2020年高中历史 专题6 西方人文精神的起源与发展阶段性测试题 人民版必修3

1专题六西方人文精神的起源与发展(时间：45分钟满分：100分)一、选择题(共12小题，每小题4分，共计48分)1．(2018·黑龙江友谊月考)一位古希腊哲学家认为：一切事物皆因人的需要而异，所以，世上没有绝对真理。下列出自该哲学家的名言是()A．“人是万物的尺度”B．“尊重人不应该胜过尊重真理”C．“认识你自己”D．“吾爱吾师，吾尤爱真理”解析：普罗塔戈拉提出“人是万物的尺度”，认为人的感觉是判定一切的准绳，A项正确；“尊重人不应该胜过尊重真理”是柏拉图的观点，“认识你自己”是苏格拉底的主张，“吾爱吾师，吾尤爱真理”是亚里士多德的主张，均不符合题意，排除B、C、D三项。答案：A2．(2019·银川月考)有一天，在下体育课回教室的路上，两位同学就体育老师的行为议论起来：同学甲说：我们体育老师太狠了，一个动作不对，就罚我们跑20圈。同学乙说：你说的不对，老师这是负责任，不是太狠，是太好了。他们的说法与下列谁的观点相类似()A．普罗塔戈拉B．柏拉图C．苏格拉底D．亚里士多德解析：材料提及的事件看事情的标准是以个人的看法为依据的，就有不同的观点，即普罗塔戈拉的“人是万物的尺度”，A项符合题意，正确；柏拉图是理性主义的开启者，苏格拉底提出“有思想力的人是万物的尺度”，亚里士多德是探究真理的人文主义者，B、C、D三项都与题意不符，均排除。答案：A3．(2018·佛山一中期中)古希腊诗人西摩尼得斯的《德行》诗：“有个故事说，德行/住在难攀登的高山/由纯洁女神们掩护/凡人眼睛看不见/除非从心底流出血汗/求知，智慧，向善/才能登上这人性之巅。”下列人物的思想与诗句最为契合的是()A．普罗塔戈拉B．苏格拉底C．柏拉图D．亚里士多德解析：解读题干诗歌的主要含义，从“德行、求知、智慧、向善、人性之巅”等可以判断强调品德、智慧、善的灵魂，这与苏格拉底的“美德即知识”相符，综上所述，本题只有B项符合题意，正确。2答案：B4．(2018·辽宁六校协作体期中)希腊哲学家普罗塔戈拉说：“人是万物的尺度，是存在者存在的尺度。也是不存在者不存在的尺度。”与其哲学思想相似的我国古代思想家的言论是()A．“物类之起，必有所始。荣辱之来，必象其德。”B．“阴阳二气充满太虚，此外更无他物。”C．“我心即宇宙，宇宙即我心。”D．“自修则人不得以非理相加”解析：根据所学可知，普罗塔戈拉的“人是万物的尺度”的思想，是主观唯心主义。“物类之起，必有所始。荣辱之来，必象其德”，意思是一切事物的兴起，必定有它的开始；荣耀与耻辱的到来，必定和他的德行好坏相符合。指一切都是有根由的，与材料不符，排除A项；“阴阳二气充满太虚，此外更无他物”是主观唯物主义，排除B项；“我心即宇宙，宇宙即我心”，是王阳明的思想，也是主观唯心主义的体现，C项正确；“自修则人不得以非理相加”意思是自己以君子的言行约束自己，行君子之为，则其他人就没有机会诋毁你，说明人要重视自己的修养，与材料不符，排除D项。答案：C5．(2018·浙江卷)针对中世纪经院哲学家推崇教会文本的权威，崇拜圣徒，有学者批判道：他们“轻视人的本质，不知道我们生下来是为了什么、我们从哪里来又要往哪里去”。这反映了该学者主张()A．人性解放B．政治启蒙C．禁欲主义D．与上帝对话解析：“轻视人的本质，不知道我们生下来是为了什么、我们从哪里来又要往哪里去”这一说法说明该作者具有人文精神，肯定人的个性解放，故选A；题干信息与政治无关，也不是禁欲主义，也没有与上帝对话的含义，故排除B、C、D三项。答案：A6．(2018·临沂期中)严格地说，是威尼斯和佛罗伦萨的作坊而不是达·芬奇的绘画作坊养育了文艺复兴。这说明文艺复兴运动最早在意大利兴起的根源是()A．意大利保留了古希腊罗马的古典文化B．意大利具有丰富的人才资源C．意大利最早产生了资本主义萌芽D．意大利的中世纪神学思想淡薄解析：据材料“威尼斯和佛罗伦萨的作坊而不是达·芬奇的绘画作坊养育了文艺复兴”并结合所学知识可知，威尼斯和佛罗伦萨的作坊属于工场手工业，体现了资本主义萌芽的产生与发展，故C项正确；A、B、D三项在材料中均未体现，排除。