幼儿区角餐厅活动方案(案例)

幼儿区角餐厅活动方案(案例)第一篇范文：幼儿区角活动的指导幼儿区角活动的指导要点1．多环境暗示，少语言指示。活动区是幼儿自主活动的一个场所，过多的语言提示常常会对幼儿间的互相交往、合作产生一定的干扰。我们可以利用环境氛围的暗示作用代替语言指示，如用操作材料自身所隐含、显示的操作方法暗示幼儿如何操作；用物品摆放及图示等暗示幼儿该做什么。而这种暗示并非单一地告诉幼儿该怎么做，不该怎么做，而是对幼儿的操作、活动的一种启发，上面所提到的“操作图示”实际上就起到了这种暗示作用。2．观察了解在前，介入指导在后。首先通过观察来了解每一个幼儿的潜力和需要，从而积累判断、决策的依据，寻找适合不同幼儿的指导方法。其次教师的指导方法应多采用“隐性”指导，如及时为幼儿提供适宜的材料、与幼儿共同玩耍、向幼儿提问等等。教师应尽可能少地介入，但必要的指导仍是不可少的。大班幼儿一般也不需要教师的过多介入，尤其是在游戏活动中，往往是幼儿邀请教师加入他们的游戏，这时教9币参与性的启发指导就很有效、很自然。但教师也不宜介入过久，切忌成为幼儿纯粹的游戏伙伴，应在幼儿感觉快乐时适时而退。在幼儿操作活动中，教师必须首先了解幼儿的操作情况，在确认幼儿操作有困难或幼儿影响、干扰他人活动时再进行指导。3．允许幼儿完全自主地选择活动内容。大班幼儿已有了一定的责任感和任务意识，明白各个活动区的活动对自己的发展都是很有帮助的，自主性也明显加强，因此，教师应放手让幼儿完全自主地选择活动内容。这种自主使幼儿更乐于遵守规则，当发现自己喜欢的活动内容人数已满时，也能乐意选择其他活动，待下次再参加该活动。进区卡的设置也能对幼儿进区活动起到协调作用。4．允许幼儿在自主的参与及操作中获得各种不同的经验，允许幼儿在活动中发生失误。教师应成为幼儿活动的鼓励者而不是对与错的评判者，真正注重幼儿的操作过程，而不仅仅关注结果。5．及时总结活动中的有关经验，注重活动中和活动后的交流。幼儿在活动区活动中获得了大量直接的经验，这种经验有正确的，也有不正确的，但对于幼儿来说都是印象深刻的。教师应在活动后及时组织幼儿通过讨论的方式，交流各自的经验，在交流甚至争论的过程中对正确的经验进行总结。也可以让幼儿尝试用不同的方式，学习记录信息，然后进行整理、交流。只有这样，幼儿才能认识到别人可能以不同于自己的方式来看世界，这能让幼儿学习站在他人的角度看问题，从而正确地看待自己与他人。6·小组教育与个别教育相结合。当一组幼儿都不会进行某项活动时，可以进行小组指导；而只有个别幼儿不会时，则应进行个别指导。这种指导教育，更多地体现在帮助幼儿获得成功的过程中。当教师明显地感到幼儿不能获得成功时，个别教育或小组教育便十分必要了，否则看之任之，会使幼儿逐渐失去自信。教师在指导过程中，可以用语言的引导来舒缓幼儿不成功时的消极情绪，如告诉幼儿“没关系，咱们再来一次”，或是对材料作即时调整，提供辅助材料等。7·创造条件并鼓励幼儿合作，允许幼儿合作中发生矛盾与争执。教师只有在幼儿有受到伤害的可能时，才适宜出面干预幼儿间的交流。8·做好观察、评估、记录工作，为下次调整材料、设置区角提供依据。第二篇范文：区角活动方案一、美工区：可爱的小鸟（剪贴、添画、涂色、泥塑）1、指导幼儿先拼后粘，大的图形可以对折后剪开来再粘上去，对于小的可以经过几次剪，也可以用笔添画。2、对于泥塑，引导幼儿用平面或者立体来表现。3、涂色要求幼儿用多种颜色来表现，并做到色彩鲜艳、均匀。二、音乐区：蝴蝶找花、杨柳青1、能分角色来扮演蝴蝶和花，并能根据音乐来做相应的动作。引导幼儿每一句扮演蝴蝶的要停留，扮演花朵要随音乐来做相应的动作，提醒幼儿交换角色玩。，2、听音乐、看图谱来演奏杨柳青。三、语言区：春天的电话1、能够边翻阅画册边阅读春天的电话，掌握故事中角色的对话。2、引导幼儿分角色来表演春天的电话。四、益智区：写信、拼图形1、能根据信封上的花朵数量找到相等数量的树叶、花朵、小草、蝌蚪、小鸟等实物卡。引导幼儿互相检查是否放得正确。2、提供三角形、正方形、圆形等图形让幼儿拼各种物品，并说说用了什么图形，数数各有几个。五、建构区：插塑——我喜欢的小鸟能够根据鸟的外形特征，用积塑来插出小鸟的形态。引导幼儿用不同色来表现，添上树林、小草、小花等。六、生活区：穿、系鞋带能够用规定、正确的方法来穿，并有耐心的学会系鞋带。区域活动教案（中班区域）区角活动游戏是幼儿一种有的快乐活动，而且它也是对幼儿成长发展和学习有价值的一种活动，但传统的游戏存在不小弊端，而区域活动的设置，改变了原有的游戏模式，游戏改为人为创设自然情景，幼儿自主选择游戏。同时使游戏成为幼儿学习和探索的主题，幼儿可以自己决定玩什么，怎么玩，而教师通过确定游戏的教育目标制订计划，通过创设适宜的游戏条件，并在活动过程中指导影响幼儿的行为，激发幼儿对周围环境的兴趣，积极实践操作探索，从而达到促进幼儿全面和谐发展的目的。