沙盘游戏教学工作总结范文

沙盘游戏教学工作总结范文第一篇范文：沙盘游戏总结ERP沙盘游戏总结ERP沙盘游戏总结转眼间，六年的沙盘运营已经圆满结束了，回首过去，酸甜苦辣，应有尽有，毕竟是第一次玩沙盘，总是磕磕绊绊，颠颠簸簸，有时常常会纠结于如何投广告，比如每个市场投多少、预测其他小组投广告的情况等等问题，有时由于预测不当导致公司破产，心里的各种打击·····但是在这一过程中，我们收获了很多，也感悟到了很多。尽管只是短短的六次运营，但是也让我们简单地体会了运营好整个公司的艰辛以及团队合作的重要性，下面我就ERP沙盘的心得和体会做如下总结，同时也提出自己的意见和建议。一、个人角色和任务我在本次的ERP沙盘运营中担任财务总监一职，财务总监在沙盘运营中主要负责有关与公司财务方面的一切事项，在每一年的期初，我会协助了CEO进行了生产和销售的财政预算，在公司生产运作过程中，对每一项财政业务进行了准确地记账、对账，在期初、每一个季度完结时进行现金盘点，在年末结算一些年度的费用，比如说折旧费、维修费等。并认真填写了年度综合费用表、利润表、资产负债表，核实后，报告给老师。作为财务总监，在此次ERP沙盘游戏中，我的主要任务分为以下几点：1、我根据上一年的公司权益，在年初和季度初分别计算长期贷款和短期贷款额度，以便解决流动资的问题，同时，我会结合公司的生产能力和订单等方面的情况进行各季度的财务预算。2、按照书上每季度的的流程，认真记录各季度的的各项费用，比如管理费用，折旧，贴息，利息，维修费，转产费，广告费等各项费用。在并核实季初和年末进行现金的盘点，时时关注资金的流向，及时了解自己公司的财务状况（现金，应收账款，贷款）随时准备做出相应的调整，以适应公司决策的需要。3、各个报表的如实填写，包括产品销售收入汇总表，综合费用明细表，利润表以及资产负债表。二、总结1、整个公司的运营其实都是和财务息息相关的，财务关系着整个公司的命运，认真做好年初的财政预算表，及时了解自己公司的财务状况（现金，应收账款，贷款），并及时对公司战略的实施以及调整，是至关重要的。在第三年的运营中，由于财政预算表没有认真地填写，没有预测到下年每季度的流动资金剩余，详细-1-ERP沙盘游戏总结地知道自己公司是否能还上贷款、是否有生产剩余等问题，导致出现还不起贷款，导致最终的公司破产，付出惨痛的代价。2、公司的每一个人均应该各司其职，认真地做好本职工作，前几次公司运营的失败在很大程度上是由于公司总监之间的沟通较少，没有真正地意识到自己的本职工作或是没有承担自己的责任，比如说，一些财政预算方面的问题、一些生产能力方面的预测等均做的不到位，当然我们在第四年以后，各个总监之间也积极地相互沟通，效果不错。在沟通方面，遇到问题时，首先，对于一般战略上的问题是由CEO想好后，在年初的会议上提上议程，经过每一个组员的讨论后决策，如果意见有很大的不同，一般会在会上各自陈述自己的观点和看法，结合CEO以及其他组员的意见和建议，最终由CEO做出最终的决定。这样充分地体现了公司的良好的组织性以及灵活性。3、良好的团队合作对于公司运营成败是至关重要的。对于我们公司，刚开始的一两年，彼此均不熟悉，相互之间沟通交流较少，合作的不是很好，因此“战绩”也不是很理想，随着时间的推移，经过前五年组员之间的磨合、调整以及对整个操作流程的不断熟悉，组员们之间有了默契的配合与沟通，相互之间均能有效地合作，并且高效地完成各年中的任务，之后的几年我们组是一路狂追，最终以第二名的成绩完成了这次沙盘模拟。4.信心和较高的情商也是很重要的，当第三次运行完时，我们组发现所有者权益变为负时，我们甚至有放弃的念头，最后在CEO的不断鼓励下，我们积极调整心态，以更高的热情投入到沙盘游戏中，最后也是收获不小。当面临失败的时候，此时是最考验人情商的时候，那种自暴自弃、畏惧失败的组织或是个人是不太可能获得最终的成功。正确的做法就是积极而迅速地调整状态，总结失败的原因，以更高的热情投入到工作中，这样才能取得最终的成功。