2020版高考语文大一轮复习 第1部分 专题2 第1讲 掌握现代汉语语法知识讲义

1掌握现代汉语语法知识汉语一般可分为五级语法单位：语素→词→短语(也称词组)→句子(包括单句和复句)→句群。语素是最小的音义结合体，最小的语法单位，比如：单音节语素(山)、双音节语素(徘徊、坦克)、多音节语素(高尔夫、奥林匹克)。句群是最大的语法单位，句群也叫句组或语段，是前后衔接连贯的，能表达一个明晰的中心意思的一组句子。下面我们重点讲解一下“词”“短语”“句子”这三级语法单位。一、词词是最小的能够独立运用的语言单位，是构成短语和句子的备用单位。一部分词加上句调可以单独成句，如：“好！”词分为实词和虚词两大类，实词包括名词、动词、形容词、数词、量词和代词，虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。两大类十二小类定义特点定义举例实词表示实在意义的词。1．一般都具有实在意义，表示客观存在的事物或事物所具有的属性、动态、数量。许多实词能被感知，可以比较，可以定义、计数。2．实词和实词可以按照一定的顺序直接组合成短语或句子。也就是说，实词可以充当短语或句子成分。3．在一定的语言环境里，实词带上语调能独立成句，也可以单独回答问题。4．实词在语句里的位置是不固定的。名词是表示人或事物的名称的词。李白文化秋季木上左战争动词是表示动作、行为，或存在、变化，或心理活动，或使令，或可能、意愿，或判断的词。说扩大想打发需要能够进来是形容词是表示性质或状态的词。高白愉快庄严火热流畅数词是表示数目的词。一十九一半三倍量词是表示计算单位的词。个尺年杯次回代词是代替别的词语以表示人、事物或数量、性质、状态、我我们别人谁这2程度等的词。虚词不表示实在意义而表示语法意义的词。1．一般不表示具体意义。所以一般无法感知，无法比较，无法计数。2．虚词一般不作句子成分，不能像实词那样直接组合成语句而必须和实词在一起才能组合成语句。3．虚词一般不能单独回答问题。某些虚词虽然能单独成句，但不能单独回答问题。4．虚词的基本用途是表示语法关系和某种逻辑联系，是组合实词的重要语法手段。5．虚词的数量是有限的，所以又称虚词是封闭型的词。虚词派生新词的能力极差，也不会跟着客观事物的增加而增加。6．虚词的出现频率比实词高。这个特点是和虚词在构成语句中的重要性相联系的。7．绝大部分的虚词在语句里的位置是固定的。8．有些虚词要配套使用，如“如果……就……”等。副词是在动词或形容词前面，表示程度、范围、时间、频率、语气、情貌等方面状况的词。(副词属于虚词，但它有一定的意义，有少数能单独回答问题。这在虚词里是比较特殊的)很全凡是刚正在又屡次一定也许互相猛然居然仿佛介词是用在名词、代词或短语前面，合起来表示方向、处所、时间、对象、目的等的词。从向当对对于为了比由于除了按照通过连词是连接词、短语或句子等各级语言单位的词。有的连词只能连接某些语言单位，有的连词可以连接词以上各级语言单位。和及以及不但而且因此于是但是然而助词是附在词、短语、句子后面起辅助作用的词。的地得所了着过叹词是表示感叹、呼唤、应答的词。叹词的独立性很强，常常可以独立成句。哈哼唉嗯喂3拟声词是模拟声音的词。哇砰叮当汪汪沙沙稀里哗啦词的兼类所谓兼类，指的是有些词在不同的环境里经常具有两类或几类词的语法特点并且意义上有联系的现象。具有这种特点的词，我们称之为“兼类词”。训练1．下列词语中不都属于名词的一组是(C)A．学生鲁迅上午左右B．东西星期一英雄黑板C．风筝红旗保卫高兴D．巴金思想周末花朵解析C项，“保卫”还可作动词，“高兴”为形容词、动词。训练2．下列词的词性完全相同的一组是(B)A．宝贵光荣骄傲战友B．制造报答提高寻求C．角色语文经常兴趣D．非常偶尔清楚风景解析B项，都是动词。A项，“宝贵”是形容词；“光荣”“骄傲”既可做形容词，又可做名词；“战友”是名词。C项，“经常”是副词，其他三个词是名词。D项，“非常”“偶尔”是副词，“清楚”既可做形容词，又可做动词；“风景”是名词。