根据主题活动《炎热的夏天》活动内容，以我班幼儿的特点，制定了区域游戏方案：活动目标：1、通过自主活动，发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。2、乐意共享自己的和别人的快乐。活动材料准备：益智区：七巧板、拼图、雪花片汽车俱乐部：各种汽车、汽车轨道垫子、汽车图书涂涂乐：排刷、颜料、水彩笔、油画棒、diy扇子1、指导幼儿先拼后粘，大的图形可以对折后剪开来再粘上去，对于小的可以经过几次剪，也可以用笔添画。2、对于泥塑，引导幼儿用平面或者立体来表现。3、涂色要求幼儿用多种颜色来表现，并做到色彩鲜艳、均匀。巧巧手：粘土、蛋糕模具、冰激凌模具育婴坊：娃娃、奶瓶、娃娃家所需材料建构区：纸专、积木、茶叶盒活动过程：一、导入主题1、谈话活动：你们喜欢玩区角活动吗？（在上次的活动中xxx学会了玩飞行棋，还有的小朋友搭建了漂亮的城堡等等）2、讲区角活动要求：要求活动时保持安静，专心操作、探索，不影响别人。遇到困难，不怕失败，不轻易放弃。3、介绍新增设的区域：今天在涂涂乐区放置了diy扇子请小朋友设计一个属于自己的扇子吧二、幼儿自主活动；1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区域活动。2、教师观察幼儿的活动，对个别新材料，个别幼儿作适时的指导。鼓励幼儿大胆尝试、探索，及时捕捉幼儿的创造表现，给予肯定。3、发现幼儿遇到困难想放弃时，给予适时指导，争取取得成功。三、收拾整理区角放轻缓优美的音乐提醒幼儿收区角，老师转区指导幼儿收拾整理。整理结束后对个别区角进行提出收拾整理意见和表扬。四、师生交流共享：1让幼儿展示、介绍作品，部分展示在展示栏中，增强幼儿的自信心及成功感，并体验并分享自己的和别人的快乐，并引导幼儿大胆的表达自己的作品及成果。2请幼儿讲讲活动中有没有遇到困难，遇到了怎么做的。鼓励大家遇到困难不要放弃，想办法克服，就会学到更大的本领。第三篇范文：自然角活动方案附件春城实验学校“花儿伴我成长”活动方案为强化我校校园文化建设，着力打造班级亮丽风景，创设学生良好学习生活环境，培养学生科学素养，丰富植物知识，养成关爱生命、勤劳有责任心、热爱大自然的行为习惯，提升我校师生综合素质，经学校研究决定在全校组织开展“花儿伴我成长”班级自然角展示活动，具体方案如下。一、活动对象春城实验学校中学部所有班级、所有学生。二、活动内容各班建立自然角。三、具体要求1．各班以合作学习小组为单位，每组由学生自愿提供2盆花或绿色植物。2．每盆花都要配有一张卡片，卡片上要有植物名、护养小组名、小组座右铭；每盆花都要有底托，防止漏水。3．除大型绿色植物外，所有的盆栽都要放在教室的橱柜上。四、观摩时间本次布置活动截止时间为5月4日（下周三），5月5日（下周四）我们组织班主任及班长对各班的自然角进行现场观摩。春城实验学校（中学部）德育处、团委2021-4-25第四篇范文：区角活动方案区角活动方案一、开放区域：美工角、阅读角、植物角、建构角二、幼儿能够在选定区域中进行操作三、本次活动目标1、在美工角、阅读角、植物角、建构角，能够有序的进行操作或记录。2、能够用绘画、语言表达的方式描述自己的操作过程。四、教师重点观察1、建构角——幼儿对建构作品的描述。2、美工角——幼儿对新材料的操作情况。3、图书角——幼儿要掌握正确的读书姿态。4、植物角——幼儿对各种蔬菜的认识。五、游戏开始（1）幼儿根据已选好的区角，进区游戏。（2）教师巡回观察，适时的为幼儿提供帮助和指导。3、游戏后，经验分享。（1）分享建构角幼儿的作品，以幼儿绘画的形式。（2）分享美工角幼儿的操作过程。（3）询问其他幼儿，是否愿意与同伴分享自己的经验。（4）教师对突发事件，做描述并设问，激发幼儿思考。美工角（1）自己会看图示制作，认真完成作品。（2）会及时整理材料，清理这些纸屑。建构角（1）积木大家玩，如遇冲突，相互商量谁先玩或一起玩。（2）在规定的区域内玩，不大声嚷嚷，遵守游戏规则。图书角（1）阅读时保持安静，不大声讲话，不影响别人。（2）注意眼睛与书保持一定距离，坐姿端正，看完书要及时整理，摆放整齐。三、活动区指导１．小朋友按照自己的喜好选择活动区域。教师根据活动区的表格多少来调控进入区域的人数。2．教师分别指导各个区域活动的小朋友，对小朋友提出的问题加以引导，对于小朋友操作不熟悉的材料进行单独示范和讲解。3．记录小朋友在活动区域的活动情况，并及时引导小朋友深入的进行自己的活动。4．根据小朋友在各自活动区域内活动情况进行小组讲评。5．听音乐小朋友整理活动用具离开活动区域。广河县第三幼儿园二〇一六年十一月