（新课标）2021版高考语文一轮总复习 考点集训（十七） 第3单元 古代诗歌阅读 第二节 鉴赏古代诗

1考点集训(十七)第二节鉴赏古代诗歌的形象对应学生用书p4451.阅读下面这首元曲，完成(1)～(2)题。【越调】柳营曲·叹世马谦斋手自搓，剑频磨，古来丈夫天下多。青镜摩挲，白首蹉跎，失志困衡窝。有声名谁识廉颇，广才学不用萧何。忙忙的逃海滨，急急的隐山阿。今日个，平地起风波。(1)下列对这首元曲的赏析，不正确的一项是()A．本首小令叙议结合，风格冷峭。作者按时间顺序记叙人生历程，抒发对人生世事的感慨。B．诗人隐去个人仕途的具体经历，抓住“青镜摩挲”这一细节表现出了主人公的复杂情感。C．“忙忙的”“急急的”运用叠词，描写出了一种紧促急切的心情，用语通俗又富有形象感。D．“风波”一词运用借代交代“逃”“隐”的缘由，含蓄表现出官场的险恶难测，令人深思。[解析]应为“借喻”。[答案]D(2)诗歌表现了作者什么样的特点？请结合曲词内容作简要分析。答：________________________________________________________________________[答案]①胸怀抱负，积极进取，渴求建功立业。“手自搓，剑频磨”写出诗人青年时摩拳擦掌、跃跃欲试的样子，有成为顶天立地“大丈夫”的抱负；②壮志销残，年岁已高却一事无成。诗人揽镜自照已是两鬓斑白，纵有廉颇、萧何的才华也不得赏识；③选择远离官场，归隐山林。“逃”“隐”直接写出作者的心意，表达对官场黑暗、仕途险恶的愤懑不满之情。2．阅读下面这首宋词，完成(1)～(2)题。虞美人秦观①碧桃天上栽和露，不是凡花数。乱山深处水萦廻，可惜一枝如画为谁开？轻寒细雨情何限，不道春难管。为君沉醉又何妨，只怕酒醒时候断人肠。【注】①秦观：“苏门四学士”之一，却不为世所用，一生仕途抑塞。2(1)下列对这首词的理解与分析，不恰当的一项是()A．首句以“天上”一词先声夺人，写碧桃如同天上和露而种一般，不同凡响。上句正面见意，下句反面强调，正反相济，褒扬至极。B．过片细雨如烟，轻寒恻恻，这盈盈如画的花显得更加脉脉含情，无奈春光不由人遣，无法把留，叹息之中尽显伤春之情。C．尾末两句承上句春光易逝，便不免生出为花沉醉痛饮以排遣愁绪的想法，想沉醉又不能沉醉的矛盾以“何妨”二字委婉道出。D．全词情感发展万转千回，深沉蕴藉。每一份情感后都紧紧地跟随着对它的否定，最后，在“断人肠”的怨叹声中词情戛然而止。[解析]矛盾的情感以“只怕”二字委婉道出。[答案]C(2)“乱山深处水萦廻，可惜一枝如画为谁开”两句描绘了碧桃怎样的特点？这样写有什么用意？请简要分析。答：________________________________________________________________________[答案]“一枝如画”写出了碧桃的美丽；在乱山深处这样荒凉的处境中“为谁开”，表现了它生长环境的恶劣和不得意的遭遇。词人以花自喻，寄托了无人赏识，怀才不遇的身世之感。3．阅读下面这首宋诗，完成(1)～(2)题。劳歌张耒暑天三月元无雨，云头不合惟飞土。深堂无人午睡余，欲动身先汗如雨。忽怜长街负重民，筋骸长彀①十石②弩。半衲③遮背是生涯，以力受金饱儿女。人家牛马系高木，惟恐牛驱犯炎酷。天工作民良久艰，谁知不如牛马福。【注】①彀(gòu)：张满弓弩。②十石(dàn)：极言费力之大。石，古代重量单位，一百二十斤为一石。③衲：缝补，此指缝补过的破衣服。(1)下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是()A．起首说“云头不合”“惟飞土”，强调天气炎热干燥，尘土飞扬，为后面写“负重民”3劳动的艰辛作铺垫。B．三、四句写诗人盛夏烈日之时，深堂高卧，无人打扰，随意翻身，突出诗人清闲自在、不惧酷热的心态。C．接下来四句，笔锋一转，向更深的意境开掘；结尾尤以人与牛马作对比，突出人不如牛马的残酷现实。D．全诗取材贴近现实，情感体验真切，用语平易晓畅，字里行间充溢着对下层劳工深切的同情和怜悯。