信息技术与教育大作业

信息技术与技术教育大作业三年级知识课件周长认识课后作业探索新知课堂总结当堂检测认识周长计算图形的周长1课堂探究点情境导入2课时流程你认识这些物品或图形吗？说一说这些图形有几条边？探究点1认识周长你了解周长是什么意思吗？封闭图形一周的长度，是它的周长。探究点2计算图形的周长有办法知道上面这些图形的周长吗？活动要求：1.以小组为单位。2.合理利用工具。在活动中我们用到哪些工具可以得到周长？软尺、绳子、直尺、三角尺化曲为直小试牛刀1.下面的图形周长一样吗?解题思路：把右面的图形中的红线移到上面,变成和左面相同的图形。右面的图形比左面的图形还多了两条蓝线,所以右面图形的周长比左面的长。正确解答：不一样长。右边的比左边的周长长。2.求下图的周长。解题思路：求这个不规则图形的周长,就是要把所有的边长都加起来。通过平移图形中曲折的部分,正好可以拼成一个长5厘米、宽3厘米的长方形。正确解答：方法一：(3+5)×2=16(厘米)方法二：2＋1＋2＋1＋1＋1＋5＋3=16(厘米)答：周长是16厘米。归纳总结：2.周长的测量：①不规则图形的周长可用绕绳法测量；②每条边都是直边的规则图形的周长采用直尺测量；③圆形的周长用滚动法或绕绳法来测量。1.认识周长：封闭图形一周的长度，是它的周长。1.下图中有周长的画√，没有周长的画×。√√√√××√√√×2．火眼金睛判对错。(1)凡是图形都有周长。()(2)六边形的周长一定比四边形的周长大。()××3.下图的长方形分成两个部分，哪个部分的周长长？相等4.描出下面图形的周长。◎◎错解分析：错误解答错在没有理解周长的概念。周长是指封闭图形一周的长度(图形边线的一周),它只与图形的边长有关,与图形内部的形状和大小无关,所以图形内的线条不用描出来。描出下面图形的周长。◎◎5.下图是一个公园的示意图。王奶奶绕着公园走一圈是多少米？（选题源于教材P84第2题）150＋20＋80＋180＋100＝530（米）答：王奶奶绕着公园走一圈是530米。150米180米想一想：绕公园走一圈时什么意思？今天你有什么收获？封闭图形一周的长度，就是它的周长。从图形边缘的某一点起，沿边缘描画一周，再回到起点，这一周的长度就是图形的周长。我们可以用用尺测量或者用绕绳法化曲为直测量物体的周长。作业1.从课后习题中选取；2.完成练习册中本课时的习题。