（辽宁专用）2019-2020版高中语文 第二单元 12 念奴娇 赤壁怀古教案（必修4）

112念奴娇赤壁怀古学习目标1.整体把握词的内容，反复品读吟诵，体会诗词的意境美、语言美。2.采用“知人论世”的方法，深入理解诗词。1.字音辨识(1)公瑾．()(2)樯．橹()(3)酹．江月()(4)纶．巾()答案(1)jǐn(2)qiánɡ(3)lèi(4)ɡuān2.通假举要一尊．还酹江月：______________________________________________________________答案同“樽”，酒杯3.词语解释(1)樯橹：___________________________________________________________________(2)酹：_____________________________________________________________________(3)羽扇纶巾：_______________________________________________________________(4)雄姿英发：_______________________________________________________________答案(1)词中代指曹操的水军。樯，挂帆的桅杆。橹，一种摇船的桨。(2)将酒洒在地上，以表示凭吊。(3)(手持)羽扇，(头戴)纶巾。这是儒者的装束，形容周瑜有儒将风度。纶巾，佩有青丝带的头巾。(4)姿容雄伟，英气勃发。4.古今异义(1)千古风流．．人物古义：________________________________________________________________________今义：①有才学而不拘礼法；②跟男女间情爱有关的；③轻浮放荡。(2)多情．．应笑我古义：________________________________________________________________________今义：重感情(多指重爱情)。答案(1)有功绩而又有文采的。(2)多愁善感。25.词类活用(1)大江东．去：_________________________________________________________________(2)樯橹灰．飞烟．灭：_____________________________________________________________答案(1)名词作状语，向东(2)名词作状语，像灰一样；像烟一样6.名言警句(1)课文名句①大江东去，浪淘尽，千古风流人物。②乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。③羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。④人生如梦，一尊还酹江月。(2)课外名句——苏轼名句①不识庐山真面目，只缘身在此山中。——《题西林壁》②欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。——《饮湖上初晴后雨》③荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。——《赠刘景文》④竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。——《惠崇春江晚景》⑤旧书不厌百回读，熟读深思子自知。——《送安敦秀才失解西归》⑥人生到处知何似？应似飞鸿踏雪泥。——《和子由渑池怀旧》一、作者简介苏轼(1037—1101)，字子瞻，号东坡居士。与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”。在文章上，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一；在诗坛上，其词开豪放一派，与辛弃疾并称“苏辛”；在书法上，擅长行书、楷书，能自创新意，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”；在绘画上，喜作枯木、怪石，论画主张神似。诗文集有《东坡文集》等，词集有《东坡乐府》。二、背景展示《念奴娇赤壁怀古》是宋神宗元丰五年(1082)，苏轼因“乌台诗案”被贬黄州游赤壁时所写。