圆明园的毁灭

圆明园的毁灭1.会认本课生字，能正确理解由生字组成的词语，培养识字能力。2.会写“毁”等生字，能按笔顺规则认真写字，培养良好写字习惯。3.练习概括中心思想，体会作者是怎样围绕中心叙述内容的。4.了解圆明园的辉煌和毁灭，记住这一国耻，增强振兴中华的责任感。学习目标圆明园（清代著名皇家园林），又称圆明三园，是清代一座大型皇家宫苑，它坐落在北京西北郊，与颐和园毗邻，由圆明园、长春园和万春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在东、西、南三面，众星拱月般环绕周围。园林面积350多公顷，建筑面积达20万平方米，一百五十余景，有“万园之园”之称。清帝每到盛夏就来到这里避暑、听政，处理军政事务，因此也称“夏宫”。资料链接我会认gū估huáng煌diàn殿lóng珑tī剔fèng奉jìn烬我会认hóng宏líng陵lán澜毁殿境拱览宏闯统唐销奉辉估煌陵我会写词语解析毁灭辉煌殿堂建筑宏伟销毁侵略奉命词语解析【众星拱月】【玲珑剔透】【金碧辉煌】【举世闻名】【圆明园】群星环绕着月亮。比喻许多东西围绕着一个中心。玲珑，精致灵巧，剔透，剔除多余的部分而使透空明晰。形容精工制作、内部镂空的工艺品。形容建筑物异常华丽，光彩夺目。举，全。全世界都知道。形容名望极大。始建于1709年，是一座专供皇帝、后妃居住游乐的皇家园林，位于北京西郊。清朝康熙皇帝将这里的一座面积约600亩的园林赐给他四子胤祯，并亲自题写园名为“圆明园”。用具体东西表现事物的某种意义。词语解析【流连】【瑰宝】【象征】【西洋】【有如】【损失】【宏伟】【饱览】留恋，舍不得离开。珍奇的宝物。泛指欧、美各国。好像，仿佛。没有代价地消耗或失去的东西。饱，足足地、充分地览，看。充分地观看。（规模、计划等）雄壮伟大。1.课文是从哪几个方面来介绍圆明园的？位置景物珍宝毁灭初读感知2.根据课文内容填空。课文介绍了圆明园的毁灭，作者说圆明园的毁灭是___________________________，也是______________________________。世界文化史上不可估量的损失！祖国文化史上不可估量的损失段落大意第一部分（第1自然段）：第二部分（第2～4自然段）：具体讲圆明园辉煌的过去：不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。概括地讲圆明园的毁灭是中国和世界文化史上不可估量的损失。第三部分（第5自然段）：写英法侵略军毁灭了圆明园。课文讲述了圆明园当年辉煌的景观和它的毁灭，表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的仇恨。课文一开始点明圆明园是我国及世界文化的壮举，它的毁灭是文化史上不可估量的损失；接着从圆明园的位置与总体布局、圆明园中的景点、圆明园内收藏的历史文物和奇珍异宝三个层次对圆明园辉煌的景观及其文化艺术价值进行了介绍；最后讲述了英法侵略者毁灭圆明园的强盗行径。句段精析“不可估量”指损失大的无法计算，说明圆明园损失之大。圆明园收藏的文化之古，景物丰富多彩，巧夺天工，美不胜收。这样一座具有国际性的文化艺术瑰宝被毁灭了，这是世界文化史上不可估量的损失。课文一开始用这句感叹句，直接表达了作者无比愤怒和痛惜的感情。圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！句段精析漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。这句话中用“有如”“好像”“仿佛”“流连”这些词语进一步点明了游览圆明园的感受，对园内汇聚天下风光的迷人景色和融合中外风格的建筑艺术，作者由衷地赞叹。说明我国古代劳动人民的聪明才智所创造的这一园林是世界园林之奇迹，表达了作者对祖国灿烂文化无比热爱的思想感情。课后思考课文题目是“圆明园的毁灭”，可为什么用较大篇幅写了它辉煌的过去？课文用较大篇幅写了圆明园的辉煌的过去，突出了他的雄伟壮观和收藏的大量无价之宝，而正是这样一座世界闻名的园林，这样一座世界上最大的博物馆、艺术馆，竟然在几天之内化为一片灰烬。这两部分内容紧密联系，更能激起人们对侵略者无比憎恨的感情。圆明园的毁灭又一次证明了“落后就要挨打”，因此我们应努力用自己的双手建设强大、繁荣的祖国，使“火烧圆明园”的历史悲剧永远不再重演。课堂小结默读课文，本文是怎样评价圆明园的？课文解读圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！