新教材高中语文 1.2.4 致云雀 雪莱导学案（1）部编版必修上册

11.1沁园春·长沙1.理解和领会诗歌的内容与主题。2.分析诗歌中云雀的形象及其象征意义。3.分析诗歌的语言艺术与表达技巧，评价作者的观点态度。1.了解雪莱的艺术构思、精神境界、美学理想和艺术抱负，以得到思维发展与提升2.理解诗歌内容，领会诗歌主题，分析诗歌中云雀的形象，培养审美鉴赏与创造能力。3.分析诗歌的语言艺术与表达技巧，培养语言建构与运用、文化传承与理解的能力。1.诗歌中云雀的形象意义。2.诗歌的主题与诗人的观点态度。3.诗歌的语言艺术与表达技巧。一、阅读理解这首诗是1820年夏季一个黄昏，雪莱在莱杭郊野散步时听到云雀呜叫有感而作。全诗二十一节。从赞美开始，以感叹告终。全诗可以分为六个部分。第一部分（第一至第七节）：诗人称云雀是“欢乐的精灵”，是对云雀作出总的评价和赞美。第二部分（第八至第九节）：诗人借助云雀歌声宣扬了的神圣使命：“唤醒同情”。第三部分（第十至第十二节）：诗人通过对比对云雀歌声的优美品质作出判断：明朗、清新、欢悦。第四部分：（第十三节到第十五节）探讨美的根源，呼应第一节的“欢乐的精灵”。第五部分：（第十六节到第十七节）诗人解读能够始终乐观豁达的重要原因。第六部分：（第十八节到第二十一节）诗人歌颂自然以反衬人类社会的丑恶的一面和人的不幸。二、鉴赏评价2《致云雀》运用浪漫主义的手法，热情地赞颂了云雀。在诗人的笔下，云雀是欢乐、光明、美丽的象征。诗人运用比喻、类比、设问的方式，对云雀加以描绘。他把云雀比作诗人，比作深闺中的少女，比作萤火虫，使云雀美丽的形象生动地展现在读者的面前。诗人把云雀的歌声同春雨、婚礼上的合唱、胜利的歌声相比，突出云雀歌声所具有的巨大力量。诗歌节奏短促、轻快、流畅、激昂，节与节之间，环环相扣，层层推进，极具艺术感染力。雪莱诗中这一云雀形象，并不纯然是自然界中的云雀，而是诗人的理想自我形象或诗人理想的形象载体。诗人和云雀在许多方面都很相似：都追求光明，蔑视地面，都向往理想的世界。所不同的只是诗人痛苦地感到了理想与现实间的巨大差距，而这个差距对云雀是不存在的。从诗的整个调子中可以看出，雪莱虽感到理想遥远的痛苦，仍以不断飞升的积极情调去超越感伤。诗歌在艺术表现上很见功力，文字洗练，节奏感强，风格清丽明快，而且文章有种雄浑磅礴、大开大阖而又圆融内敛的气势。诗歌充满活力和锐气，有一种前进的力量。1.诗歌中的云雀是怎样的形象？探究：诗中云雀的形象，并不纯然是自然界中的云雀，而是诗人的理想自我形象或诗人理想的形象载体。诗人和云雀在许多方面都很相似：都追求光明，蔑视地面，都向往理想的世界。所不同的只是诗人痛苦地感到了理想与现实间的巨大差距，而这个差距对云雀是不存在的。从诗的整个调子中可以看出，雪莱虽感到理想遥远的痛苦，仍以不断飞升的积极情调去超越感伤。诗歌在艺术表现上很见功力，文字洗练，节奏感强，风格清丽明快，而且文章有种雄浑磅礴、大开大阖而又圆融内敛的气势。诗歌充满活力和锐气，有一种前进的力量。2.诗歌中的云雀的形象象征着什么？探究：在诗人的笔下，云雀是欢乐、光明、美丽的象征。诗人运用比喻、类比、设问的方式，对云雀加以描绘。他把云雀比作诗人，比作深闺中的少女，比作萤火虫，使云雀美丽的形象生动地展现在读者的面前。诗人把云雀的歌声同春雨、婚礼上的合唱、胜利的歌声相比，突出云雀歌声所具有的巨大力量。诗歌节奏短促、轻快、流畅、激昂，节与节之间，环环相扣，层层推进，极具艺术感染力。3.诗歌有什么语言风格和表达技巧？探究：诗歌在艺术表现上很见功力，文字洗练，节奏感强，风格清丽明快，而且文章有种雄浑磅礴、大开大阖而又圆融内敛的气势。诗歌充满活力和锐气，有一种前进的力量。雪莱十分重视艺术的社会意义，认为艺术的创造是根据正义和美的原则来促进生活的改3造。诗人渲染高尚的情操，是为了引起读者普遍的激动，抒写对于美德的渴望，是为了唤醒人们对于卑劣欲念不能相容的强烈感情。