苏轼此时深感年岁渐老，事业功名未有所成，郁郁于心。因见景顿生种种联想，借往事抒发感慨。3三、文学常识豪放派豪放派的特点是创作视野较为广阔，气象恢弘雄放，喜用诗文的手法、句法写词，词句宏博，用典较多，不拘守音律。其前驱是范仲淹，北宋时期，以苏轼为首的一批词人打破传统柳词的词风，以“豪放”评词写诗。到了南宋时期，文人已明确地把苏轼、辛弃疾作为豪放派的代表，以后遂相沿用。四、文化常识1.三国周郎赤壁．．赤壁：赤壁是著名的古战场，东汉建安十三年(208)，刘备与孙权联合，大破曹操于此，是历史上有名的赤壁之战遗址。文中的“赤壁”是词人误认黄州赤鼻矶为赤壁，因而后人称黄冈赤鼻矶为文赤壁。2.羽扇纶巾．．．．羽扇：用鸟类羽毛做成的扇子。是一种古老的汉族传统工艺品。羽扇是扇子家族中最早出现的，已有2000多年历史。汉末盛行于江东，晋陆机、傅咸皆有《羽扇赋》，传蜀诸葛亮、晋顾荣皆有着白羽扇指挥众军之事。纶巾：古时头巾名。幅巾的一种，以丝带编成，一般为青色。相传为三国时诸葛亮所创，又称“诸葛巾”。后被视作儒者的装束。文白对译念奴娇赤壁怀古大江东去，浪淘长江滚滚向东奔流而去，千百年来，奔腾不息的波浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，尽了多少杰出的英雄人物。旧时营垒的西边，有人说，那儿三国周郎赤壁。是三国时周郎大破曹军的赤壁。错误!队营垒的遗迹。三国：东汉以后的魏、蜀、吴三国鼎立的时代。周郎：周瑜，字公瑾，孙权军中指挥赤壁大战的将领。24岁时即出任孙策的中郎将，军中皆呼之为“周郎”。赤壁：苏轼所游的是黄州今湖北黄冈的赤鼻矶，并非赤壁大战处。乱石穿空，惊涛拍岸，只见陡峭纷乱的石壁直插云霄，汹涌澎湃的巨浪拍打江岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少卷起无数堆雪白的浪花。江山壮美如画，一时间涌现了多少豪杰。英雄豪杰角逐争雄。涛：巨浪。拍岸：拍打江岸。雪：比喻浪花。4遥想公瑾当年，小乔初嫁了，我不禁想起当年的周公瑾，美丽的小乔才嫁与他，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，他姿容雄伟，英气勃发。手持羽扇，头戴纶巾，谈笑之间，樯橹灰飞烟灭。曹军的战船便被烧得烟焰蔽天，灰飞烟灭。错误!的小女儿，嫁给了周瑜。英发：英气勃发。羽扇纶ɡuān巾：手持羽扇，头戴纶巾。这是儒者的装束，形容周瑜有儒将风度。纶巾，佩有青丝带的头巾。樯橹：这里代指曹操的水军。樯，挂帆的桅杆。橹，一种摇船的桨。故国神游，多情应笑我，早生我神游于当年三国的古战场，应笑我多愁善感，过早地长华发。人生如梦，一尊出花白的头发。人生在世犹如大梦一场，还是洒一杯还酹江月。酒祭献给江中伴我的明月吧。错误!错误!倒映在水中的月亮。有很多经典的诗词，都是在诗人最不幸的时候创作出来的，如陈子昂官场失意后写出的“念天地之悠悠”，岳飞被诬陷时向天长叹“潇潇雨歇，凭栏处”。诗人的不幸令人扼腕同情，然而诗人的不幸却造就了中国诗歌的繁荣灿烂，使后人如此幸运地看到了他们留下的千古绝句。一代文豪苏轼，因“乌台诗案”被贬黄州，在这里完成“东坡突围”，也给我们留下了许多脍炙人口的绝唱。5下面是本词结构思维导图，读后思考后面的问题。请根据图中所概括的“写古迹”，将这首词写作思路后两部分的内容填入图中①②处。答案①赞周瑜②叹自己1.本词开篇“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”奠定了全词怎样的感情基调？答：________________________________________________________________________答案本词的开篇“大江东去”，即将一条浩浩荡荡、不舍昼夜、奔腾不息、向东疾逝的长江推到了我们面前，澎湃的浪潮激起了我们胸中的豪迈之情，奠定了全词雄浑大气、壮阔磅礴的感情基调。2.“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”描写了赤壁美景，请赏析该句的艺术特色。答：________________________________________________________________________答案(1)用词精当。