2019-2020学年高中语文 第1单元 感悟自然 3 巩乃斯的马教学案 粤教版必修3

-1-3巩乃斯的马[语言建构]一、读准字音(一)单音字畸．形(jī)龇．牙(zī)后裔．(yì)鬃．毛(zōnɡ)笨拙．(zhuō)牝．马(pìn)马驹．儿(jū)穹．庐(qiónɡ)篝．火(ɡōu)毡．房(zhān)蓦．然(mò)喧嚣．(xiāo)悲怆．(chuànɡ)屹．立(yì)骐骥．(jì)(二)多音字1．组词辨析法簸（bǒ）颠簸（bò）簸箕称（chēnɡ）称赞（chèn）匀称仆（pú）仆役（pū）前仆后继2．语境辨析法(1)据史书记载．(zǎi)，王昭君多才多艺，每逢三年五载．(zǎi)汉匈首脑聚会，她都要载．(zài)歌载．(zài)舞。(2)小明参加体育锻炼缺乏毅力、一曝．(pù)十寒的事情在校会上被曝．(bào)光，他感到十分羞愧。二、写对字形nuò（懦）弱rú（儒）雅耳rú（濡）目染chà（诧）异叱zhà（咤）chà（姹）紫嫣红sī（嘶）鸣sī（撕）咬sī[厮（撕）]打三、积累词语1．理解辨析(1)退化·蜕化退化：①生物体在进化过程中某一部分器官变小，构造简化，功能减退甚至完全消失。②泛指事物由优变劣，由好变坏。蜕化：虫类脱皮，比喻腐化堕落。(2)抱怨·报怨抱怨：心中不满，数说别人不对；埋怨。报怨：对所怨恨的人做出反应。2．明确词义(1)无以复加：____________________________________________________(2)我行我素：____________________________________________________-2-(3)无与伦比：____________________________________________________(4)淋漓尽致：____________________________________________________(5)海市蜃楼：____________________________________________________[答案](1)不可能再增加，指程度达到了极点，是贬义词。(2)素，平素，向来。不管别人怎样说，我还是按照我本来的一套去做。(3)指事物非常完美，没有能跟它相比的(多含褒义)。(4)形容文章、谈话等详尽透彻，发挥充分，也形容暴露得很彻底。(5)原指海边或沙漠中，由于光线的反射和折射，空中或地面出现虚幻的楼台城郭。现多比喻虚无缥缈的事物。[语言运用]1．判断下列句子中加点字的读音、写法以及成语使用的正误，并改正。它是马群的灵魂，作为这群马的首领当之无愧，因为它的确是超凡脱俗．．．．的强壮和美丽，匀称．(chēng)高大，毛色闪闪发光。最明显的特征是颈上披散着垂地的长综．，有的浓黑，流泄．着力与威严；有的金红，燃烧着火焰般的光彩。改正：_________________________________________________________[答案]称(chèn)综—鬃泄—泻超凡脱俗—无与伦比2．下列句子的顺序排列恰当的一项是()①纵览马的历史，还会发现它和我们民族的历史紧密相连着。②值得自豪的是我们中国有好马。③这也难怪，骏马与武士与英雄本有着难以割舍的亲缘关系呢，彼此作用的相互发挥、彼此气质的相互补益，曾创造出多少叱咤风云的壮美形象！④从秦始皇的兵马俑、铜车马到唐太宗的六骏，从马踏飞燕的奇妙构想到大宛汗血马的美妙传说，从关云长的赤兔马到朱德总司令的长征坐骑……A．①③②④B．②④③①C．②④①③D．③④②①C[②句总起，④句举例，①句与③句承前论证。]新边塞诗的扛旗人——周涛周涛，生于1946年，山西潞城县人，中国著名诗人、散文家。主要作品有诗集《神山》、《野马集》，散文集《稀世之鸟》、《游牧长城》等。1998年获首届鲁迅文学奖，是新边塞诗的代表人物。同时也是当代中国最具个性魅力和文学气质的优秀作家。-3-1970年，作者被下放到新疆巩乃斯的一个农场接受知识青年上山下乡“再教育”，“第一次触摸到冷酷、丑恶、冰凉”的生活实体，不正常的政治气候使他压抑到不能忍受的地步。但“高强度的体力劳动并不能打击”他“对生活的热爱”，他从巩乃斯的马身上感受到了人类的“进取精神和崇高精神”，从而使生活充满了活力和信心。本文就是作者80年代初回忆这段生活时所写的一篇优美散文。[文本鉴赏]本文揭示了马作为人类朋友的特殊品格和艺术价值以及给作者的深刻启迪，赞扬了勇敢、自由、进取的精神和崇高友爱的感情，寄托了自己对不受羁绊的充满活力的生命境界的追求。第一部分(1～3)第二部分(4～16)第三部分(17～21)①____________②____________[答案]①回忆巩乃斯草原的马②生存竞争图[文本深读]一、阅读第1～3段，回答下面的问题。1．