教资小学教育教学能力

【每日一练】小学能力一、单项选择题1.班主任工作的中心是()A.进行个别教育B.组建班集体C.建立班级秩序D.指导学生学习2.“孟母三迁”体现了（）对人的影响。A.学校教育B.遗传C.家庭教育D.社会环境3.当我们认为某人具有某种特征时，就会对他的其他特征做相似判断。这叫作（）A.晕轮效应B.社会刻板印象C.首因效应D.近因效应4.一名小学生看到家长向年长的人问好，他也会向比自己年纪大的人问好。这种行为是（）A.经典性条件作用B.自我强化C.观察学习D.直接强化5.教师成熟的标志是自觉关注()A.教师B.生存C.学生D.教材6.()是上课的必要补充，是适应学生个别差异，贯彻因材施教的重要措施。A.备课B.课外辅导C.布置作业D.考试7.校园文化属于（）A.显性课程B.隐性课程C.国家课程D.地方课程8.（）是指教师和学生为了完成教学任务、实现教学目标而采取的共同活动方式，是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展而共同活动的方法。A.教学模式B.教学组织形式C.教学方法D.教学原则9.“儿童中心主义”违背了（）A.间接经验与直接经验相结合的规律B.传授知识与思想品德教育相统一的规律C.掌握知识与发展智力相统一的规律D.教师主导作用与学生主体作用相统一的规律10.德育过程中经常出现“屡教不改”的现象，这说明()A.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程B.德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的过程C.德育过程是组织学生活动与交往，统一多方面影响的过程D.德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程参考答案：一、单项选择题1.B【解析】组织和培养班集体是班主任工作的中心。2.D【解析】“孟母三迁”的典故反映的是社会环境对个体身心发展的影响。3.A【解析】题干描述的是晕轮效应的概念。4.C【解析】观察学习是个体通过对他人的行为及其强化结果的观察，从而获得某些新的行为反应或使已有的行为反应得到修正的过程。5.C【解析】教师成长分为三个阶段，关注生存、关注情境和关注学生。其中，能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志之一。6.B【解析】略。7.B【解析】隐性课程亦称潜在课程、隐蔽课程、无形课程、自发课程，是学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程。一般来说，隐性课程包括以下几个方面：（1）学校的物质环境；（2）学校班级中长期形成的制度与非制度文化；（3）学校中的人际关系。校园文化就属于隐性课程的范畴。8.C【解析】题干描述的是教学方法的概念。9.D【解析】儿童中心论认为教育的目的在于促进儿童的成长，因此教育要从学生的兴趣和需要出发，整个教育过程要围绕儿童转，这违背了教师主导和学生主体相统一的规律。10.D【解析】略。