[解析]诗的开头四句刻意渲染暑天之热，为后面写“负重民”劳动的艰辛，作了有力的铺垫。一、二两句写天气：说“云头不合”，则可见烈日当空；说“惟飞土”，既呼应了上句“三月元无雨”，又强调了天气炎热干燥，尘土飞扬。三、四两句写诗人自己：盛夏赫赫，骄阳似火，深堂高卧，想动身而未动身，就汗如雨下，这表明炎热已到了难以忍受的程度。[答案]B(2)这首诗通过典型细节深情刻画了“负重民”的鲜明形象。请结合诗中第五至八句四句诗具体赏析。答：________________________________________________________________________[答案]①诗人刻画了一个艰辛劳作、生活悲惨的“负重民”的形象，表达了诗人对底层劳工的深切怜悯和同情。②这一形象是通过典型细节刻画的。如“筋骸长彀十石弩”，写劳工青筋暴出，骨瘦如柴，身负重物，移步艰难，突出劳作的艰苦不易。再如“半衲遮背是生涯”，写劳工衣着破旧，顶着烈日，出卖苦力，突出生存艰难，生活悲惨。以上两个典型细节的刻画，不仅逼真感人，而且含意深长，引人深思：是谁把“负重民”推向了苦难的深渊？4．阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。钱塘观潮①施闰章海色雨中开，涛飞江上台。声驱千骑疾，气卷万山来。绝岸愁倾覆，轻舟故溯洄。鸱夷②有遗恨，终古使人哀。【注】①作此诗前一年，作者于江西分守湖西道时，被裁决归里。②鸱夷：皮袋。相传，吴国大夫伍子胥因谏吴王夫差要防备越国而被赐死，其尸体被装进皮袋投入钱塘江，遂化为潮神，立于潮头。4(1)下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()A．诗人起笔描写雨中的大海，“开”字写出海景由隐到显的变化过程，写出了壮阔的远景。B．颈联出句写岸上的观潮者担心江岸会塌裂，对句则写弄潮儿驾船溯潮而上，无所畏惧。C．尾联由观潮而思及伍子胥的“遗恨”，为伍子胥的冤死而鸣不平，用典中寄寓着对世事的感慨。D．诗的前三联写观潮所见所闻，尾联发诗人观潮之慨。全诗景色壮阔，气势磅礴，情怀豪迈。[解析]在诗的尾联，诗人联想到伍子胥“信而见疑，忠而被谤”的人生遭际，表达了作者对伍子胥深深的同情、惋惜与慨叹，感情便由豪迈而陷入悲慨，诗意也变得沉郁深刻。[答案]D(2)诗的颔联描写了怎样的画面？是用哪些手法来写的？试作简要赏析。答：________________________________________________________________________[答案]①潮声巨大，像千匹骏马疾驰而过；气势千钧，像卷裹着万山一起压来。②运用比喻手法，前句摹声，后句绘形，诗人用视听结合的手法再现潮来的气势和观潮者的真切感受，可谓排山倒海，动魄惊心。5．阅读下面这首宋词，完成(1)～(2)题。海棠春·己未清明对海棠有赋吴潜①海棠亭午沾疏雨，便一饷、胭脂尽吐。老去惜花心，相对花无语。羽书万里飞来处，报扫荡、狐嗥兔舞②。濯锦古江头③，飞景还如许！【注】①吴潜(1195—1262)：宣州宁国(今属安徽)人。曾几度官居台辅，几度削职，历经宦海沉浮。此词为其六十五岁在庆无府(今宁波)任沿海制监大使时所作。②狐嗥兔舞：吴潜作此词前一年，蒙古可汗蒙哥率十万军队扑向川蜀，连败宋军，但到达合州(今合川)时，遇到守将王坚的顽强抵抗，蒙古派往招降的使臣也被王坚处死，这使蒙哥的军事行动一度受挫。③锦古江头：指蜀地。蜀地有“香海棠国”之称。(1)下列对这首词的赏析，不正确的一项是()A．这首词写词人衰暮之年赏海棠，由此联想到当时“香海棠国”的战局。B．“一饷”“尽”写海棠花开，表现出清明天气和暖，节物风光变化之迅速。5C．下阕回忆羽书万里传捷报，“狐嗥兔舞”之喻流露出对入侵者的蔑视。D．结尾两句直抒胸臆，“濯锦”二字，呼应开头，点出雨后海棠的鲜活冶艳。[解析]“直抒胸臆”错，应是“以景结情”或“借景抒情”。[答案]D(2)这首词刻画出一个怎样的抒情主人公形象？请结合词句作简要分析。