（浙江专用）2021版高考语文一轮复习 第1部分 专题三 标点符号的正确使用 2 技法突破教学案 苏

1专题三标点符号的正确使用技法传授标点符号的基本用法一、标点符号的种类标点符号是一套辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分。标点符号有助于我们分清句子结构，辨明不同语气，准确理解词语的性质和文章的意义。标点符号包括两大类：点号和标号。常见的点号有七种，标号有八种。详见右表：点号句号问号叹号逗号顿号分号冒号。？！，、；：标号引号括号破折号省略号着重号书名号间隔号连接号‘’“”()〔〕[]【】——…….〈〉《》·­(半字线)—(一字线)～(浪纹线)二、常见标点符号的用法1.句号(1)用于句子末尾，表示陈述语气。例如：每个人的心里，都有一方魂牵梦萦的土地。(2)有时也可表示较缓和的祈使语气。例如：请把门关上。[应试技法](1)在句意连贯处不能用句号。例如：“没有朋友，一个人是孤单的，做什么事都很难顺心。爬山没有劲，打球没有趣，连看电影、看比赛都缺乏滋味。”句中“爬山”后面的几个句子都是对“做什么事都很难顺心”的具体说明，句意是连贯的，所以“顺心”后面的句号应改为冒号。(2)并列复句的分句间不用句号。例如：“小张为人忠厚，对自己严格要求，说到做到。对他人则宽大为怀，热情周到。”这是一个并列复句，“为人忠厚”后面有四个小句，实际上是两个并列关系的分句，因此，“说到做到”后面的句号应改为分号。(3)独立引语句末的句号不能放在引号外。例如：“领队表示：‘我们就是要老虎不出2洞，这几天的训练就是针对周日的比赛的’。”句子中“表示”的后面是“领队”的话，是直接引语，所以句末的句号放在单引号之外是不对的，应移到单引号内，也就是紧跟在“比赛的”后面。2.问号(1)用于一般疑问句句末。例如：你要到哪里去？(2)用于反问句句末。例如：难道对他我还关心得不够吗？(3)用于选择问句句末。选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项，但仍然是一个完整的句子，表达完整的意思，因而通常只在句末用一个问号，句中各项之间用逗号。例如：然而她是从四叔家出去就成了乞丐的呢，还是先到卫老婆子家然后再成乞丐的呢？(鲁迅《祝福》)(4)生年、卒年不详或对其有疑问的，可用问号表示。例如：曹邺(816—？)，晚唐诗人，字邺之，阳朔人。[应试技法](1)非疑问句(如陈述句)句末不能使用问句。例如：“要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座桥怎么建？那里的近千株树怎么办？”此处“这座桥怎么建”“那里的近千株树怎么办”这两个句子并不表示疑问，而是“关心”这个动词支配的宾语。句中的两个问号依次应改为逗号、句号。(2)主谓倒装的问句，问号只能放在最后，中间用逗号。例如：“‘怎么了？你。’水生嫂问。”此句中的“怎么了？你。”应改为“怎么了，你？”3.叹号(1)用在感叹句句末。例如：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！(茅盾《白杨礼赞》)(2)用于语气强烈的祈使句句末。例如：你放着罢，祥林嫂！(鲁迅《祝福》)(3)用于带有强烈的反问语气的句子末尾。例如：我哪里比得上他呢！(4)用于拟声词后，表示声音短促或突然。例如：咔嚓！一道闪电划破了夜空。4.逗号(1)句子内部主语和谓语之间如需停顿的，停顿处用逗号。例如：我们看得见的星星，绝大多数是恒星。(2)句子宾语较长时，宾语前面用逗号。3例如：我记得，她那时还是个不懂事的小姑娘。(3)状语在句首时，状语之后用逗号。例如：眨眼间，狂风裹挟着暴雨就呼啸着来到了眼前！(4)倒装句成分之间的停顿，用逗号。例如：怎么了，你？(5)同位语之间的停顿，用逗号。例如：清华大学，中国最高学府，是学子们向往的地方。[应试技法](1)不顾层次内容滥用逗号。例如：“打陀螺讲求技巧，用力小了，陀螺旋转不起来，用力大了，陀螺又容易‘栽跟头’，用力匀称，陀螺才能平衡而快速地旋转。”