第一单元-中华礼仪--源远流长

礼仪规范教程追根溯源，走进礼仪殿堂01规范举止，塑造个人形象02尊重他人，融洽人际关系03文雅大方，做好职场新人04目录/contents章不学礼，无以立。——孔子第追根溯源，走进礼仪殿堂教学目标1.了解礼仪的发展历程。2.理解礼仪的含义、特征、原则。3.理解礼仪在人类社会交往中的作用。知识目标能够结合礼仪的含义、原则对自己的行为举止进行评判。能力目标感知礼仪在社会交往中的重要性，增强礼仪修养自觉性。情感态度第一节中华民族，礼仪之邦你知道四大文明古国吗？一、中华礼仪，源远流长1、五千年历史的文明古国2、祭祀，人类最基本的一种礼仪行为。3.起源于最初的人类交往，是人与人之间相互交往的结果，是人类社会历史活动的产物一、中华礼仪，源远流长4、传统礼仪文化：儒家经典“三礼”《周礼》、《礼记》、《仪礼》5、孙中山：新中国“五讲四美三热爱二、礼仪的含义礼仪规范表现在礼貌、礼节、仪式、仪表等方面。中国传统的成年仪式《礼记·曲礼》说“男子二十冠而字“《礼记杂记》中说“女子十有五年许嫁，笄而字”中华礼仪知多少？中华礼仪知多少？中华礼仪知多少？综合训练1、春节期间我们做了哪些有关礼仪的事情2、这些礼仪来源于什么时期三、礼仪的特征（一）民族性（二）多样性（三）认同性（四）时代性(五）自律性（六）等级性四、礼仪的作用（一）礼仪是情感交流的纽带（二）礼仪是人际交往的钥匙（三）礼仪可以塑造良好的形象五、礼仪的原则（一）尊重原则（二）平等原则（三）适度原则（四）自律原则思考：还有哪些人际交往的礼仪原则？综合训练1、各小组展示收集到的回、满、蒙、藏等少数民俗的礼仪习俗。根据本节课学习的礼仪特征，与同学进行交流。2、运用本章知识，分析身边伙伴遵守礼仪规范的实例，体现了哪些礼仪原则。课后作业利用多媒体资源，广泛收集生活中的事例，以小组发言的方式，讲一讲在现实生活中讲求礼仪可以给我们带来哪些益处。请用多媒体查阅我国出台的《禁烟条例》进行学习交流，并作出自己的履行计划知识点训练•1.礼仪就是端茶送水，迎来送往（）•2.学习礼仪能够直接或间接地提高个人修养，改善个人形象，增强个人魅力，在人际交往中逐渐成为受人欢迎的人（）•3.礼起源于原始的（）祭祀活动。•A:宗教B:种族C:基督教D:家族•4.儒家认为（）和（）是万善之本。•A:仁B孝c悌D礼•5.中国素有“礼仪之邦”的美誉，自（）时期，礼仪之根就开始萌芽•A原始社会B战国B秦朝C西周•6.礼仪的实质就是一个字（）•A敬B礼C谦D让教学目标1.了解礼仪与社会公德、职业道德、家庭美德的关系。2.理解“礼仪是每个人的基本素质要求”。3.知道礼仪修养的途径和方法。知识目标1.通过观看视频，分析身边生活实例，体验礼仪与社会公德、职业道德、家庭美德的关系。2.能够运用礼仪修养的途径方法为自己制定礼仪修养准则。能力目标感知礼仪在社会交往中的重要性，增强礼仪修养自觉性。情感态度第二节和谐社会，礼仪为先《洗脑》原来只需一分钟案例：真情献顾客•北京市21路公共汽车1333号车售票员李素丽，自1981年走上三尺售票台以来，以周到的服务、细致的关怀，赢得了社会的赞誉，做出了不平凡的成绩。她为自己制定了服务原则：礼貌待人要热心，照顾乘客要细心，帮助乘客要诚心，热情服务要恒心。李素丽经常是“你发火，我耐心；你烦躁，我冷静；你粗暴，我礼貌，得礼也让人”。