训练3．下列对文章的标题《①谁②是③最④可爱⑤的⑥人》词性分析正确的一项是(D)A．①名词②助词③形容词④动词⑤代词⑥代词B．①名词②动词③副词④形容词⑤代词⑥名词C．①代词②助词③介词④动词⑤助词⑥名词D．①代词②动词③副词④形容词⑤助词⑥名词训练4．下列对“下”的词性的分析，正确的一组是(A)A．①动词②方位词③量词B．①介词②方位词③量词4C．①动词②助词③量词D．①介词②助词③量词训练5．下列句子中加点的词是做状语的词，哪些是副词？哪些是形容词？①我惊讶．．地望着他。(形容词)②听了这些，我惭愧．．地低下了头。(形容词)③他的身子猛．地往下一沉。(副词)④王若飞坚定．．地说：“什么‘招’字，早从我的字典里抠掉了！”(形容词)⑤两地距离有一千多里，居然．．有五只燕子飞回不来梅(德国古老的城市名)的老家。(副词)二、短语短语，也叫词组，是指由两个或两个以上的词组合而成的语法单位。它是大于词而又不成句的语法单位。简单的短语可以充当复杂短语的句法成分，短语加上句调可以成为句子。(一)基本类型类型特点示例并列短语由两个或两个以上的名词、动词或形容词并列组成，词与词之间没有轻重、主次之分。文学艺术(名词并列)、创造发明(动词并列)、光辉灿烂(形容词并列)。偏正短语由修饰语和中心词组成，修饰语在前，描写或限制后面的中心语，其间关系是修饰关系。高等教育(名词是中心语)、辩证分析(动词是中心语)、非常美丽(形容词是中心语)。动宾短语由动词和宾语组成，动词在前，宾语在后。改造山区、歌唱祖国、关心集体。补充短语由中心词和在它后面起补充说明作用的词组成的。动词＋补语：洗干净；形容词＋补语：凉快极了。主谓短语两个词之间是陈述和被陈述的关系。思想解放(动词性主谓短语)、态度和蔼(形容词性主谓短语)、今天晴天(名词性主谓短语)。(二)其他类型1．复指短语：如“革命圣地延安”“李克强总理”。2．“的”字短语：如“学校图书室的”“喜欢的”。3．“所”字短语：如“所见”“所知”。4．趋向短语：如“送过去”“走上来”。5．兼语短语：如“派你去”“使人进步”。6．能愿短语：如“可以去”“能完成任务”。57．连动短语：如“上街买菜”“骑车回家”。8．介宾短语：如“给他(送去)”“为建设祖国”。9．数量短语：如“三个”“五吨”。10．固定短语：以成语为主体的熟语。如“三五成群”“打秋风”“不打不相识”。训练6．判断下列短语类型。宽敞明亮给他写信阳光明媚上气不接下气学习态度热情帮助故步自封异想天开机灵乖巧从今年按计划冒天下之大不韪(1)并列短语有：宽敞明亮、故步自封、机灵乖巧(2)偏正短语有：学习态度、热情帮助(3)动宾短语有：异想天开、按计划、冒天下之大不韪(4)介宾短语有：给他写信、从今年(5)主谓短语有：阳光明媚、上气不接下气训练7．下面各组短语中都有一个是不同类型，找出来写在括号内。(1)身体健康道理深刻精神矍铄伟大祖国(伟大祖国)(2)什么飞了宝宝来了爱护他东方红(爱护他)(3)学习外语说清楚玩一会儿考得怎样(学习外语)(4)给他做工作跑马出教室写作业(给他做工作)训练8．指出下列短语的类型。A．动宾短语B．动补短语①讲究实效(A)②打扫干净(B)③研究一下(B)④欢迎你们(A)⑤生于一九八一(B)⑥研究问题(A)⑦跑得直喘气(B)⑧要求平等(A)⑨生活了三年(B)⑩坐在教室里(B)⑪在教室里(A)⑫跑出去(B)训练9．说明下列句中加点短语的类型。(1)创业艰难．．．．百战多(主谓短语)(2)后死诸君．．．．多努力(偏正短语)(3)革命的道路．．．．．千万里(偏正短语)(4)把秦砖汉瓦．．．．、黄金白银．．．．一齐搬进船舱(并列短语)(5)红旗飘飘．．．．把手招(主谓短语)(6)高高兴兴回北京．．．(动宾短语)(7)满腹的苦恼说不出来．．．．(动补短语)训练10．下列短语类型完全相同的一项是(B)6A．我的老师小明听话可爱的中国李林的书B．聪明伶俐漂亮美观老师和同学勇敢顽强C．谈谈理想通盘考虑最可爱的人洗洗手绢D．