2019-2020学年高中语文 第二单元 置身诗境 缘景明情 第8课 梦游天姥吟留别课时作业 新人教

-1-第8课梦游天姥吟留别一、基础知识1．下列对句子中加点词的解释，不正确的一项是()A．烟涛微茫信．难求信：实在渌．水荡漾清猿啼渌：清澈B．失向来．．之烟霞向来：原来须．行即骑访名山须：等待C．洞天石扉，訇然．．中开訇然：形容声音很大我欲因．之梦吴越因：于是D．恍．惊起而长嗟恍：恍然，猛然迷花倚石忽已暝．暝：天黑，夜晚【答案】C(因：依据)2．下列句子中，加点词的意义和用法相同的一项是()A．①云霞明灭或．可睹②一食或．尽粟一石B．①我欲因．之梦吴越②蒙故业，因．遗策C．①且．放白鹿青崖间②河汉清且．浅，相去复几许D．①霓为．衣兮风为马②慎勿为．妇死【答案】A(A.均为副词，有时。B.介词，依据/动词，沿袭、接续。C.副词、暂且，姑且/连词，并且。D.动词，当作/介词，因为)3．下列对《梦游天姥吟留别》的赏析，不恰当的一项是()A．诗的第一段作者以“瀛洲”来衬托天姥山，以实衬虚突出了天姥山胜景，暗蕴着诗人对天姥山的向往。B．诗的第二段“一夜飞度镜湖月”“半壁见海日”“迷花倚石忽已暝”等句交代了梦游的时间，是从月夜一直到拂晓，又从白天一直到夜幕降临。C．作者在第二段中对“洞天”仙境的壮丽景色描绘，是全诗梦游中的高潮，表现了作者追求自由乐土的理想。D．结尾“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”一句点明了全诗的主题。对于名山仙境的向往，是出于对权贵的抗争，它道出了封建社会中许多怀才不遇的人的心声。【答案】A(不是“以实衬虚”，而是“以虚衬实”)二、文本阅读阅读课文《梦游天姥吟留别》的第二段内容，完成后面的题。-2-4．李白这首诗是为“别东鲁诸公”而作的，为什么要采用“梦游”这种形式？【答案】用“梦游”的形式，更便于超脱现实，发挥他想象和夸张的才华，随意挥洒，吐尽胸中块垒。5．“飞”“送”两个词有何妙处？【答案】“飞”“送”两词先后运用了夸张和拟人的手法，生动地表达了诗人梦游路上那种急切、兴奋、轻快、神往的心情。6．这段梦境描写与全诗最后两句表达的思想感情有何关系？【答案】梦境的描写为诗末的抒情服务，梦境和污浊的现实形成对比，抒情则展示了诗人政治理想难以实现、个性受到压抑的愤懑。三、课外阅读阅读下面这首诗，完成后面的题。古风(其十九)李白西上莲花山，迢迢见明星。素手把芙蓉，虚步蹑太清①。霓裳曳广带，飘拂升天行。邀我登云台，高揖卫叔卿②。恍恍与之去，驾鸿凌紫冥。俯视洛阳川，茫茫走胡兵。流血涂野草，豺狼③尽冠缨。【注】①太清：太空。②卫叔卿：传说中的仙人。③豺狼：指安禄山及其部下。7．这首诗的前十句描写了怎样的太虚幻境？【答案】描写了超尘脱俗、神奇缥缈的太虚幻境。8．与《梦游天姥吟留别》相比，两首诗的主旨的最大不同是什么？【答案】《梦游天姥吟留别》表现了诗人不事权贵的傲岸性格，该诗则表现了诗人出世和入世的思想矛盾和忧国忧民的思想。四、语言表达9．高中语文教材中的许多文化景点或文学意象，常常会引发我们的情思。请从“康桥”“边城”“雨巷”“蜀道”四个词语中选择一个作为开头，仿照例句写两句话。要求：体现景点或意象的特征；句式一致；运用拟人和反问的修辞手法。例句：赤壁，你的雄奇伟岸，你的大气磅礴，你的壮丽多姿，不正好激荡起我心中的豪情吗？【答案】示例一：康桥，你的温婉艳丽，你的灵动娇美，你的脉脉含情，不正好唤醒了我沉睡的柔情吗？-3-边城，你的绿水青山，你的天籁绝唱，你的淳朴自然，不正好勾起了我朦胧的感情吗？示例二：雨巷，你的悠长寂寥，你的哀怨彷徨，你的冷漠凄清，不正好点燃了我追慕的火焰吗？蜀道，你的天梯石栈，你的畏途巉岩，你的峥嵘崔嵬，不正好激发出我凌云的壮志吗？10．下图是在内蒙古呼和浩特市举行的“第26届中国金鸡百花电影节”吉祥物小白驹，请分析构图要素以及寓意。【答案】骏马既代表着朴素、雅致和圣洁，也表达出电影的创作艺术天马行空。胶卷和蒙古族图案元素，代表电影文化与蒙古族文化的和谐交融，彰显呼和浩特丰厚的历史文化和城市人文精神。胜利的手势“2”，手中的电影胶卷“6”，寓意第26届中国金鸡百花电影节马到成功。