为了搞好服务，李素丽不但学会了一些简单的哑语、英语和粤语，还自学了心理学，针对不同的乘客，艺术的为他服务。如一个姑娘把座位让给一个抱小孩的女乘客，这位乘客好像认为这个座位就该她坐似的，没有丝毫感谢之意。见此李素丽便上前逗女乘客怀里的孩子：“多可爱多乖的小孩，阿姨上了一天班这么累还让座给你，还不谢谢阿姨。”小孩母亲一听，感到自己失礼了，立即向姑娘道谢。•思考讨论：•当你与别人发生矛盾时，你是怎样去做的？•李素丽是如何做的？•李素丽：“你发火，我耐心；你烦躁，我冷静；你粗暴，我礼貌，得礼也让人。一、礼仪是道德的基石（一）礼仪是社会公德的基本表现形式（1）什么是社会公德？（2）社会公德与礼仪的关系（3）遵守社会公德，我们应该如何做视频欣赏：《搜索》键盘侠7天逼死一条生命思考：我们该如何让座？一、礼仪是道德的基石（二）礼仪是职业道德的重要表现形式之一（1）职业道德的含义（2）开展职业道德教育的目的（3）职业道德要求一、礼仪是道德的基石（三）礼仪是家庭美德的重要组成部分（1）家庭美德的含义思考：何为孝顺？如何孝敬父母？如何顺从父母？（2）遵守家庭美德应做到二、礼仪是每个人的基本素质要求三、礼仪修养伴随文明人生（一）修养的含义（二）礼仪修养的途径和方法1、加强学习2、注意实践3、严格自律4、持之以恒综合训练展示：本专业所遵守的礼仪规范。周恩来总理的“我的修养要则”1943年3月18日，周恩来写下的手稿《我的修养要则》。这是周恩来在整风期间写下的关于加强党性修养的珍贵文献。周恩来总理的“我的修养要则”•第一条是“加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。”•第二条是“努力工作，要有计划、有重点、有条理。”•第三条是“习作合一，要注意时间、空间和条件，使之配合适当，要注意检讨和整理，要有发现和创造。”•第四条是“要与自己的、他人的一切不正确的思想意识作原则上坚决的斗争。”•第五条是“适当地发扬自己的长处，具体地纠正自己的短处。•第六条是“永远不与群众脱离，向群众学习，并帮助他们。过集体生活，注意调研，遵守纪律。”•第七条是“健全自己的身体，保持合理的规律生活，这是自我修养的物质基础。”综合训练1、结合本专业特点，讨论如何自觉提高职业（专业）礼仪素质水平。2、制定自己的礼仪修养准则。课后作业制定自己的礼仪修养准则，在小组中进行讨论、补充与完善，形成小组计划，并以小组计划的形式在全班进行交流。观看电影《最美逆行》，分析电影中的人物如何体现社会公德、家庭美德、职业道德的，对此你如何评价教学目标理解文明生活中的礼仪。知识目标能够结合文明礼仪要求，对自己的行为进行评价。能力目标感知礼仪在社会交往中的重要性，增强礼仪修养自觉性。情感态度第三节文明生活，礼仪保障《排队日》北京市2007年01月18日确定，将每月11日确定为自觉排队日，希望杜绝公共场所乱拥乱挤、城市交通乱行乱停等不文明行为，为奥运会创造文明有序环境。思考讨论：想一想为什么要选一个特定的日子并将它定为自觉排队日么？《如此景色》一、遵守公共秩序社会上每一个成员都应做到自觉遵守公共秩序。二、爱护公物反映个人与集体，个人与国家的关系。1、公物是何物？2、如何爱护公物？三、尊老爱幼社会发展进步的具体表现和必然要求，是人类文明的标志、我们的责任和义务。我们如何尊老，如何爱幼？四、帮助残疾人（故事分享）•在火车上，一个很漂亮的女列车员，盯着一个民工模样的中年人，大声说：“查票！”