打开文件主要原因北京立交桥新闻记者解析B项，都是并列短语。A项，“小明听话”是主谓短语，其余是偏正短语；C项，“通盘考虑”是偏正短语，“最可爱的人”是偏正短语，其余是动宾短语；D项，“打开文件”是动宾短语，其余是偏正短语。三、句子句子是用词和词组构成、能够表达完整意思的语言单位。按不同的标准，句子可以分为多种类型，其中按结构可分为单句和复句两大类。(一)单句单句是由短语或单个的词构成的句子。1．句子成分成分定义举例说明主语是谓语陈述的对象。指出谓语说的是“什么人”“什么事物”，一般由名词或名词性短语充当。一切反动派都是纸老虎。在这个句子里，“一切反动派”是被陈述的对象，是主语。谓语对主语加以陈述，说明主语“做什么”“怎么样”“是什么”。一般由动词、形容词或动词性、形容词性短语充当。小草钻出了地面。“钻”是陈述主语的内容，是谓语。宾语是动词所支配、影响或所涉及的对象，能回答“谁”或“什么”等问题。一般也由名词或名词性短语充当。我赞美白杨树。“白杨树”是动词“赞美”所涉及的对象，回答“赞美什么”的问题，是宾语。定语是在名词前起修饰(描写)限制作用的成分。通常位于主语前或宾语前。一般用“的”作标志。(美丽)的花朵。“美丽”修饰名词“花朵”，是定语。状语在动词或形容词前，修饰、限制动词、形容词或修饰、限制动词短语、形容词短语的成分。一般位于主语后谓语前，用“地”作标志。海水，[轻轻]地抚摸着细软的沙滩……这个任务[必须]完成。你的水平[实在]一般。“轻轻”修饰后面的动词短语，是状语。“必须”限制后面的动词，是状语。“实在”修饰后面的形容词，是状语。7补语用在动词、形容词之后，补充说明动词、形容词的成分。位于谓语后、宾语前，一般用“得”作标志。一个个都笑〈弯了腰〉。字写得〈好〉。“弯了腰”补充说明“笑”的结果，是补语。“好”补充说明“写”的程度，是补语。中心语与定语、状语、补语相对应的成分。我爱伟大祖国．．。(与定语相对应)我一定去．。(与状语相对应)他好．得很。(与补语相对应)在一个完整、典型的句子中，句子各种成分之间的关系、顺序一般是：例句：(全体)=====同学‖[都]做〈完〉了(语文)作业。(定语)(主语)(状语)(谓语)(补语)(定语)(宾语)划分句子成分时一般要用“符号图示法”：符号图示法的主要符号分析举例主语符号：===谓语符号：——(这些)=====工人‖[立刻]修〈好〉了(一座)桥。宾语符号：________定语符号：()状语符号：[]补语符号：〈〉(乌鸦)的=====翅膀‖[绝]遮〈不住〉(太阳)的光辉。(这)=====土地[真]肥沃。=====我请他吃饭。=====他上街买菜。2．句子主干所谓主干，是指把句子的所有定语、状语和补语都压缩掉以后剩下的部分。如：北京的工人们立刻修好了一座桥。这个句子如作分析，是这样的：(北京)的工人们‖[立刻]修〈好〉了(一座)桥。主语：北京的工人们；谓语：立刻修好了一座桥；动词“修”的宾语：一座桥。那么如上分析，把句子主语、谓语中包含的定语、状语、补语压缩下去，因宾语是短语，压缩掉其定语，那么句子的主干就显露出来了。这个句子的主干：工人们修桥。关于主干，换一个角度说，就是句子主语、谓语以及宾语的中心语。再看几个例子：(我)的弟弟‖[已经]准备〈好〉(一切)用品。主干：弟弟准备用品。(我)的朋友‖[最近]写〈出〉了(一部)(长篇)小说。主干：朋友写小说。8抓句子的主干，可使句子的主干和枝叶分得较清楚，对理解比较长的复杂的句子是有帮助的。如：马克思‖[第一次][彻底]地解释〈清楚〉(自然和社会的发展)规律。这个句子比较长。谓语的中心语是“解释”，前面有两个状语，后面有一个补语和宾语；宾语又是由一个短语充当，其中心语是“规律”，前面又有一个名词性短语作定语。那么抓住了句子的主干“马克思解释规律”，理解这样一个较长的句子就比较容易了。由此可以看出，抓主干、压缩枝叶，便于逐层分别检查，有利于迅速准确找到句子的语法毛病。但是，这只是一种方法，主干的意思不等于原句大意。因为没有了定语、状语及对概念的限制，实际上就扩大了