总领全文意思是：无法估计圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。近义词：闻名遐迩介绍圆明园总体介绍圆明园是由哪些园林组成，分别在什么位置。圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。这句话运用了______的手法，说出了圆明园的美景之多。排比卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱，有时像微风吹过水面激起的粼波。请同学们想想这个句子的特点，仿写一个。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台，武陵春色。这句话运用了____的手法，详细地介绍了圆明园的景物。排比园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。比喻：将圆明园的景色比喻成幻想中的景色，可见圆明园的美丽。圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。记叙：描写圆明园里面还有无数的珍宝。1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。这些词语：突出英法联军的恶行。圆明园的毁灭为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。数字：突出了圆明园毁灭的时间，还有侵略者的残暴恶行，也说出了圆明园最后的毁灭。板书设计圆明园的毁灭圆明园园林艺术瑰宝最大的博物馆不可估量的损失一片灰烬闯掠毁烧学习运用对比的修辞手法【对比】“大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。”用对比手法写是为了通过昔日圆明园的辉煌壮观和后来的毁灭进行对比，来让读者记住屈辱的历史。写作手法【举例】再见闰土时，他“先前紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹”，“那手也不是我记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。”拓展延伸圆明园遗址遭焚毁后的圆明园遗址在新中国成立后开始被保护起来，1956年北京市园林局开始采取植树保护措施，1976年圆明园遗址随成立专营机构。1988年6月29日，圆明园遗址向社会开放。1.看拼音，写词语。课堂练习diàntánɡlínɡlónɡhónɡwěi（）（）（）殿堂玲珑宏伟2.把下列词语补充完整。众星()月金()辉煌玲珑()透亭台楼()捧剔碧阁3.补充句子。漫步园内，犹如漫步在（），饱览着中外（）；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。天南海北风景名胜朗读课文。说说默读课文，想想课文主要表达了怎样的情感。反复朗读，读出情感的变化。朗读指导：本文是一篇介绍圆明园被八国联军毁灭的文章，朗读描述圆明园的时候，语气要充满深情，后面圆明园被毁灭的时候，朗读的时候注意语气要惋惜、伤心和愤怒。课后习题参考答案课文题目是《圆明园的毁灭》，作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌?和同学交流你的想法。参考答案：通过昔日的辉煌来反衬出当圆明园被毁灭的时候，我们心理的难过和愤怒。读下面的句子，注意表示时间的词语，联系上下文说说你的感受。◆上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。参考答案：通过这句话中的表示时间的词语，可以看出圆明园中的瑰宝之多，历史之久。。◆1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走;拿不动的，就用大车或牲口搬运;实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。参考答案：这里的时间是让我们牢记历史，不忘国耻。查找相关资料，说说为什么“圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失”。参考答案：因为圆明园在我国建筑史文化史占有极高的地位，它包含了不同世纪的不同文化，也包含了不同国家的不同风格，圆明园不只是一个清代园林，更是体现了中国古代造园艺术之精华和悠久文化之瑰宝。1.把描写圆明园的句子抄下来。2.课下朝赵关于圆明园的资料，请你以小短文的形式展示一下你的发现，写出圆明园昔日的辉煌的特点。课后作业谢谢