答：________________________________________________________________________[答案]①虽然年老衰疲，但对美好事物仍充满热爱之情。诗人皓首对红花，因花开而欣喜，可见年迈的词人对美的事物仍保持着敏锐的感知和热爱之情。②烈士暮年，心系国事。词人居东南沿海，赏眼前海棠，思西北边事，因捷报而振奋，壮心不已。6．阅读下面这首元诗，完成(1)～(2)题。江边晚望刘秉忠①沙白江青落照红，沧波老树动秋风。天光与水浑相似，山面如人了不同。千古周郎馀事业，一时曹孟谩英雄。东南几许繁华地，长在元戎②指画③中。【注】①刘秉忠(1216－1274)：元代政治家、文学家，曾随忽必烈南征北讨，这首诗歌应写于长江边。②元戎：指忽必烈，当时还未即位当皇帝。③画：通“划”，筹划。(1)下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()A．这首诗由晚望江景，引出对历史和现实的评说，融写景、议论、抒情于一体。B．五、六两句用典，表达了对周瑜的历史功业的羡慕之意，赞美曹操是真正的英雄。C．最后两句写如何攻打偏居东南的南宋，早就已经在忽必烈的准备和谋划之中。D．后四句，把千古公认的英雄与现实的豪杰两相对照，表达了对忽必烈的赞美之情。[解析]“羡慕之意”“赞美”错，“馀事业”是说周瑜功业还没有完成，“谩英雄”是说曹操也算不上真正的英雄。[答案]B(2)本诗首联描写景物富有特色，请赏析这一联的精妙之处。答：________________________________________________________________________[答案]首句用“白”“青”“红”等描写颜色的词语，抓住景物特征，细致生动地描绘了秋日傍晚景色的灿烂多姿；第二句用一动词“动”，准确传神地刻画了老树、沧波在秋风中6的飘摇动荡之态，境界苍茫雄壮。(或：意象色彩鲜明，构成绚丽苍茫的意境；动静结合)7．阅读下面这首宋诗，完成(1)～(2)题。渭上秋夕闲望①潘阆秋色满秦川，登临渭水边。残阳初过雨，何树不鸣蝉。极浦涵明月，孤帆没远烟。渔人空老尽，谁似太公②贤。【注】①此诗作于潘阆早年落拓江湖之时。②太公：即吕尚，相传他垂钓于渭滨溪，周文王和他相遇，谈得极为投机，即拜为师。后帮助武王伐纣灭殷，建立周朝。(1)下列对这首诗的赏析，正确的一项是()A．诗题中的“渭上”，点明了诗歌作于长安；“秋夕”点明了具体的时令和时间；“闲望”是悠闲远眺的意思，暗示了诗歌的感情基调。B．首联写景、叙事，“满”字突出了秋意的浓烈，“渭水边”是诗人选取的登临之地，为下文详细具体地描写秦川秋色作了铺垫。C．颈联中的“明月”二字，照应了诗题中的“秋夕”，“没远烟”写出了水面上孤帆疾驰前进的情状，含有一个时间、空间的变化过程。D．尾联使用对比手法，拿“渔人”的“空老”和“太公”的“贤”进行对比，同时也揭示出“渔人”悲剧命运的根源在于自身才德不够。[解析]A项，“暗示了诗歌的感情基调”错，由诗歌内容来看，诗中抒发的并非“闲望”的悠闲之情。C项，“写出了水面上孤帆疾驰前进的情状”错，“没”指消失不见，根据“孤帆”可知这是一只小船，慢慢地消失在缥缈的水烟之中才符合常理和诗歌意境。从诗中看不出“疾驰前进”的意思。D项，“同时也揭示出‘渔人’悲剧命运的根源在于自身才德不够”错，尾联表面是感叹没有哪个渔人像太公那样贤能，实则自叹不受赏识，没有太公的际遇。[答案]B(2)本诗颔联写了哪些意象？运用了什么手法描绘了一幅怎样的画面？请简要分析。答：________________________________________________________________________[答案]诗歌颔联主要写了残阳、雨、鸣蝉三种意象。运用视听结合的手法，“残阳初过雨”属于视觉描写，“何树不鸣蝉”属于听觉描写：静谧的黄昏时分，一阵小雨刚过，天上挂着一轮西沉的残阳，四周响起了蝉的鸣叫声。诗人借助不同的景物，勾画出一幅静中有动、7时空交融的清新幽美的画面。8．阅读下面这首宋词，完成(1)～(2)题。摊破浣溪沙·咏桂花李清照揉破黄金万点轻，剪成碧玉叶层层。风度精神如彦辅①，大②鲜明