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培智学校生活数学认识时间“星期”教学设计时间2010年1月年级七年级教师吕鹤课题年月日—星期课型新授教学目的知识认识时间“星期”,掌握其顺序性、周期性,初步形成“星期”概念能力能把星期的知识用在月历表和课程表中。情感培养学生积极、主动、快乐地参与学习活动的精神教学重点星期的顺序性和周期性。教学难点星期的排序分层目标一组:掌握星期的顺序性和周期性,并能灵活运用。二组:掌握星期的顺序性和周期性。三组:在师的提示下知道一个星期有哪七天。IEP对于自闭症学生尝试用强化法矫正其不良行为,用塑造法进行语言矫正训练。对于唐氏儿尝试用契约法与饱和法矫正其不良行为。准备教具与学具课件、月历表、数字卡片、日期卡片、星期条、生活情境条、鼓棒、强化物、星期转盘、答题纸。课件名称年月日—星期教学步骤教学内容教学调控复习师:同学们,今天我们到春晖学校上课,你们高兴吗?老师还请来了我们昨天刚认识的新朋友,大家看看它是谁呀?(出示自制教具)(月历表)师:现在我们就用上节课学过的知识来回答月历表给大家带来的抢答题,好吗?师:谁愿意帮数字娃娃按从小到大的顺序排好队?师:这是哪年哪月的月历表?师:1月份是大月还是小月?有多少天?师:今天是()月()日(用看日历的方法和顺序延伸到看课程表方法和顺序)学生通过复习,为本节课的学习做好铺垫。引入新课师:我们一起检查一下他排的对不对。生读数。师:以前我们学过相邻数的知识,你们还记得吗?让我来考考你们,(出示课件)2---6的相邻数是几和几?师:通过刚才的复习我们知道了1排在第一、2排在第二……7排在第七。(在阿拉伯数字下出示大写数字)师:谁知道一的后面是几,二的后面是几```````五的后面呢?师:刚才我们认识了几个大写数字,你能在这张月历表上找出来并读一读吗?(星期一-星期六)恩读的真好!师:今天我们就要和这些星期宝宝共同来学习年月日中的第二课时星期。(板书课题)(与课表中的大写数字和阿拉伯数字相对应,解决课表中的星期顺序和课节顺序)通过对阿拉伯数字和大写数字的排列,引出本节课关于星期的知识,为星期的排序埋下伏笔。
本文标题:培智学校 生活数学 认识时间“星期”教学设计
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