这一点，我敢自信地说：“我们B组做到了！”。三、意见和建议可能是因为时间太短，刚刚熟练掌握沙盘的技巧和流程就要结束课程，而且正是要“大展身手”的时候，游戏结束了，所以没有发挥出我们组真正的的潜力。但是，这门课让我学会了很多，让我收获了知识，收获了能力，甚至是收获了友谊。在此特别感谢老师辛勤地为我们上每一堂课！-2-第二篇范文：沙盘游戏教学模式沙盘游戏教学模式【沙盘游戏的来源及形式】【沙盘游戏的来源及形式】一盘细沙，一瓶清水，一架子各式各样的物件造型，加上指导师的关注与投入，游戏者的自由表现与创造，这就构成了沙盘游戏的最基本的要素!游戏是儿童的天性，也是儿童的主要活动形式和探索世界的桥梁。儿童在沙盘游戏过程中可以非常自由的表达自我，宣泄不良情绪，化解社会适应不良、修复心理创伤等。这种在国际上正日益受到推崇的沙盘游戏，正被应用于学校和幼儿园的儿童情商训练之中。沙盘游戏不仅是作为一种干预工具，对于儿童情商方面存在的问题如儿童焦虑、抑郁、恐惧、攻击行为、社交不良、自卑等可以进行干预，更是一种训练技术，对于提升儿童情绪管理能力、自我管理能力、人际交往能力、言语表达能力的发展都有积极的促进作用。蒙特尔的特色沙盘课程是蒙特尔独立研发并经过多年教学实践而形成的现代少儿培训模式，主要运用于少儿情商开发的训练，并在教育实践和发展的过程中形成了个体沙盘、家庭沙盘、小组沙盘、团队沙盘四类沙盘游戏形式。个体沙盘：应用于幼儿的想象力和创造力教育，对于幼儿多元智能的培养有其独特的魅力；应用于儿童行为、情绪问题等的干预（如注意力缺乏多动症，选择性缄默、攻击性行为等）通过情境模拟完成体验式学习，创造性地运用于情商课程和社交课程等教学中；家庭沙盘：主要是运用于亲子关系的改善和良好亲子沟通的训练课程中；更多的了解孩子成长和家庭互动模式，根据孩子心理发展的阶段性特征进提供个性化家庭教育指导；小组沙盘：小组沙盘规格为57cm*72cm，每次项目分为5个小组，一般2人、3人或4人小组；训练师给定主题任务，小组成员合作完成给定任务，小组成员轮流管理小组；通过体验式学习培养管理和协作意识，提升青少年/儿童的社交技能等。团体沙盘：团队沙盘规格为120cm*150cm，打破原有小组组合，分为两个新的竞争队，每个队5人或10人，每队自主推选队长；通过训练师设计一定的团队项目，采取竞争机制和时间约束机制，有效的开展小组讨论、小组发言等组间竞争、组内合作的方式；通过体验式学习、小组合作学习和竞争中学习，培养孩子们对新团队的适应能力、解决问题的能力、平衡冲突的能力、影响力、领导力等未来潜在成功素质。【沙盘游戏课程的优点】沙盘游戏课程特有的互动性、趣味性、竞争性特点，能够最大限度的调动孩子们的学习兴趣，使孩子们在教学过程中处于高度兴奋状态，充分运用听、说、学、做、改等一系列学习手段，开启一切可以调动的感官功能，对所学内容形成深度记忆，并能够将学到的思路和方法在学习和生活中很快实践与运用。优点1：体验“在快乐的游戏中学习”，游戏形式的体验本身就是一种价值。优点2：认识“在积极的参与中学习”，快速实现由转变认知模式到转变态度，直至改善行为。优点3：反思：成长来自于反思的学习，来自于不断发现自身优势和不足，从而产生新的转变。【沙盘游戏在国内外的推广情况】1）沙盘游戏的心理治疗与教育的运用；沙盘游戏至今已有近100年的历史，自从1985年国际沙盘游戏治疗学会(ISST)成立以来，沙盘游戏逐渐发展为一种以心理分析为基础的独立的心理体系，实证研究显示沙盘游戏尤其对于存在焦虑、注意力集中困难、言语沟通困难以及适应困难等问题的儿童有良好效果。2）沙盘游戏的发展性的运用；沙盘游戏最近几年在国内开始逐步走进学校，并被学校的心理健康教育所运用，开始在儿童内在心理的充实与发展，培养自信与人格、发展想象力和创造力、情商开发等领域开始发挥着积极的作用。