科普工作计划

科普工作计划“科学技术是第一生产力”。“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”。青少年科技教育工作正面临着前所未有的新形势，特别是在素质教育和创新教育不断展开的今天，如何培养学生“成人、成才、成杰、创造、创业”，工作责任重大，现结合我校实际，特制订xxxx年科普教育工作计划。一、工作指导思想：以邓小平理论、“三个代表”重要思想、“八荣八耻”荣辱观为指导，贯彻《中共中央国务院关于加强科学技术普及工作的若干意见》、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，落实《关于进一步加强中小学科技教育工作的通知》、《xxx—xxx年中国青少年科普活动纲要》，以科学的发展观推进全校青少年科技创新教育的蓬勃开展。二、变革几个观念观念，是影响和制约青少年科技教育的深层因素。传统和落后的观念，必须深刻变革、更新。1、变“活动”为“教育”。在新的形势下，首先必须把活动观上升为教育观，即把青少年科技活动升华为教育，作为素质教育和创新教育的最重要的组成机制之一，才能彻底改变工作的被动局面。2、由外向内，内外结合。把科技教育全面地由课外向课内各学科渗透，形成有机统一的完美和谐的科技、文化、品格的教育观。3、变少数为多数。这里主要强调的是，青少年科技教育的对象应确实做到由少数、个别学生，扩大到多数学生、全体学生。4、由表层向根本发展。由简单的“活动”升华到深刻的“教育”，让学生得到科技规律、思维规律、创新品格方面的体验和收获。三、深化几个理论新形势下的青少年科技教育工作，十分需要重新认识和概括自己的基本理论基础。1、人的本质属性，是系统而自觉的创造思维及其自我深刻开发，而不是通常所说的“能思维”、“有语言”、“会用工具”等。2、教育的本质功能，实质上就是开发人的本质属性——创造思维、创新精神、创造力和创新品格。而常态下的教文化、训练技能等，乃是教育的一般功能。3、应把系统的创新思维及其自我开发，作为青少年科技教育的核心。清醒而审慎的理论，是行动的基石和指针。我们应当不断强化青少年科技教育的系统理论的学习与研究工作。四、认真抓好科技创新教育（一）抓好常规科技创新教育美国麻省理工学院教授厄特拜克认为：从教育创新的角度看，创新是引入新的教育教学内容，运用新教育教学方法和手段，培养学生的创新思维能力、观察能力、思考问题和解决问题的能力，是培养学生积极思索、大胆实践的精神、造就创新性人才的全过程。我们抓青少年科技创新教育，就是为了培养全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。既育桃李，又育园丁，抓好教师和学生两大对象，将科技创新教育融注于常规教育教学之中。工作要有新思路，业绩要有新成效。本期我校将组织好以下科技评选活动：1、“科技三小”评选活动；即“小论文”“小发明”“小制作”；2、组织学生参加第十七届青少年科技大赛。（二）计划在校开展“走进科学，宣传科学”活动1、活动主题：走进科学——让创新智慧闪光。2、活动目的：弘杨科学精神，宣传科学思想，传播科学知识，批评反科学现象，开展有意义的科普活动，丰富学生的第二课堂，拓展书本课程的内涵；启迪智慧、发展特长、培养学生的创新精神和实践能力，为每年的青少年创新大赛获奖打下基础，展示现代中学生的风采。3、活动原则。①科学性原则：活动内容具有科学性和技术性。②思想性原则：寓思想教育于活动之中。③实践性原则：让学生通过考察、实验、展览、写作、动手操作等环节获取科学知识、学习科学技能，把理论与实践结合起来。④兴趣性原则：通过活动激发兴趣，促使青少年形成科学志向和科学理想。⑤多样性原则：围绕主题，生动活泼，丰富多彩。4、活动内容。①尽最大努力请专家来校作两场科普报告。②高科技教育主题活动：一是组织科技图片展，二是播放科技专题片，让青少年了解我国与世界科技的发展，了解现代科学发展的前景趋势。简介：微电子技术、信息高速公路、新材料、新能源、环境科学、知识经济的现状与发展趋势等。③学科性和专题性科技活动，内容包括：数、理、化、天、生等基础学科和新学科、新技术、新知识，如“怎样防止污染系列活动”、“土地与国情”、“生活中充满化学”、“农业可持续发展”、“生物多样性与我样的未来”等系列活动。④“三小”活动。科技小制作、小发明、小论文活动。5、活动力争做到形式新颖、灵活多样，富有教育性、创造性。（三）切实加强领导1、组织落实。学校建立以校长为组长、副校级干部为副组长，处室主任为成员的科技创新教育领导小组，2、目标管理。在校科技创新教育领导组领导下，目标管理，责任到人，任务落实，进一步完善激励机制。3、增加投入。学校将科技创新教育的必要经费纳入预算，保证必要的投入。4、奖励先进。学校实施成果奖励办法。对实施科技创新教育成效卓著的教师，学校拟以评选“科技创新教育标兵”等形式表彰先进，并享受相应的物质待遇，在打造名师队伍中同步打造科技创新教育的优秀师资队伍。科技并非高深莫测，创新并非高不可攀。我们时时鼓励学生科技创新之光在知识的积累与总结中点燃，创造发明就在细心观察科学思考的生活点滴中诞生。让xx中学的青少年科技创新教育与学校各方面的工作同步发展，全面迈向一流。2007年3月10日