3答案：C7．(2018·东丰三中期中)对下列四个事件之间的关系表述最准确、最全面的一项是()①资本主义萌芽②文艺复兴运动③新航路的开辟④宗教改革运动解析：资本主义萌芽的产生与发展是文艺复兴、宗教改革、新航路开辟的最根本的原因；文艺复兴为新航路的开辟和宗教改革解放了思想，奠定了思想基础。由此分析，答案为D项。A、B、C三项均不符合史实。答案：D8．马丁·路德的职业理论认为，“我做好本职工作就是侍奉上帝，事关灵魂的救赎，必须全力做好。信仰与工作结合，形成一种工作崇拜”。这一理论()A．加快德意志统一步伐B．有利于德国近代工业崛起C．奠定了宗教改革的理论基础D．动摇了神学世界观的统治地位解析：材料文字反映了马丁·路德的职业理论：做好本职工作，信仰与工作结合“形成一种工作崇拜”，塑造了近代德国人的心态，这种观念深入德国人内心，逐渐使德国人对工作的态度异于别国，所以德国在追赶他国发展资本主义上努力奋进，速度惊人，B项符合题意；A、C、D三项表述与材料信息都无关，均排除。故选B项。答案：B9．(2018·泰安、宁阳期中联考)17～18世纪的欧洲出现了空前的中国文化热。很多启蒙思想家讴歌和赞美中国的体制、文官制度和伦理道德等，他们“借孔子和儒家思想之力，冲破了桎梏他们自己的神权以及王权，因而进入了现代社会”。这种现象表明()A．当时中国的社会制度比欧洲各国优越B．中国文化在启蒙运动中起过积极作用C．儒家学说与启蒙思想的主要内容相同D．中国文化蕴含自由平等与理性的特质解析：据材料“启蒙思想家讴歌和赞美中国的体制……借孔子和儒家思想之力，冲破了桎梏他们自己的神权以及王权”并结合所学知识可知，这说明启蒙运动借助中国古代文4化推动思想启蒙，故B项正确；当时中国的社会制度是封建专制制度，并不比欧洲各国优越，故A项错误；儒家学说与启蒙思想的主要内容有本质不同，故C项错误；中国传统文化并不蕴含自由平等与理性的特质，故D项错误。答案：B10．(2019·沧州月考)文艺复兴和启蒙运动都是近代欧洲历史上著名的思想解放运动，在这两次思想解放运动期间，出现了许多时代巨人，下列言论搭配错误的是()A．孟德斯鸠——最早的三权分立的主张B．伏尔泰——我不同意你说的每一个字，但是我愿意誓死捍卫你说话的权利C．卢梭——人生而自由，却无往而不在枷锁之中D．康德——启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态解析：洛克最早提出了三权分立主张，只不过他提出的是立法权、行政权和外交权；孟德斯鸠发展了洛克的分权学说，把外交权并入行政权，把司法权独立出来，并提出使这三种权力彼此制约，彼此平衡，故选A项。答案：A11．欧洲的启蒙思想家大多认为：国家是“必不可少的恶”，是人们不得已而为之的一种强制工具。为此，他们都主张()A．推翻君主制，建立共和制度B．建立有效机制，实现权力制衡C．消灭私有制，实现社会平等D．取消国家机构，实现公民自治解析：启蒙思想家认为国家是一种强制工具，为了约束这种暴力机关，就应该建立起一种有效的制约机制，实现权力制衡，并以此体现出平等、自由、民主等观念，故选B项。答案：B12．(2018·云南腾冲八中期中)在研究欧洲文艺复兴运动和启蒙运动时，有学者指出：如果说文艺复兴为人文主义者们“清理了场地”，那么启蒙运动则是“大兴土木”。这里的“大兴土木”是指()A．摧毁蒙昧和宗教势力B．建设工业文明国家C．弘扬理性和科学思想D．创立民主共和国家解析：根据所学可知，文艺复兴和宗教改革解放了人们的思想，极大地摧毁了蒙昧和宗教势力，而不是启蒙运动，故A项错误；建设工业文明国家是工业革命的任务，不是启蒙运动，故B项错误；启蒙运动弘扬理性和科学思想，描绘了资产阶级的“理性王国”和未来的制度蓝图，故C项正确；并非所有的启蒙思想家都主张建立民主共和制国家，故D项错误。5答案：C二、非选择题(共2小题，每题26分，共计52分)13．