一逗到底导致层次不清，其实这段话讲了三个方面的内容，可将“用力大了”和“用力匀称”前面的逗号改为分号。(2)两个完整的句子之间不用逗号，用句号。例如：“马来西亚政府为了吸引外资，鼓励私人办学，结果私人办的大学一下子冒出上千所，由于其办学资质没有统一规范，我们推荐学生留学马来西亚时，也就只能依据我们自己的不太全面的了解。”这段话有两层意思：前一层是说马来西亚私人办的大学的情况，后一层是说作为“中介”的“我们”的无奈。所以，应把“上千所”后边的逗号改为句号。(3)句子内部并列词语之间不是作谓语而是作其他成分时，或者也不是强调的情况时，不用逗号，用顿号。例如：“张依朋把自己的烦恼，苦闷，一股脑儿地向王校长倾诉着。”句中的“烦恼”和“苦闷”是两个并列的词语，且没有强调的意思，应将中间的逗号改为顿号。(4)总结语前不用逗号，用冒号。例如：“桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映，好一派万紫千红的灿烂春光。”句中“好一派万紫千红的灿烂春光”是对全句的总结，应将其前面的逗号改为冒号。(5)独立的引文前不用逗号，用冒号。例如：“中国跳水队领队在出征雅典世界杯赛前表示，‘这次奥运会的热身赛预定完成三项任务：感受场馆，观察对手，摸清自身。’”句中“表示”后的逗号应改为冒号。(6)说话人在最后，其后误用逗号。例如：“李三问：‘去哪里？’‘操场！’王二答道，这两个字说得很重，让李三有些发蒙。”“答道”后面的逗号要改为句号。(7)连续问前面误用逗号。例如：“你什么时候去北京，和谁一起去，坐哪一趟火车去？”连续问时每个句子后都要用问号，要将句中的两个逗号改为问号。5.顿号(1)用在并列的词语之间。例如：这天山上有的是成群的野羊、草鹿、野牛和野骆驼。4(2)用在某些序次语(不带括号的汉字数字或“天干地支”类序次语)的后面，表示序次语与正文的分隔。例如：何谓名著？一、名著是通俗的。二、名著是不会因时代变迁而被遗忘的。三、名著言近旨远。四、名著是富有启发性和教育性的。五、名著论及人类生活长期悬而未决的问题。[应试技法](1)概数中间不能用顿号。例如：“小河对岸三、四里外是浅山。”句中“三、四里”表示的是大概距离，并非确切的数字，应该删去顿号。“小姑娘看上去十二、三岁。”“十二、三岁”表示的是大概年龄，并非准确的岁数，应该删去顿号。当表示的数字是以下两种情况时，应该用顿号。一是序数，例如：“今天参加活动的是八、九年级的学生。”其中的“八、九年级”表示年级序号，要用顿号隔开。二是涉及两个对象，例如：“离家乡远了久了，人往往愁肠百结。比如唐代诗人刘皂《旅次朔方》诗里一、二句‘客舍并州已十霜，归心日夜忆咸阳’，表达的就是这种感情。”其中的“一、二句”指的是诗中的两个诗句，即第一句“客舍并州已十霜”和第二句“归心日夜忆咸阳”，所以“一、二”之间要用顿号隔开。(当然，如果不是相邻的两个数，一般是要用顿号隔开的。)(2)并列词语间无停顿或停顿很小，并不会产生歧义，中间就不必再加顿号。例如：“要切实做好减轻中、小学生课业负担的工作。”句中“中、小学生”之间不需要停顿，应删去顿号。(3)两层以上并列词语之间大的并列短语之间用逗号，小的并列短语之间用顿号。例如：“为促进跨省城市间合作，山东济南、青岛、江苏南京、苏州、安徽合肥、芜湖等城市都派代表出席了这次协作洽谈会。”句中各城市之间虽然都是并列关系，但存在着并列分层，“青岛”“苏州”之后的顿号应改成逗号，以标明其层级。(4)引号、书名号连用，之间不使用顿号。例如：①“大宅子”、“鱼翅”、“鸦片”、“烟枪和烟灯”分别比喻什么？②《阁夜》、《旅夜书怀》、《客至》、《登岳阳楼》都是杜甫后期律诗的代表作品。①②两句中的顿号应全部去掉。(5)在并列的几个谓语之间不能用顿号，要用逗号。例如：“商业世界中，最强大的力量不是贪婪、不是恐惧、也不是激烈竞争所引燃的旺盛的战斗能量，商业世界中最强大的力量仍然是爱。”句中“不是贪婪、不是恐惧、也不是激烈竞争……”三项虽然是并列关系的短语，但它们不是“在一个句子内部”，因为这三个并列关系的短语都是充当谓语的，因而构成三个分句，并列的分句之间是不能用顿号的，应改为逗号。