•中年人浑身上下一阵翻找，终于找到了，却捏在手里。••列车员朝他怪怪地笑了笑，说：“这是儿童票。”••中年人憋红了脸，嗫嚅着说：“儿童票不是跟残疾人票价一样吗？”••列车员打量了中年人一番，问道：“你是残疾人？”••“我是残疾人！”“那你把残疾证给我看看。”••列车员冷笑了一下：“没有残疾证，怎么能证明你是残疾人啊？”•中年人紧张起来，说：“我没有残疾证，买票的时候，售票员就向我要残疾证，我没办法才买的儿童票。”••中年人没有做声，只是轻轻地将鞋子脱下，又将裤腿挽了起来———他只有半个脚掌。••列车员斜眼看了看，说：“我要看的是证件！是残联盖的钢印。”••中年人一副苦瓜脸，解释说：“我没有当地户口，人家不给办理残疾证。而且我是在私人工地干活，出了事之后老板就跑了，我也没钱到医院做评定……”••列车长闻讯赶来，询问情况。中年人再一次向列车长说明，自己是一个残疾人，买了一张和残疾人票一样价格的票……••列车长也问：“你的残疾证呢？”•中年人说他没有残疾证，接着就让列车长看他的半个脚掌。列车长连看都没看，他不耐烦地说：“我们只认证不认人！有残疾证就是残疾人，有残疾证才能享受残疾人票的待遇。你赶快补票吧！”••中年人一下就蔫了。••他翻遍了全身的口袋和行李，只有几块钱，根本不够补票的。他带着哭腔对列车长说：“我的脚掌被机器轧掉一半之后，就再也打不了工了，没有钱，连老家也回不去了，这张半价票还是老乡们凑钱给我买的呢。求您高抬贵手，放过我吧！”••列车长坚决地说：“那不行。”••那个女列车员趁机对列车长说：“让他去车头铲煤吧，算做义务劳动。•列车长想了想说：“好！”••中年人对面的一个老同志看不惯了，他站起来盯着列车长的眼睛，说：“你是不是男人？”••列车长不解地说：“这跟我是不是男人有什么关系啊！”••“你就告诉我，你是不是男人！”••“我当然是男人。”“你用什么证明你是男人呢？把你的男人证拿出来给大家看看！”••周围的人一下笑起来。••列车长愣了愣，说：“我一个大男人在这儿站着，难道还是假的不成？•老同志摇了摇头说：“我和你们一样，只认证不认人，有男人证就是男人，没男人证就不是男人。”••列车长卡了壳，一时想不出什么话来应对。••那个女列车员站出来替列车长解围，她对老同志说：“我不是男人，你有什么话跟我说好了。”••老同志指着她的鼻子，说：“你根本就不是人！”••列车员一下暴跳如雷，尖声叫道：“你嘴巴干净点！你说，我不是人是什么？！”••老同志一脸平静，狡黠地笑了笑，说：“你是人？那好，把你的人证拿出来看看……”••四周的人再一次哄笑起来。只有一个人没笑，他是那个只有半个脚掌的中年人，他定定地望着眼前的这一切，不知何时，眼里噙满了泪水，不知道是委屈，是感激，还是仇恨..................五、守时践约守时践约直接关系到交往的效果。1、加强学习2、注意实践3、严格自律4、持之以恒综合训练11、对照以下情境，评价自己的行为？情境一：地铁车厢内情景2.十字路口情景3.学校餐厅综合训练22、小组讲解收集到的不文明现象“从我做起，文明生活”3、名人名言分享课后作业制定行为准则，“我们应该这样做”。目的：为了更好的在学校生活，我们要有一定的文明礼仪，行为准则。要求：结合以下问题，制作在校学习的行为准则1、我们如何爱护学校的公务？2、怎样尊重师长？3、如何帮助同学？4、在交往过程中我们应如何遵守守时践约？