2019-2020学年高中语文 第3章 认识的深化与成篇 第3节 培养创新意识课后知能提升 新人教版

1第三节培养创新意识课后知能提升一、阅读下面的高考作文，分析文章在创新方面的展现。(2018·上海卷)以“‘被需要’与价值”为材料作文。得之我幸，失之我命上海一考生大海需要涓涓细流的汇聚才显得汹涌澎湃，梅花需要霜雪的苦寒才能香气扑鼻，千里马需要伯乐赏识才能日行千里……生活中，我们每个人都渴望“被需要”，以体现自己的价值。但不管结局怎样，都应遵循“得之我幸，失之我命”的原则，这样方能浅笑安然。被需要的心态是“天生我材必有用，千金散尽还复来”的自信刚毅。毛遂居平原君处三年而未得崭露锋芒。便纵有千种谋略，万般才谋，更与何人说？他一直渴望被他人所需要，终在公元前257年实现了自己的价值。那一年，他自荐出使楚国，促成楚、赵合纵，从此声威大震。因为渴望“被需要”，他敢于自荐，从而才有了他“三寸之舌，强于百万之师”的美誉。“不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人”的毛遂因为自己渴望“被需要”的心态成就了自己，在历史的洪流中奔腾、翻滚着。被需要的心态是“沧浪之水清兮，可以濯吾缨；沧浪之水浊兮，可以濯吾足”的眼明心清。身为楚国三闾大夫的屈原，头戴峨冠，身佩长剑，一身浩然正气。在“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”的世道下，没有被当时的楚国所需要，他这股清流荡涤不了朝中的腐朽之气。君主不贤，小人当道，屡遭流放排挤，乃赋《离骚》。他渴望被君王需要，为国家和人民呕心沥血，纵然九死，也在所不辞。可是这些始终如梦如幻，只能是他心中美好的理想与远帆，一切都是那么遥不可及。万念俱灰的他漂泊无依地来到汨罗江边，选择了以死明志，心之所向，九死不悔！宁愿长睡江底，也不愿自己高尚的品格被玷污。被需要的心态是“忍把浮名，换了浅斟低唱”的潇洒从容。奉旨填词的柳七，曾渴望被君王需要，渴望榜上有名，渴望高中状元。可是世道却如此不公，满腹才情终究为一纸空谈，他没有被君王需要，但这并没有使他颓废不振，他依然从容面对，奉旨填词，过着属于自己的生活。青楼巷陌，花间月影，他没有郁郁寡欢，而是放开自己，去接受容纳已有的一切，享受现在，又何须自寻烦恼，且去浅斟低唱，何要浮名？自此，凡有井水处，皆能歌柳词。他的词被歌伎们吟唱着，千载之下，读不尽的仍是他满满的才情和飞扬的文采。“青青子衿，悠悠我心”是对佳人的需要，“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”是对贤才的需要。无论我们能不能被他人所需要，都应从容面对，以旷达的心胸去容纳一切，不因被不被需要而或喜或悲。得之我幸，失之我命，如此而已。答案：创新表现：对“被需要”的理解，一般认为就是渴望受到重用。但考生自出机杼，将它灵活地解读为进取心。这样论证的空间就变得宽广起来，包括不被重用而保持节操的屈2原与柳七，谁说他们没有“被需要”的情怀？文章开头由大海和梅花的渴望说起，说到千里马对伯乐的呼唤，用排比兼类比的方式自然地引出中心论点，有天衣无缝、水到渠成之感。在主题部分，不但引经据典，而且诗词歌赋信手拈来，俯拾皆是，让文章有了夺目的光彩，增添了文化底蕴。文章从毛遂、屈原、柳七三个旧素材入手，分解出三个不同的分论点，不但有条理，而且论证全面。二、阅读下面的考场作文，分析文章失误的原因。(2018·上海卷)以“‘被需要’与价值”为材料作文。予人玫瑰，手有余香上海一考生在我们的日常生活中，“需要”一词常被人提起，然“被需要”也同样地融于生活中。并且，“被需要”是一个人自我价值的体现，因而让人感到一种幸福。个人需要“被需要”。人是一种社会型动物，任何一个人都不能脱离群体而独活。所以说，每个人每天都在需要与“被需要”之间转换。需要与“被需要”是互相依存的，若一个人没有了“被需要”，那也没有了“需要”，他所要面对的是独立或者说是被排斥在社会之外的孤独感。而与之相对的，一个人“被需要”时，这说明他自己的价值得到了实现，从而有了满足感、成就感和责任感。“被需要”可以让我们实现个人价值或者说完成个人使命，成就属于自己的伟大。这种伟大就像毛姆所言的伟大，不是指地位，而是指个人所具有的独特的品性。