(部编版-二下4单元)11-整本书阅读课—阅读指导课教案

整本书阅读课备课人：寿光市世纪教育集团东城初级小学马晓荣【课型】整本书阅读课【教学目标】1.通过知作者、看封面、猜故事，了解故事内容及带领学生阅读《神笔马良》精彩故事章节，激发学生的阅读兴趣。2.让学生了解童话故事的丰富多彩，提高学生阅读童话的兴趣，并感悟故事中主要人物的美好品质。3.通过阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。【教学重点】1.了解童话故事的丰富多彩。2.通过阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。【教具准备】多媒体课件【课时安排】一课时【课前准备】第一课时【教学过程】一、谈话导入同学们，喜欢读童话故事吗？第一单元《快乐读书吧》中曾为我们推荐了一本童话故事书《神笔马良》，这本书特别有趣，今天就让我们一起走进《神笔马良》这本书。二、走进《神笔马良》（一）看封面知作者1.课件出示图书的封面，说说从封面上发现了什么?依据封面上的图猜猜是哪个故事？2.了解者洪汛涛，教师做简单介绍。洪汛涛：著名儿童文学作家、理论家，因创作童话《神笔马良》而被誉为“神笔马良之父”。洪汛涛是与叶圣陶等齐名的“中国童话十家”，毕生致力于儿童文学的创作与研究，为儿童文学事业做出了杰出贡献。（二）看目录猜故事出示故事目录，猜猜会是讲了一个怎样的故事？（三）明要求读故事1.教师与学生共同阅读每个故事前面的阅读指导，以《神笔马良》为例，教学生具体怎样读？（四）共读《神笔马良》1.认真读故事，画出好词佳句。2.生自由阅读。3.教师出示选择题。4.交流汇报，你觉得马良是一个怎样的孩子？假如你有一支神奇的画笔，你想用它来画些什么呢？并根据书中的插图，用自己的话讲讲这个故事。三、总结方法，自由阅读我们再来想一想怎么阅读一本书？根据回答板书：看封面知作者——看目录猜故事——明要求读故事——想体会讲故事下面就请用这种方法，自由阅读其他故事吧！这节课读不完的，可以自己找时间读完。【板书设计】整本书阅读看封面看目录明要求想体会知作者猜故事读故事讲故事【教学反思】本案例优点不足与建议