幼儿-教育从吃喝拉撒开始

幼儿-教育从吃喝拉撒开始一.吃孩子的成长有一个共同的机制，这作为人这种灵长类动物的共同的特质。比如人一出生就要吃，先用吮吸的方式解决吃的问题;六个月以后开始吃一点别的食物;九个月开始自己扒着吃;十二个月开始模仿着使用成人的饮食工具;十八个月时已经能自己吃饭了;到了二十四个月大的时候，又要求成人喂他吃。在这个共性之下的个性是吃的多或少(这个差别太大了)，吃的样子和时间差别也很大，这是我们无法改变的，所以，不必在这方面努力。当然，这方面的“少”或“慢”等，也可能有着成人不当养育所造成的问题。不当的方法：1.孩子不想吃了硬逼他吃，造成害怕吃饭。2.生怕孩子吃不饱，不好好吃，一到吃东西时家里就气氛紧张，造成孩子不喜欢吃饭。3.太想让孩子摄入某一种营养，费尽心机想尽办法，使孩子发现一到吃东西时大人就变得不对劲，于是产生恐惧，心情紧张，就是吃了也会不吸收。4.不让孩子试验自己吃饭，致使孩子无法获得吃的乐趣。这种“试验”，还包括“嘴”以外的吃饭工作——这样会使孩子更爱吃东西，而现实中这类情形比比皆是，如，用小饼卷考鸭，比直接吃进去要有趣得多。5.孩子变得不吃饭了，于是父母很生气，致使孩子由于害怕成人的威严而吃饭，从而使吃饭成为一件痛苦的事情。这里牵涉到人的年龄阶段的划分和教育对象的阶段划分问题。人一生按年龄可分为若干阶段，如婴儿期（0～3岁）、幼儿期（3～6岁）、儿童期（6～11、12岁）、少年期（11、12～14、15岁）、青年期、成年期、老年期，等等，不同的年龄阶段有不同年龄特征、不同的需要。因此，要适合不同年龄阶段的人，教育必须分阶段进行。幼儿教育主要指的是对3～6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育，幼儿教育是学前教育或说早期教育的后半阶段，前面与o～3岁的婴儿教育衔接，后面与初等教育衔接，是一个人教育与发展的重要而特殊的阶段。“重要”指的是它是一个人发展的奠基时期，许多重要能力、个性品质在这个时期形成基本特点；“特殊”指的是这个阶段是儿童身心发展从最初的不定型到基本定型，转而可以开始按社会需求来学习并获得发展的过渡时期。宝宝大约在出生1年后，才会开始有意义的口语沟通。在此之前，宝宝倚赖非语言的沟通方式来表达他的情感与想法的。除了以哭做为直接的沟通之外，身体语言如脸部的表情、手臂与脚的摆动都是。在此期间，你越了解他们的身体语言，就越能拉近你与宝宝之间的情感联结，也越能鼓励他使用非语言的方式作为有效的沟通。1、要教会孩子如何做人2、让孩子知道友谊是珍贵的，要多交朋友。交朋友要勇敢、真诚、热情3、亲情是珍贵的，父母骂孩子是为他好。4、尊敬师长、尊老爱幼5、根据孩子的喜好、爱好进行学习。现在的孩子学习民乐和钢琴最好，说不定在升中时能当推荐生6、教会孩子名人名言7、网络是好的，但也是害人的陷阱。要教会孩子，不要泡网吧。要指引孩子正确使用网络。申请百度知道用户、上QQ都可以，但不要为了QQ升级而挂机。上玩游戏是可以的。但时间不能太长8、阅读是重要的，让孩子多读健康书籍9、注意人身安全。孩子独自在家的时候不要胡思乱想。注：教会孩子一些应急情况并演习10、不要求孩子学习要很好很好，中上水平，分数不能代表一切11、还有不要给孩子太大的压力，只需适当的压力文章来源：中国网瘾心理研究中心（免费咨询青少年问题，就上心理100）