(26分)阅读材料，回答问题。材料一：哲学对于普通人来说，越来越遥不可及。这些稀奇古怪的宇宙论不能符合人的需求，并且与人的基本经验背道而驰。……对苏格拉底来说，哲学的宗旨并不是提出关于宇宙的深奥理论，而是要让人学会如何生活。世界上为什么会有如此之多的罪恶呢？那是因为人们缺乏关于生活和道德的理念。如果他们承认其深刻的无知，就更能懂得如何行事。——[英]凯伦·阿姆斯特朗《轴心时代》材料二：古代希腊思想家的每个学派，亚里士多德学派、柏拉图学派等等，都在文艺复兴那个时候找到它的信徒……在14至15世纪，对人体、天文、地理以及自然世界其他领域的研究普遍得到了加强。……数学和数学方法受到普遍重视，并逐渐与自然科学研究结合起来……一些有远见的哲学家及时地汲取了新科学的成果，在此基础上提出了具有自然哲学倾向的新哲学体系，成为近代哲学的先驱。——吴仁平、彭隆辉《欧洲哲学史简明教程》材料三：法国哲学家是真正的哲学家，他们提出了最根本的哲学问题：关于生命的意义，关于上帝、人性、善与恶。同时，他们不满足于只是少数教授和学者们的抽象争论和象牙塔里的沉思，他们希望影响大众，说服大众。他们热情地承担了改良社会和人性的责任……最有名的、在许多方面都最具代表性的哲学家是弗朗索瓦·玛瑞·阿鲁埃，他以伏尔泰的笔名闻名于世。在他漫长的生涯里，写了七十多部有趣的著作，他一生都在极力反对法律的不公正，以及法律面前阶级的不平等。——[美]约翰·巴克勒等《西方社会史》(1)依据材料一，概括苏格拉底的主要观点。结合所学知识，指出其对哲学发展的意义。(8分)(2)依据材料二，指出文艺复兴时期哲学研究呈现的特点。并结合所学知识，分析上述特点出现的背景。(8分)(3)依据材料三并结合所学知识，以伏尔泰的思想为例，说明法国哲学家们是如何“改良社会和人性”的？(8分)(4)综合上述材料，归纳哲学研究与时代发展的关系。(2分)答案：(1)观点：学会生活；美德即知识；认识你自己(认识自我)。意义：使哲学真正成为一门研究“人”的学问。(2)特点：继承、创新了古典哲学(文化)；与自然科学结合产生了新的哲学体系。背景：资本主义萌芽的出现；古希腊罗马文化遗存的保留；近代自然科学的兴起。(3)影响和说服大众；法律应以人性为出发点，法律面前人人平等。猛烈抨击天主教6会；反对君主专制，倡导君主立宪制；提倡“天赋人权”，人生来就是平等和自由的。(4)关系：哲学依赖(或反映)时代；时代发展需要哲学。14．(26分)某校历史兴趣小组以“人文主义”为主题，开展研究性学习。该小组在研究过程中，找到以下四则材料。起源材料一：希腊人文主义体现出一种“重人”的思想，这一时期的思想家们将哲学追求集中在认识人自己这一命题上，要认识自己，人必须有知识才能达到真善美，强调对单一个体进行的理性思考，认为人可以通过知识的教化而与自然区别开来。复兴材料二：文艺复兴时期，资产阶级知识分子相信并颂扬人的价值、人的尊严、人的力量和人的伟大，认为人可以创造一切；人生的目的不是为了死后升天，而是对现实美好生活的享受。人的各种欲望不应该加以抑制，而应当予以满足。发展材料三：西欧的宗教改革家认为，人只有靠信仰才能得救，不需要教会的繁琐仪式，信徒得救与否全凭信仰，只有信仰上帝和行善才能上得天堂，以此来否定天主教的等级观念和教皇统治人民的权力。成熟材料四：“如果立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手，自由便不复存在了。因为人们将会害怕这个国王或议会制定暴虐的法律，并暴虐地执行这些法律。如果司法权不同立法权和行政权分立，自由也就不存在了。如果司法权和立法权合二为一，则将对公民的生命和自由施行专断的权力，因为法官就是立法者。如果司法权同行政权合二为一，法官便有压迫者的力量。”——孟德斯鸠《论法的精神》(1)据材料一和所学知识，概括希腊人文主义体现出“重人”思想的主要表现。(6分)(2)材料二、三在体现人文主义方面的共同点是什么？材料三与材料一、二相比，在人文主义体现形式上的最大不同点是什么？(8分)(3)据材