Ⅰ中的老陈、小陈、警方等，2015年全国卷Ⅱ中的大李、老王、小刘等都可以作为写作的角度。3．角度选定后要“从一而终”，不能中途易辙。二、摆态度1．辨明概念。作文的材料中会有对表明己方立场、观点、理由起决定性作用的关键概念，对这个概念的不同理解决定了写作者的不同态度。2．分析动机。确定一件事的性质，不能脱离其动机和结果。3．尽早表态。一个既表明态度又运用巧妙修辞的标题就是个不错的选择。4．表述清晰。用一个完整的句子，简洁清晰地表明态度。三、挖深度1．要选取一点进行深化、细化，不能面面俱到。2．透过现象看本质，以小见大。要能体现材料中隐含的文化价值、社会价值和思想价值，挖掘生活中的哲理，发现隐藏于其中的社会本质问题。提出社会难点和热点问题，引发世人的关注和思考，或者提出解决这些问题的方法。3．学会辩证分析。能用辩证的眼光分析人、事、物，才是智慧。如《鸿门宴》中范增看出了沛公的野心，所以对项羽说：“沛公居山东时，贪于财货，好美姬。今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。”他分析沛公时，由“财物无所取，妇女无所幸”及“志不在小”，是全面的眼光；由“居山东时”及“今入关”，是发展的眼光；由“行为之变”及“思想之变”，是联系的眼光。范增不愧为谋臣，几句话字字分析透彻，句句切中要害。四、推广度任务驱动型作文虽说要就事论事，但不代表不需要推而广之。一个个体事件不具备足够大的写作价值，从某个角度说，此类事件一定在社会上较为普遍。命题者要检验考生的公共知识、逻辑和观念，避免考生对私人领域过分关注。记住这十六个字：立足生活，指向时代；2立足个人，指向社会。推广时切记：控制篇幅，议主叙辅，回归材料。五、控尺度表达观点要明确中肯，切不可偏激。任何一个材料，究其根源，要么关乎人性善恶，要么关乎制度好坏。人性的不足与制度的缺陷并不是不可触碰的，但是正确的探讨态度应该是带着善意去分析，去呼吁，去引导，去解决，而不是发泄式地去批判。六、有温度高考作文看重学生的理性思维，但“理”并非冷冰冰，也可以暖融融。教材之中有个极好的典范之作——《陈情表》。面对心狠手辣的司马炎，李密仅仅以情动人未免太过冒险，所以通篇处处都在讲理，把司马炎能强求他出仕的所有理由一一堵死，只是李密讲的“理”都披着“情”的外衣，不至于以一种“得理不饶人”的语气冒犯司马炎，所以才能达到目的，这里不做赘述。你我之梦，中国之梦十八年前，庚辰龙年，我随新千年来到人世间走这一遭；十八年后，戊戌狗年，你接过火炬来到人世间走这一遭。有缘相逢，请你打开时光瓶，它已漂过了又一个十八年。2018年，我在时光这头，你在时光那头，我望着你。我的梦，也是你的梦。我有幸与新世纪同生，更有幸与新世纪的中国一路同行。许是注定，我见证了这十八年来祖国的日新月异。有道是，“周虽旧邦，其命维新”。两千年前，中国还是奴隶社会；一千年前，中国还是封建社会；今天，中国是飞速发展的社会主义社会。我看过北京奥运会上灿烂的烟火，我听过来自宇宙的授课，我走过众多山区里崭新的公路，“为国者，以富民为本，以正学为基”，中国做到了。“精准扶贫”已进入攻坚阶段，扶起了后劲十足的东方巨龙。而如今我坐在这考场之上，将我十二年的所学化作文字，正是得到了科教的好处。中国梦是不会终止的，尽管成就已辉煌，但逐梦人不会停下脚步。我的中国梦，十八年后也是你的梦。2035年，我在时光那头，你在时光这头。你望着我。你的梦，也是我的梦。又一代新人，又一轮十八年。你我似已相距太远，然“志合者，不以山海为远”。时空，也并非阻碍。社会主义现代化实现了，全面小康早已建成了，你生逢盛世，你是比我更幸运的一代天之骄子，你的使命无疑更大了。我这一代，目送中国雄起于东方，而你这一代，则要成为建设社会主义强国的中流砥柱。“功以才成，业由才广”，生于信息时代的你定然更有超世之才，不过，我也会在你身边，我们的中国梦，不单靠一代人孤单地努力，中国梦，是代代人努力的结晶。