传承国学 构筑师生幸福人生

传承国学构筑师生幸福人生辽宁省辽阳市文圣路小学校长沈世欣一、为什么要传承国学？人类进入二十一世纪后，正在遭受社会、生态、心灵三大危机的折磨与威胁。心灵危机主要表现在伦理道德沦丧，人心越来越坏。如何解决人的道德缺失问题，东西方各个国家纷纷寻找各种途径。西方国家文化核心价值观是竞争—斗争—战争；（二战以后局部战争不断发生）东方文化以中国为代表，其核心价值观是仁爱—互爱—大同。竞争有他的长处，然而，竞争最大限度地刺激了人的自私自利性，这是它的短处。而中国文化的长处是互助，互助是人类进化的原则。互助对于克服自私自利性，促进人的进化和社会和谐起着决定性作用。正因为如此，1988年七十多位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会，探讨人类社会发展问题，会议在宣言中指出：“人类要在21世纪生存下去，必须到2500年前孔子那里去学寻找智慧。”我校位于辽宁省辽阳市衍水河畔西侧，地处文庙公园，大部分学生都在公园附近居住，他们时刻出入公园，目睹圣人的风采，感受先哲的聪慧。祖先的孝顺、诚信、勤劳、善良从小根植于他们心中。这些美好的品质正是我们弘扬传统文化的基础。2009年2月，学校组建成了新的领导班子，经过讨论研究决定利用我校有利的地理位置，进行“传承国学、诵读经典”课题研究。二、怎样搞这项课题？在经典诵读活动开展的进程中，我校一直以“净化学生、家长、教师的心灵，切实做到育人为本，德育为先”为目的，采取合理的措施。（一）坚持原则——准确定位与普遍参与1、全员参与原则课题面向全体学生，坚持全程参与；面向全体教师，坚持普遍参与；面向全体家长，坚持重点参与。在诵读经典的过程中让师生及家长共同受到教育。2、课程明理原则我们坚持以课程作为教育学生的主渠道，学生在学习传统文化的过程中明白做人的基本道理，懂得“孝”是最基本的做人准则。3、活动导行原则学习《弟子规》目的是让学生在家做孝子，在社会做遵纪守法的小公民，最终做一个知书达礼的人，因此，我们积极引导学生从日常生活小事做起，在各种小活动中规范学生的行为，促使他们养成各种良好的习惯。（二）传承历史——课程与活动共同推进两年来，我校以经典诵读活动为突破口，积极探索传承国学研究与实施素质教育相结合的有效途径，努力构建经典诵读校园，形成自己的特色教育。1、构建经典校园文化环境。在校园文化环境建设上，我们突出传统文化气息，注重厚德载物、大气沉静的校园文化建设。学校在教学楼一楼正厅设计了“诵读经典传承国学”、“读圣贤书、立君子品德、做博学之人”以及“孔子简介”、“现代人传承国学的意义”版块。教学楼内里建有“经典长廊”，一楼是漫画版的《三字经》长廊；二楼是漫画版的《论语》长廊；三楼是经典唐诗长廊；四楼是经典故事长廊。厢楼三四楼设有经典阅读长廊。各班教室、走廊墙壁围绕“诵读经典传承国学”主题，进行了精心布置。2、精心编辑校本教材。精心组织教师编制校本教材，一—三年级学生诵读《弟子规》辅以《唐诗》。四—六年级学生诵读《论语》，四年级辅以《唐诗》，五、六年级辅以《宋词》。把《弟子规》、《论语》、《唐诗》、《宋词》等传统文化穿插到各年级，最终由学校编辑成册，形成我校的校本教材——《诵读经典传承国学》，这样既遵循了学生学习的发展规律，又关注了学生的个体差异。3、诵读经典，厚实教师文化底蕴。为保障诵读工作顺利开展，我们在校本教研和校本培训中，倡导教师钻研风气，打造学习型教师队伍。注重专业引领，特别进行了经典诵读辅导，提高全体教师的文化素质，让老师做到心中有数；定期召开诵读经典辅导经验交流会，介绍各自诵读辅导的心得体会，探讨辅导方法，使诵读经典活动开展得更为科学、规范。4、全力保证诵读效果。（1）走近文圣路小学，每个班级的黑板上都有一块醒目的“每周国学”专栏，各年级教师以校本教材中经典语句为蓝本，每周做好诵读内容推荐工作。（2）坚持抓紧一切时间开展个人诵读、班级诵读的基础活动。“书读百遍，其义自见”，每个班级都安排了定时定量的诵读内容，使学生可以拳不离手，曲不离口。