他说：“一首伟大的诗，是永远泛溢着智慧与快感之流的不竭源泉。”《致云雀》几乎体现和容纳了雪莱诗论的全部要点。一、课内阅读1.《致云雀》是雪莱抒情诗不朽杰作之一。他以独特的艺术构思生动地描绘云雀的同时，表达了怎样的抱负？明确：雪莱以独特的艺术构思生动地描绘云雀的同时，也以饱满的激情写出了他自己的精神境界、美学理想和艺术抱负。2.诗歌在抒情上有什么特色？明确：从赞美开始，以感叹告终。这是一首抒情诗，据雪莱夫人回忆，是1820年夏季一个黄昏，雪莱在莱杭郊野散步时听到云雀呜叫有感而作。3.诗人对云雀作出了怎样的评价和赞美？明确：诗人称云雀是“欢乐的精灵”。诗人以来自“天堂或天堂的邻近”，暗示欢乐歌声的神圣，几乎等于说：此曲只应天上有。诗人以“不事雕琢的艺术，倾吐你的衷心”表达了诗人的美学观点，他认为，好的诗歌应该是直接从心灵深处涌现的思想激情和形象。4.诗人在第二节写出了云雀怎样的姿态？明确：优美轻盈的美丽美妙的姿态。这节是全诗写得最美的一节，是一切想象的依据。写出了云雀从地面一跃而起的典型运动态势和边飞边唱的典型习性。5.诗人运用什么手法歌颂云雀？明确：诗人运用浪漫主义的手法，热情地赞颂了云雀。二、课外阅读（一）阅读下面这首诗，完成1～2题。金黄的稻束郑敏金黄的稻束站在割过的秋天的田里，我想起无数个疲倦的母亲，黄昏路上我看见那皱了的美丽的脸，收获日的满月在4高耸的树巅上，暮色里，远山围着我们的心边，没有一个雕像能比这更静默。肩荷着那伟大的疲倦，你们在这伸向远远的一片秋天的田里低首沉思，静默。静默。历史也不过是脚下一条流去的小河，而你们，站在那儿，将成为人类的一个思想。1．下列对这首诗的解说，不恰当的一项是（）A．“金黄的稻束站在／割过的秋天的田里”一句涉及的时间，从全诗看，除了“秋天”外，还隐指“暮色”降临之前。B．“黄昏路上我看见那皱了的美丽的脸”，把“皱”与“美丽”并列，寓有讴歌母亲的劳动和感叹时光流逝之意。C．“你们／在这伸向远远的一片……”的诗句中，“你们”指诗歌的主要形象“金黄的稻束”。D．“历史也不过是／脚下一条流去的小河”，这实际上就是稻束“低首沉思”的内容。2．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A．诗歌以“金黄的稻束”为中心形象展开联想，通过稻田、路上、天空、远山等空间性的位移，传达一个时间性的主体——对劳动中生命力的消逝的沉思。B．诗歌赋予“金黄的稻束”以鲜明强烈的视觉印象和静默无言的听觉感受，意在利用两者的不协调，把关注点从外在画面转向内在的生命感受。C．“金黄的稻束”“收获日的满月”等形象都具有圆满意味，但诗歌未写收获日的快慰和满足，却引人思考劳动者母亲的“疲倦”。D．“肩荷着那伟大的疲倦”一句中的主体，不是如雕像一样站在“秋天的田里”沉思的“稻束”，应该是美丽的母亲。答案1.D【解析】整首诗中所出现的形象以及有关形象的感受，都是诗人“我”眼中所见、心中所想。“历史也不过是／脚下一条流去的小河”是诗人的“旁白”，不能理解为“稻束”沉思的内容。2．D【解析】现代诗诗意较为含蓄，注意分析诗中的内容，找到情感的载体。诗题“金黄的稻束”已点明诗歌所塑造的中心形象；“肩荷着那伟大的疲倦/你们在这伸向远远的一片/5秋天的田里低首沉思/静默”是给“稻束”的拟人化的特写，可见“肩荷着那伟大的疲倦”一句中的主体，应是“稻束”。（二）阅读下面的诗歌，完成1～2题。醉汉非马注把短短的巷子走成一条曲折回荡的万里愁肠左一脚十年右一脚十年母亲啊我正努力向您走来【注】非马：台湾诗人，祖籍广东，1948年离开大陆到台湾。1．艾青说：“写诗的人常常为表达一个观念而寻找形象。”你如何理解诗中“醉汉”的形象？他因何而醉？答：2．“我正努力向您走来”传达了作者怎样的心理？结合整篇诗歌来理解“努力”一词的含义。答：【答案】1.诗中的“醉汉”不是一般意义的酗酒的人，而是一位天涯断肠人，他思念故乡，渴盼亲人，乡愁折腾得他如痴如醉。