“乱”“穿”体现了山崖的不平、险峻、直插云霄；“惊”写出了波涛的气势，使人惊心动魄。(2)妙用比喻。“千堆雪”这个比喻，形象地描绘出江水拍打江岸后飞溅起的浪花的颜色和形态。(3)角度多变，画面感强。这三句，有仰视之所见，有俯视之所得；有远景，有近景；有色彩，有涛声。那穿空的石壁、拍岸的惊涛、如雪的浪花有着强烈的画面感和视觉冲击力，似乎都在向后代显示当时的威烈，诉说当年“英雄人物”所创造的辉煌业绩。3.上片说：“故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。”为什么特别提出“人道是”三个字？答：________________________________________________________________________答案赤壁之战的战场到底在什么地方，一直有很多不同的说法，而苏轼写这首词时被贬黄州团练副使，他所游的是黄州的赤鼻矶。用“人道是”这三个字，表示词人对于黄州赤鼻矶就是三国周瑜破曹处的说法是有怀疑的，是说人们传说如此，而自己并不坚信。4.赤壁之战中有许多英雄，词人为什么在词中只对周瑜钟爱有加？这寄寓了词人怎样的思想6感情？答：________________________________________________________________________答案(1)词人没有写刘备，是因为刘备太严肃，年纪也不小了；没有写曹操，是因为曹操在这次战争中最终以失败告终；没有写诸葛亮，是因为诸葛亮太完美了，完美得让人难以望其项背，此外，诸葛亮“出师未捷身先死”的悲剧性结局，既不符合前面雄壮的景物描写的特征，其伤感与悲凉也会超越后文的“一尊还酹江月”。(2)周瑜风姿潇洒，韶华似锦，年轻有为，运筹帷幄，决胜千里；而词人一生壮志难酬，华发早生，功业无成。在这样的对比中，词人悲从中来，发出“人生如梦”的郁愤和感慨。鉴赏古诗词中的思想感情鉴赏思想感情，就是理解诗歌所表现的生活内容，把握其情感基调，分析其社会意义，评判其深层内涵；对古代诗歌中流露出来的复杂情感，能站在一定的高度进行客观具体的分析和评价。比如苏轼的《念奴娇赤壁怀古》，由景及情，既有对古代英雄的仰慕，又有对自己华发早生、功业未成的悲慨。有人认为“人生如梦，一尊还酹江月”，貌似超脱，实是无可奈何的慨叹，是一种惆怅失意的感情，是词人思想消极的一面。但也有人认为，这是词人渴望得到君主的信任，能像周瑜那样大展宏图、建功立业的感情的一种抒发。对此你是如何理解的？谈谈你的看法。答：________________________________________________________________________答案(观点一)这两句貌似很超脱，实是无可奈何的感叹，是词人在被捕入狱后谪居黄州，身心受到巨大打击时的自慰之语。(观点二)苏轼一生以治国安天下为己任。即使在这样一个人生的低谷，他也并没有想要及时行乐，“一尊还酹江月”不过是要向“江月”倾诉自己壮志难酬的苦闷。(观点三)词人此时已年近半百，功业未成，眼望着奔流不息的长江，感到自身生命的短暂，“人生如梦”之感慨纯属人之常情。它是词人将自己和周瑜对比之后发出的，其实这种对比本身就是词人追求奋发向上的人生的一种积极表现。(观点四)“人生如梦，一尊还酹江月”，它反映了理想与现实的矛盾，是词人仕途坎坷、壮志难酬的悲叹和愤慨，在貌似自慰自解的言辞之中荡漾着一腔追慕英雄、渴望建功立业的豪迈之情。这里寄寓着词人入世、出世的矛盾心理，看似是“出世”——清静无为、超脱凡尘的老庄思想，实质是“入世”——渴望建功立业的儒家思想。7情景交融“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”正面描写了赤壁的景色，集中描写了赤壁雄奇壮阔的景物：陡峭纷乱的石壁直插云霄，汹涌澎湃的巨浪拍打江岸，卷起无数堆雪白浪花。这种从不同角度而又诉诸不同感觉的浓墨健笔的生动描写，一扫平庸萎靡的气氛，把读者顿时带进一个奔马轰雷、惊心动魄的奇险境界，使人心胸为之开阔，精神为之振奋。技巧点拨这是情景交融的写作手法。它既表达情感，又描写景物，相互烘托，没有主次之分，二者几乎合为一体。要达到情景交融，至少需要两条：一是要触景生情；二是要善于借景抒情，融情于景。这种情景交融的最大好处是赋予抽象的情感以形体，在对景物的描摹之中委婉含蓄地表达诗人的情感。迁移运用请用“夏夜”“星星”“灯火”等词语写一