第三篇范文：幼儿沙盘游戏总结[1]儿童沙盘特点过去，人们一直以为孩子们是天真烂漫、快乐无忧的，从表面上看，在幼儿园和蔼可亲的老师阿姨们的精心呵护下，儿童显得非常轻松、活泼，压力或者心理异常与这些孩子似乎无关，但近年来，在众多幼儿园的教师的互相交流以及与一些家长反映儿童的在家行为的过程中，我们认识到这样一个问题：儿童虽然没有直接的外在压力源，但如果儿童不能适应新的环境或改变的时候，家庭环境中的负性因素以及幼儿园中的各种规范性要求也许会间接地给儿童带来压力：第一，儿童的心理压力与行为问题尤其是违纪行为有一定程度的相关；第二，压力耐受性差的儿童具有退缩、胆怯、忧郁不决、依赖性过强、不易与人合作、缺乏安全感、任性、脾气暴躁、固执、孤僻、不合群、自卑等不良性格特征。另外，老师们在观察中也普遍发现这样一类儿童：他们十分机敏、讨人喜欢，但就是不能像其他儿童一样，遵守各种简单的游戏规则和各项课堂要求；或者似乎整日沉迷于个人的幻想之中，不愿意主动和老师或者其他儿童交流；或者习惯地表现出轻微的攻击性行为。这些是不健康心理特征的初现，还是超长儿童的不寻常表现，我们难以定性。大众化的教育显然不以解决这一类儿童身上的问题为出发点，这种教育常常难以真正顾及为数不多的特殊儿童。一、沙盘游戏治疗的操作沙盘游戏治疗的材料包括一个沙盘和放置微型玩具的书架棚（照片）。沙盘的尺寸是全世界统一的：长72厘米，宽57厘米，高7厘米。沙盘的外侧涂上黄色，象征土地；内侧涂成蓝色，代表海水和河川。沙盘里的沙要干净，以免儿童玩后将细菌揉入眼睛；还要细结，摸后使人产生儿童化的情感。在沙盘游戏治疗的微型玩具中，包括了各种各样的摆饰品：人物：包括各种各样的大人、小孩、鬼怪、幽灵和妖魔；动物：包括鸡、鸭、牛、羊、狮子、老虎等；家庭摆设；建筑物；交通工具：船、飞机、车等；自然风景：花、草、树、山石等；连接自然风景的玩具：桥；战争武器：大炮、飞机、手枪、刀、剑等；生活用品：体育用品、邮箱、食品、衣服、医疗器具等。微型玩具棚离沙盘一米左右，以便儿童可以就近拿到。沙盘放在离地1.2米左右的高度。在进行沙盘游戏治疗的时候，最好配备一部一次性成像的照相机，可以将儿童的沙盘作品摄下，以便日后分析、研究。当儿童进入游戏室后，观察记录者将其带到沙盘边，可以这样对他提示：“请用这个沙盘和玩具棚里的玩具制作一个场景，任何模样和形象都可以，时间不限。”如果儿童问可不可以挖沙子之类的问题，可以提示他自由地制作。沙盘游戏治疗结束后，如果观察记录者不能理解儿童的沙盘作品，可以与儿童进行简单的交流，如：“这是什么？”“为什么你要这样做？”等等，并记录下儿童的回答。但要注意提问不要太过尖锐，以免破坏良好的关系。观察记录者还可以画一张略图，记录儿童所拿的玩具以及玩具在沙盘上摆放的顺序和移动的过程等。观察记录者还应记录下儿童制作沙盘的态度、表现、持续性、耐心等。在游戏过程中，观察记录者应在游戏中期和最后把沙盘作品拍下，一般采用正面俯冲和斜面俯冲角度的照片各一张，但不能从相反的角度拍照。在儿童制作沙盘时，观察记录者应尽量采取允许、鼓励和理解的态度。当儿童对沙盘、玩具肆意破坏时，观察记录者可适时终止。如果儿童要观察记录者跟他一起制作沙盘，观察记录者一般不参加，或在另一个沙盘上与儿童同时制作。二、沙盘游戏治疗的心理诊断技术一般来说，诊断的指标可分为三个方面：1.攻击性：当沙盘出现军队的战争场面、动物厮咬的场面、火灾、杀人抢劫等场面，可诊断儿童的内心冲突和攻击性行为；2.空虚性：儿童使用的玩具数量很少，或数量虽然多但种类少，说明儿童的观念贫乏，缺少变化，可能有自闭症倾向或性格偏执；3.歪曲性：包括封闭性（即沙盘中的领域是否封闭）、无次序性（即沙盘是混乱、无次序的）和机械性（即沙盘中的人物和动物是机械排列的），说明儿童思考的方向变化困难。另外，沙盘的主题很重要，有无主题对儿童而言是不同的，如果整个沙盘没有主题，说明儿童可能处于情绪混乱状态，或机械性强，有心理抵抗感。三、沙盘游戏治疗的治疗作用在沙盘游戏治疗中，儿童可以表现其无意识的空想世界。儿童的无意识的空想代表了他的创造性。通常在沙盘游戏治疗中