【解析】“醉汉”的形象特点可结合注释和诗歌内容来把握。据注释和内容可知：诗歌以醉汉喻乡愁盈怀之人，是一首抒发思乡情感的诗作。6【答案】2．表现了作者对回归故乡和祖国的期盼和向往；“努力”表达了对国家民族的无限热爱，同时也表明了作者忆母情深、思乡情切的执着，期待着早日团圆的虔诚。【解析】可结合“短短的巷子”被走成了“万里愁肠”，左一脚“十年”、右一脚“十年”的步履的艺术夸张，理解归心似箭的游子的心境。三、拓展演练（一）阅读下面的文字，完成1～3题。综观近年来国内的影视创作，数量居高不下，质量也日渐提高。然而中难免出现一些不好的作品。诸如抗日神剧类，其极端的恶搞和戏谑历史，可谓“罪莫大焉”。毫不避讳地说，抗日神剧折射出的就是创作者的“三观”不正，导致其艺术水准的不达标。如此创作，实难引导观众人心向善、志趣向上、精神向高。创作者自毁“三观”，然后再去毁他人“三观”，不但破坏了文艺事业的基本功能，更令文艺工作者被损坏了基本操守。影视作品特别是军事题材创作只有在如何讲好中国故事、传播中国好声音方面实现彻底的突破，方可赢取可观的成绩。（），它的压力就在于如何在历史原型与现实艺术表达之间架起符合观众共同审美的桥梁，如何处理场面、镜头情节、立意和人物等要素之间的关系，从而带给观众理性价值判断。影视创作理应在思想性和艺术性、社会效益和经济效益方面，理应给观众提供正向引导和现实教育。因此，做好必修课，练好基本功，多出有实力、见功底的作品，方是正道。一方面，创作者需要自我修炼，作品也需要反复打磨；另一方面，出版发行部门需要强化审鉴监管，提高准入门槛，把好出入口关。静下心来、精益求精搞创作，把最好的精神食粮奉献给人民，在各种类型风云际会、各种作品的创作活跃期，做好审美甄别和良莠区分，去芜存精，正向引导，这应是。1.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是A.光怪陆离相得益彰熙熙攘攘当务之急B.琳琅满目相得益彰纷至沓来首当其冲C.光怪陆离相辅相成熙熙攘攘首当其冲D.琳琅满目相辅相成纷至沓来当务之急2.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A.不但令文艺工作者被失却了基本操守，更破坏了文艺事业的基本功能。B.不但损坏了文艺工作者的基本操守，更破坏了文艺事业的基本功能。C.不但失却了文艺工作者的基本操守，更破坏了文艺事业的基本功能。7D.不但破坏了文艺事业的基本功能，更失却了文艺工作者的基本操守。3.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是A.虽然，创作一部好的军事题材作品是霈要压力的B.当然，创作—部好的军事题材作品也是有压力的C.当然，压力是创作一部好的军事题材作品所必需的D.虽然，压力是创作一部好的军事题材作品所必需的4.下面是某校拟给王老师带队获奖的祝贺信的片段，其中有五处词语使用不当，请指出并改正。听到你领导的机器人创新团队获得一等奖的事情，全校师生高高兴兴，你们能够在强手如林的竞争中脱颖而出，与你们整个团队用力分不开，我们为你们的成功而骄傲，预祝你们取得新的更大功绩。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5.下面是高安中学“消防疏散体验”流程的构思框架，请把这个流程写成一段话，要求内容完整，表达准确，语言连贯，不超过100个字。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）古代诗歌阅读阅读下面的唐诗，完成1～2题。放言五首·其一白居易朝真暮伪何人辨，古往今来底事无。但爱臧生能诈圣，可知宁子解佯愚。8草萤有耀终非火，荷露虽团岂是珠。不取燔柴兼照乘，可怜光彩亦何殊。【注释】①这是唐宪宗元和十年诗人被贬赴江州途中所作。②臧生：臧武仲，