新世纪，你我都在时光这头。你我的梦，中国的梦。“明镜所以照形，往事所以知今”，我们回望过往的辉煌，不为沉湎自傲，而为展望未3来。中国尚有诸多不足，产品质量有待提升，人才队伍有待壮大，军事力量有待增强。无妨，你我齐努力，社会共出力，沉下心来为中国谋发展，须知“骐骥之速，非一足之力也”，只有万众一心，才能最大限度地推动中国发展。既如是，何不携手共创新时代？每一代人都有各自的机缘与使命、际遇与挑战。时光两头的你与我亦如此，然，新世纪的中国、新时代的中国，是你我共有的中国。它的梦，当是你我齐追逐的美好的远方。此肺腑之言，我装进时光瓶，留待你亲启。“江日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。”望十八岁的你与我陪伴着祖国高歌猛进。愿与君共勉，待他日回首，春满园。(2018年全国卷Ⅰ高分作文)本文圆满地完成了所有写作任务，依据材料中的重大标志性事件，有联想，有思考，鲜明而集中地表达了传承中国梦的主要意思；作者从18岁青年人的身份切入，针对“2035年的18岁青年人”而写，写作目的明确，语言得体大气，共勉之余，也表达了对中国新时代的青年人的期望。材料使用灵活自然，不生搬硬套。技法二任务驱动型作文“两模式”一、层递式析材料，提观点⇓挖根源，论意义(是什么)⇓联现实，深剖析(为什么)⇓提办法，做升华(怎么办)⇓下结论，做呼告拾起你的责任心有人说：“一个人能承担多大的责任，就能取得多大的成功！”小羽的行为就证实了这4句话。身为创业者，她将能创新、有大局观、负责任这几样优秀品质演绎得淋漓尽致。这是生活在物质社会的人远不能及却又应该学习的。顾炎武说得好，“国家兴亡，匹夫有责”，即使现在不是国家有难之时，我们也应为祖国、为人民献出自己的力量。以大局为重，敢于担当，有责任心，当是我辈应尽之职责。(析材料，提观点)敢于担当，对社会负责，也是对自己负责。小羽本不必考虑新兴产业的兴衰，只需要安安心心地拿着自己的专利钱过着舒服的日子便好。然而，因为她那强烈的责任心，她选择了一条不一样的道路，最后她成功了。也许奋斗的道路较为艰苦，可是，能有这种既为社会负责，又为自己负责的结果，何乐而不为呢？(挖根源，论意义)放眼当今社会，新兴产业层出不穷，为何有的能够造福人类，而有的却带来祸患？很显然，企业负责人的态度与责任心造成了这样的差距。以我们熟知的加了三聚氰胺的三鹿奶粉为例，人们在担心自己孩子吃了会有怎样的副作用的同时，也会不禁感叹，现在的人为了钱，真是什么都不在乎了，连最起码的公民责任心也没有了。在生产黑心奶粉的时候，厂家可曾想过会有多少刚出生的宝宝因此而受苦？在赚黑心钱的时候，厂家又可曾想过有一天会遭受沉痛的报应，会给整个公司带来灭顶之灾？这样的事情又岂止这一件，地沟油、假疫苗、水果膨大剂……不良商家为了钱竟不惜残害他人。(联现实，深剖析)为什么会有很大一部分人在明明有国产品牌可选购的情况下，却甘愿多花一些钱买进口货？生活用品也好，电子产品也罢，难道他们就只是崇洋媚外这么简单？大概不是吧，有谁不希望自己的祖国越来越强大？只是国内的很多产品不是假冒伪劣就是粗制滥造，有谁愿意花钱去买打了农药的水果，去用问题连连的手机？究其原因，就是国民太缺乏责任感，自私自利成了一种风气。然而，这本不是我们应该形成的价值观，我们应该做一个对国家负责、对自己负责的人。(提办法，做升华)有没有责任心，一直都是评价一个人人品好坏的标准之一。遗憾的是，真正能够做到像小羽那样有责任心的人为数不多。但好在只要我们及时纠正，我们的社会就会重新焕发活力，人们对祖国的热爱也就不会只是停留在口头上，而是发自内心的骄傲与自豪。趁现在为时不晚，做一个有责任心的人吧，这样你的价值才会得到真正的提升。(下结论，做呼告)(2016年全国卷Ⅲ高分作文)“任务驱动型作文”要求我们把材料吃透，分析现象，探究本质，追问原因，找出良方，促其进步。