(6)分句之间不能用顿号。例如：“景区门票价格由谁定、如何定、定多少，都需要充分论证。”句中“由谁定、如何定、定多少”作为分句出现，应将它们之间的顿号改为逗号。(7)并列短语中如果有连词“和、与、及、或”等，连词前不能再用顿号。例如：“观众长时间地等待，只为一睹她的风采、或让她签上一个名。”句中“或”是连词，可根据不5同句子的情况，或删去顿号，或将顿号改为逗号。(8)句子内多个词语并列，但同时又都带了语气词，停顿时间自然就相对要长一些，就不能用顿号。例如：“农贸市场的水果品种极其丰富，如西瓜呀、苹果呀、梨呀、葡萄呀……真可谓应有尽有啊！”句中的顿号均应改为逗号，否则很难按照顿号的停顿时间一气呵成。(9)并列词语作补语，补语之间不能用顿号。例如：“这个故事讲得真实、动人。”句中的“真实”和“动人”都作句子的补语，中间的顿号应改为逗号。(10)约定俗成的短语或集合名词之间，中间是不能用标点断开的。例如：“这次严打的成功，和广大公安、干警的努力是分不开的。”句中的“公安干警”是一个集合名词，应将顿号删去。常见的约定俗成的短语或集合名词有“大专院校”“指战员”“司乘人员”“公检法”“中外合资企业”“贫下中农”“工农兵”“万水千山”“多快好省”“前后左右”等。(11)在汉字数字的后面，表示次序语与正文的分隔，要用顿号。在阿拉伯数字序号后用圆点(下脚点)。例如“1.”。(12)句子成分内部并列短语之间用顿号，但是，如果把简短的并列短语加以强调，这些并列短语之间就不用顿号而用逗号。例如：“这次采访，你必须带三样东西：钢笔、录音机、照相机。”要将句中“钢笔”“录音机”“照相机”之间的顿号改为逗号。6.分号(1)复句内部并列分句之间的停顿，用分号。例如：这种作风，拿来律己，则害了自己；拿来教人，则害了别人；拿来指导革命，则害了革命。(2)非并列关系的多重复句，如转折关系、选择关系等，第一层前后两部分之间的停顿用分号。例如：中华人民共和国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。(3)分项列举的各项之间应该用分号。例如：农民对一个好村干部的要求是：①办事公道，一碗水端平；②要时刻为群众着想；③有经济头脑。[应试技法](1)句中没有逗号不能直接使用分号。例如：“一方面是旅游线路老化、接待能力不足；另一方面是游客口味不一、经济承受能力不同。”句中没有逗号却直接用了分号，没有遵循从小到大的标点使用的规律，应把分号改为逗号。(2)内部无停顿的并列成分之间不能用分号。例如：“全面建设小康社会，一是发展型消费和享受型消费将在人们的消费中占更加重要的位置；二是发展型消费和享受型消费将日趋大众化。”句中“一是……”与“二是……”两个并列成分内部没有使用逗号，两者之间6不应该直接用分号(分行排列的句子除外)，应将分号改为逗号。(3)句中已经使用了句号就不能再使用分号。例如：“一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加压；二、学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神，持之以恒……”既然“一、学习贵在自觉”“二、学习贵在刻苦”后面都已经用了句号，表明整个句子已结束，再用分号，便会层次不清。可以将句号改为逗号，也可以将分号改为句号。(4)简单并列分句之间不用分号。例如：“‘画人画鬼’，指《聊斋志异》的题材内容；它借狐鬼故事来达到‘刺贪刺虐’的目的。”句中仅是两个简单的分句，不必使用分号，分号应改为逗号。(5)分说与总说的句子之间不用分号。例如：“证券交易所内那些穿红马甲的便是经纪人，穿黄马甲的则是管理和服务人员；这是全世界都统一的。”前两个分句分说，最后一个分句是总说，故分号应改为冒号。(6)非多重复句的分句之间不用分号。例如：“我国18岁以下的未成年人的思想道德和精神风貌如何？不仅关系到年青一代自身能否健康成长；也关系到国家的前途和民族的命运。”句中分号应改为逗号，问号也应改为逗号。7.冒号(1)用在总说性或提示性词语(如“问、想、说、是、证明、宣布、认为、指出、例如、如下”等)的后面，表