牛、骆驼、毛驴有何共同特点？作者这样写的意图是什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[答案]写牛、骆驼、毛驴的特点，说它们是俘虏，是仆役，与下面褒扬马是“作为人类朋友的形象出现的”形成鲜明对比。用马与以上动物的对比，引出马；然后再用“橘树有自己的土壤”作类比，引出“巩乃斯的马”。二、阅读第11～16段，回答下面的问题。2．“凡是那时被取消的，你都重新又给予了我”这句话应该怎样理解？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[答案]所谓“那时被取消的”，是指在那个特定的年代，人们生活单调，精神压抑，-4-作者在农场接受再教育，更加被不正常的政治气候压抑得连正常的精神生活都没有了。作者这时只有一个乐趣：看马。而正是在看马之中，作者感受到了一种生命的自由，精神的自由，一种酣畅的生命境界。人不能仅有物质的生活，更需要精神的生活，这才是一个完整的世界，而这个完整的世界是巩乃斯的马给予他的。三、阅读第17～21段，回答下面的问题。3．根据第17段，可以看出马的特点有哪些？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[答案]马的特点：它奔放有力却不让人畏惧，毫无凶暴之相；它优美柔顺却不任人随意欺凌，并不懦弱。作者赞美它是进取精神的象征，是崇高感情的化身，是力与美的巧妙结合。4．第19段将牛、毛驴、骆驼与马作对比，说明了什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[答案]牛只有实用的功能，社会发展了，“牛从挽用变为食用，仍然是实用物”，不能在精神上给人更多的东西，毛驴和骆驼则更会因交通事业的发展失去其实用价值而变为展览品。马则不同，它不仅仅在交通意义上具有价值，它还充满着生命的活力，能“给人以勇气，给人以幻想”，激发人们去追求一种生命的自由境界。所以，车辆只能在实用意义上取代它，却不能在精神方面取代它，历来以马为题材的工艺品的创作，正说明了这一点。四、阅读全文，回答问题。5．有人说，本文中的马，给人以视觉上和思想上的巨大冲击力，充满了阳刚之气；还有人说，本文虽然显露了一种豪放和酣畅，但又弥漫着一种忧郁气息。请你谈谈自己的看法。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[答案](观点一)本文中对马的描写确实给人以视觉上和思想上的巨大冲击力。尤其是文中的两处场面描写，即雪夜骑马狂奔、暴雨群马狂奔两幅画面，壮阔的图景及其所表现出来的巨大力量，给读者一种酣畅淋漓的感觉。(观点二)当时作者所处的年代，政治气氛压抑，而自己到农场去接受“再教育”，与世-5-隔绝，生活单调，因此作品中确实弥漫着一种忧郁气息。(观点三)本文所表现出来的这种力量和忧郁是不矛盾的。这种忧郁当中潜伏着一种巨大的力量——人们对自由的追求。而这种对自由的追求，正是在人们内心的忧郁中显得更加充满力量。[写法借鉴]1．写作特色场面描写本文通过描写两个马群奔跑的典型场面，渲染了一种紧张、壮观的氛围，突出表现了文章描写的主要对象——巩乃斯的马的生命活力，并通过它表现了人对自然境界的向往，对淋漓尽致、酣畅痛快的生命境界的追求。那我们应该怎样对场面进行描写呢？定义：场面描写，就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。它往往是叙述、描写、抒情等表述方法的综合运用，是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中表现。作用：(1)塑造人物，表现主题。(2)渲染气氛，烘托事物。(3)明示、暗点主题。2．写法指导(1)要交代清楚场面的背景。如活动场面发生的时间、地点、环境等，这样人们才知道场面是在怎样的社会或自然环境中发生的。(2)要在写好总体的基础上写具体。写场面时，要对场面有总体概括，使读者对总体面貌有所了解。但场面同时也应该有重点部分，对这部分要写详细、写具体，做到有点有面。(3)要写出气氛。气氛是人在一定环境中看到的景象或感觉到的一种情绪或感情。无论什么场面，都会有气氛，如庆祝场面有欢乐的气氛，比赛场面有紧张的气氛等。(4)写场面要有顺序。场面是由人、事、景、物组合起来的综合画面，不可能几笔就同时都写出来。因此，写场面时要安排好先后的顺序。3．迁移运用每次考完试后，发试卷的时候一定会是同学们最紧张和最激动的时刻，请你运用点面结合的手法充分发挥想象，对这一场面进行描写。200字左右。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________