这独特的品性可以说是一种良好的价值观，而这种价值观正是包含在“被需要”的心态之中，是一种不求回报的奉献精神。“被需要”心态的意义不止于让我们实现自我价值，更在于推动社会变革与发展。当我们每个人渴望“被需要”，为他人做贡献时，便会产生积极的意义，促使人们互相帮助，让各自的优、劣势互相交织，成为一个并集，产生巨大能量，推动世界的齿轮转动。社会可以说是被成千上万的“需要”所构成的，同时也说明了社会要求每个人都被别人需要。医生被患者需要，老师被学生需要，孩子被老人需要……“被需要”的每一个人，都能为社会贡献出自己的一份力量，都能感到一种快乐，这种快乐是给予，远远胜过了自己获得具体利益后感到的快乐与幸福。但是，我们不能因为别人的需要而改变自己，过于依赖“被需要”的感受，因而遵循别人的标准去生活和奋斗，这种“实现自我价值”的选择是不可取的。从“被需要”的自豪感出发，以一种更广博的心胸去利益他人和利益社会，这才是一种最好的心态。现在的社会中，所有人因为“被需要”的荣誉感而帮助他人，但这本质上是虚荣心的一种体现，是利己主义的一种体现。他们只是为了在“行善”之后获得他人的赞许，获得心理上短暂的自鸣得意。他们并没有真正体会到“被需要”的感觉，如果体会到了这种快乐，才能真正感受到自我的价值不在于有多少掌声，而是那种付出的快乐，“被需要”的幸福，从3而温暖和照亮更多人。予人玫瑰，手有余香。“被需要”是一种幸福。答案：失误点：文章能较好地围绕“‘被需要’是一种幸福”这一中心展开，能够较好地依据材料进行审题，说理较为深入，语言表达较为有力。不过，从整体来看，本文得分为56分，主要是存在以下问题：1．拟题不够准确。文章拟题为“予人玫瑰，手有余香”，引用了名言，算是不错的题目，但可惜的是，文章没有很好地围绕这一题目展开，而是论述“‘被需要’是一个人自我价值的体现，因而让人感到是一种幸福”。所以，建议题目改为“‘被需要’是一种幸福”。2．没有扣紧关键词。如第二段中“一个人‘被需要’时，这说明他自己的价值得到了实现，从而有了满足感、成就感和责任感”之后应加上“幸福感”这个关键词，因为本段应紧紧围绕“‘被需要’是一种幸福”这一中心进行阐述。同样，在第三段的首句“‘被需要’可以让我们实现个人价值或者说完成个人使命，成就属于自己的伟大”之后，也应该加上“因而感到‘被需要’是一种幸福”这个句子。还有结尾段，应删去“予人玫瑰，手有余香”这句话，整段改为“综上所述，‘被需要’是自我价值的体现，因此，让人感到幸福与快乐”3．用词不够妥当。如倒数第二段的“现在的社会中，所有人因为‘被需要’的荣誉感而帮助他人”中的“所有人”就显得过于绝对，不符合议论文语言严密、准确的要求，可以改为“不少人”或“有些人”等。三、强化练笔阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。实现中国梦必须弘扬中国精神。这就是以爱国主义为核心的民族精神，以改革创新为核心的时代精神。这种精神是凝心聚力的兴国之魂、强国之魂。中国精神具体表现为：井冈山精神、长征精神、延安精神、大庆精神、两弹一星精神、航天精神、抗震救灾精神……读了上面材料，你有怎样的体会与思考？请以其中的三种精神为基础确定立意，写一篇广播稿。诠释好你所选的“精神”，并用实例支持你的观点。要求：自选角度，明确文体，自拟题目；不要抄袭，不要套作。【写作提示】(1)这是一个多元论证要素的作文题。除了你自己选择的三种“精神”，立论要素还必须有“中国梦、中国精神、兴国之魂、强国之魂”等。要合理安排这些立论要素的写作顺序，详略得当。(2)材料的第一段，主要是说“中国精神”的意义、作用。显然不是作文的重点。但在文章中又不能不用上。开头用、结尾用都可以。材料的第二段，提供了七种中国精神，给考生选择。(3)“以爱国主义为核心的民族精神，以改革创新为核心的时代精神”，是对中国精神4的总体概括，而爱国主义精神和改革创新精神的具体表现为七种精神。(4)读了上面材料，你有怎样的体会与思考？——这是写作任务之文章的内容要求，即写出自己的认识、领会，写出自己深刻、个性化的认识、领会的内容。请以其中的三种精神为基础确定立意，写一篇广播稿。——这是写作任务之立意，文体要求。诠释好你所选的“精神”，并用实例支持你的观点。——这是写作任务之内容的具体要求：要解释好“精神”，并用自己的事例证明观点。这也是写法的要求，是写作重点。