逻辑口才培训

逻辑口才培训第一部分、口才中的逻辑思维训练成功的表达表里联表：表达的声形条件里：表达的内容联：表达的策略第一部分、口才中的逻辑思维训练表达：是把信息传递给别人的过程。传递只是一种手段，被传递的信息才是核心和关键。一、好表达一定要有好内容要求外在形式与内在信息都做得很好。语言表达的质量主要取决于表达者的内涵-----学习、积累一、好表达一定要有好内容1、表达内容要翔实，在表达前，要尽量准备丰富的材料。一、好表达一定要有好内容2、内容中一定要有对方不知道或不了解的。一、好表达一定要有好内容3、讲话应该是幽默的，能够调动现场气氛。一、好表达一定要有好内容4、应该有丰富的例子和类比。例子是用来强调表达观点的，它与表达的观点是同一性质的。类比不同于例子，是打比方，用不同性质的事物来寓意所讲的观点。一、好表达一定要有好内容逻辑：就是从已知条件推理到最后的观点。二、逻辑思维能力在表达中的重要作用1、归纳应用——根据现场情况、其他发言对象的讲述、所能得到的材料等，再加上自己的平日积累，通过分析材料，找到自己想要表达的主题，以及表达所需要的公理、证据以及例子、类比等。二、逻辑思维能力在表达中的重要作用主要目的是让表达者得到与众不同的观点，形成独到的见解。二、逻辑思维能力在表达中的重要作用2、演绎应用——在主题已经确定的情况下，根据听众的反应和自己的讲话特点，把内容加以重新组织，形成合理的层次、线索，从而吸引听众，达到说服别人的目的。二、逻辑思维能力在表达中的重要作用演绎应用一般产生于表达前，但也贯穿在整个表达过程中。二、逻辑思维能力在表达中的重要作用3、控制应用。逻辑思维能力可以使表达者通过思维正确地控制自己的语言，使自己的讲话紧密围绕主题，突出主题，不至于跑题或者忘题。控制节奏和时间。二、逻辑思维能力在表达中的重要作用（1）并列关系1、有的……有的……2、一方面……另一方面3、一边…..一边、也、又、还、同时4、有时候……有时候……5、一会儿……一会儿……6、既……又……三、逻辑关系的种类（2）承接关系1、一……就……2、首先……然后……3、……便……4、……于是……5、……才……6、……接着……三、逻辑关系的种类（3）递进关系1、不仅……而且……2、不但……还……3、不但不……反而……4、连……也……5、……甚至……三、逻辑关系的种类（4）选择关系1、是……还是……2、或者……或者……3、要么……要么……4、与其……不如……5、不是……就是……6、宁可……也不……三、逻辑关系的种类（5）转折关系1、虽然……但是……2、尽管……还是、可是……3、虽说……不过、却……4、固然……但…..三、逻辑关系的种类（6）假设关系1、如果……就、那么……2、即使、哪怕……也……3、就算……仍然……4、要是……就……5、倘若……就……6、哪怕……也……三、逻辑关系的种类（7）条件关系1、只要……就……2、只有……才……3、无论……都……三、逻辑关系的种类（8）因果关系1、因为……所以……2、由于……因此……3、既然……那么……三、逻辑关系的种类一个小女孩迷上了小提琴，每晚都在家里拉个不停。家人不堪这种“锯床腿”的干扰，每次都向小女孩求饶。小女孩一气之下跑到一处幽静的树林，独自演奏了一曲。突然，她听到一个老妇人的赞许声：“拉得真不错！”老人继而说：“我的耳朵聋了，什么也听不见，只是感觉你拉得不错！”于是，小女孩每天清晨都来树林里为老人拉琴。每奏完一曲，老人都会连声赞许：“谢谢，拉得真不错！”终于有一天，小女孩的家人发现，小女孩的琴拉得早已不是“锯床腿”了，便惊奇地问她有什么名师指点。这时，小女孩才知道，树林中的那位老妇人竟是著名的器乐教授，而她的耳朵也从未聋过。四、学会在一堆材料中找到好主题课堂训练：为观点找推理训练•专才比全才更重要。•全才比专才更重要。五、为观点找推理训练一、如何在讲话时做到条理清晰二、高效汇报三、例会发言如何更有效第二部分、例会发言逻辑口才1、筛选内容2、归纳重点3、理清次序一、如何在讲话时做到条理清晰讲话次序：通常以时间次序来讲。特殊情况：（1）在紧急、临时的会议上，先说重要的事，再说次重要的事（2）先说听众感兴趣的，再说自己想强调（3）总结、颁奖时，先说有成绩的事，后说需要努力的事情一、如何在讲话时做到条理清晰1、为什么要说：说人之所想2、为什么事情说：该说与不说3、什么建议：利弊分析，自己参与其中二、高效汇报1、好话：肯定态度表决心2、丑话：提具体的问题和难处3、好话：表达请教，寻求支持三、例会发言如何更有效