即关注当下社会人心，引起人们疗救的意识，唤醒人们的良知，呼唤社会的责任心。作者可谓深谙这种写法，其观点从材料中来，着力探究社会现实问题及其本质，并5呼吁民众拾起自己的责任心，使文章具有振聋发聩的效果。二、引议联结式不以成绩论英雄这幅看上去令人啼笑皆非的漫画，实则折射出当今一些现实的社会问题。考98分的孩子因为之前考的是100分，所以这次被责骂；而考61分的孩子因比上一次有进步，所以被表扬。那么问题来了：这是为什么？难道考98分就不是优秀，考61分及格了就可以免遭“魔掌”？答案是否定的。可当身边类似的事件越来越多的时候，那些曾经出现在老师与家长口中的“德智体美劳”全面发展的口号，早已被成绩淹没，教育者和家长们早已被成绩蒙蔽了双眼。(引)有感于此，我只想大声疾呼，喊出学生们的心声：成绩诚可贵，拼搏价更高！不以成绩论英雄，我们需要活出自我！(议)在应试教育独霸天下的今天，许多家长将“考上大学才是唯一出路”的思想寄托在孩子身上，由此，成绩的高低成为家长评判孩子在学校表现好坏的唯一标准。一个个冰冷的数字阻碍了心与心之间的交流，它们逐渐成为枷锁，禁锢了本应思绪迸发的想象力，束缚了本应大步前进的步伐。成绩好便被认定为好学生，成绩差则一律被默认为一无是处。家长面对不同成绩时态度的巨大反差，又会不会在孩子的心灵上留下不可磨灭的阴影？是金子总会发光，6丑小鸭最后也变成了美丽的天鹅。人各有志，考上大学不是唯一的出路，成绩也并非评判一个人的唯一标准，所以，莫让成绩遮望眼，不以成绩论英雄！(议)某小学曾经被爆出这样的新闻：学校用红、绿领巾来区别对待学生，成绩好的学生戴上了红领巾，而成绩差的学生被无情地系上了绿领巾。就连升国旗时学生们也要根据领巾的不同颜色而分开站队。可想而知，被戴上绿领巾的孩子们会遭受到多少异样的眼光，像是被判了刑。老师本是知识的传播者，却用极不恰当的方式在孩子成长的过程中给他们留下了阴影，给他们带来了自卑感。曾经还有这样的一幅照片，也是在某所小学，在炎热的夏天，一些学生被安排在教室外面的走廊上考试。本以为是什么新花样，点开新闻之后才得知，有空调的教室中位置不够了，所以成绩差的学生只能在教室外面考试。看到此新闻，我不禁想痛斥教育者的无知与残忍。本应被大力提倡的教育公平在成绩单面前“灰飞烟灭”，留下被烟火烧伤的孩子们的心。以成绩论英雄曾经在古代科举考试中被表现得淋漓尽致，可历史也告诉了我们，八股文束缚了多少才华横溢的书生，掩盖了多少本应在历史舞台上大放异彩的人的光芒。所以，多一分包容，多一分等待，给“慢跑者”一些时间，多一些鼓励，多一些期待，是金子总会绽放它的光芒！(联)成绩诚可贵，拼搏价更高！不让成绩遮望眼，不以成绩论英雄！(结)(2016年全国卷Ⅰ高分作文)文章开头，作者简洁明了地针对漫画中的现象提出疑问，吸引读者，让读者带着问题、带着思考读下去。接着进一步深入细致地分析了漫画反映的问题背后的实质——教育者和家长们早已被成绩蒙蔽了双眼。于是，“成绩诚可贵，拼搏价更高！不以成绩论英雄，我们需要活出自我！”的呼声也就水到渠成。然后从家长、老师和学校的角度分析问题，指明正确的方向。文章层层推进，问题背后的实质也就渐渐明晰了。1．阅读下面的材料，根据要求写作。2018年元旦前夕，习近平主席发表新年贺词，以下是贺词中的一些句子：①幸福都是奋斗出来的。②九层之台，起于累土。③不驰于空想，不骛于虚声。④逢山开路，遇水架桥。⑤将改革进行到底。7⑥一诺千金。这些金句很快就在网上走红，引发无数人的共鸣。读了上面六句话，你有怎样的感触与思考？请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。要求自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。[审题指导]材料中的六个句子，第①句