利用早上晨读时间进行诵读、大课间时间由学生自觉的边诵读边做蒙学操（蒙学操由我校的音乐组和体育组共同编排并负责教做）。每节课从预备铃到正式上课之间有2分钟时间也用来诵读。在朗朗的读经声中迎接任课老师的到来。每天回家复习10分钟，学生和家长一起读，营造浓厚的家庭诵读氛围。5、开展各种活动，深化学生养成教育我们弘扬传统文化最终目的就是提高广大师生及家长个人修养，为构建和谐幸福人生奠定基础。（1）搞讲座，强化理解与支持。我们在学生中，先后进行四个专题的讲座，即孝亲、礼仪、励志、治学。召开四次主题班会，即如何尽孝；文明礼貌伴我行；我是一个诚实守信的小学生；良好的道德规范伴你一生幸福。在教师中，每月观看一次《弟子规》讲座，先后派9名教师到南京居美馨听辅导，4名教师到吉林松花江中学参观学习。在家长中，先后举行了两次以“弘扬传统文化，构建和谐校园”为主题的家长会，并聘请鞍山市孝廉幼儿园老师为家长做了精彩讲座。（2）搞大型活动，促进养成教育的落实学校先后于去年5月30日，9月28日在文庙广场举行了“圣贤伴我成长艺术节”、纪念“孔子诞辰2561周年”两次大型活动，艺术节上，师生们精心表演了有关国学方面内容的节目。祭奠孔子活动中，全校师生齐声诵读《弟子规》和《论语》等国学经典，潜移默化地增强了师生的爱国之心、感恩之心、关爱之心、孝道之心，社会反响强烈，辽宁电视台等省内多家主流媒体对此次活动进行了详细报道。（3）活动延伸，与时俱进我们搞这个课题研究，不都完全拘泥传统文化，更与时代发展紧密结合，做到与时俱进，根据新时代发展要求，我们除了关注学生品行外，我们提出要关爱自然，注重环境保护。我校是辽阳市环保小卫士活动基地，学校先后在“布袋大姐”张莹同志倡导下，师生开始走进低碳生活，学校设有可回收垃圾箱，废旧电池回收箱。学生到乐购发放自己做的布袋，到文庙广场清理杂物，到魁星社区清扫卫生，到文圣派出所擦玻璃等等，这些活动从小培养了他们的环保意识。（4）学科对接，促进活动深入开展我们让学生设计了内容和形式与诵读相结合的手抄报，并且我们将经典诵读与音乐、舞蹈、绘画、歌唱、朗诵，演讲，表演故事等形式嫁接、联姻。大家看到我们有一个感恩歌曲汇编集册，学生已经开始学唱上面的歌曲，还有学生在美术课上制作的国学书签。现在，我们为了更好地传承国学，又成立了12个兴趣小组，我们还将努力把诵读与其它形式的活动相互嫁接。让学生们在轻松娱乐的环境中受到教育，陶冶情操，并使学生特长不断发展，自身素质不断提高。三、课题取得的初步成效两年来的课题研究，学生的精神面貌发生了巨大的变化。他们懂得了孝亲、懂得了尊师、懂得了礼让、懂得了诚信、懂得了感恩、懂得了做人的基本道理。每到母亲节、父亲节，父母的生日，他们都会用不同的方式表达对父母的祝福。可以说，是经典诵读让书香满校园，是经典诵读让孩子们从此受益终身。不仅学生道德品质提升了，而且低中部学生的识字量也增加了。同时，我们还发现经典诵读对提高学生记忆力，专注力也有一定的效果。诵读还提高了学生的口语表达能力和作文水平。在活动中，经典诵读可以使学生积累大量的妙词佳句，拓展了思路，开阔了视野，知识面不断扩大，写作水平有了进一步提高。现在，诵读之花不仅在学校中竞相开放，争奇斗妍，而且已经涉及学生、家庭和社会，许多学生和自己的祖父、祖母一起诵读经典，我校有400多名学生通过诵读的国学经典。在“读经典，学做人”活动蓬勃开展的同时，大家惊喜地看到了经典诵读润物细无声的教育价值，看到了孩子们一些崭新的变化。通过经典诵读活动开展，很多同学建立了以“经典为师”的人生理念，同学日常生活中，把自身的行为同经典相对照，在诵读期间，孩子逐渐改变着自己的生活、学习习惯。通过诵读经典传承国学的教育，潜移默化地增强了学生的爱国之心、感恩之心、关爱之心、孝道之心。实践证明经典诵读是进行青少年思想道德建设的有效途径。现在，我校成为国家红领巾国学教育基地之一，我们坚信有各级领导的大力支持，有我们全体师生共同努力，相信不久的将来，我校一定会“映日荷花别样红”。