部编版初中语文中考作文提分实用技巧之结尾指导

中考作文提分实用技法之开头指导中考作文提分实用技法之结尾指导古人论开头与结尾，最著名的当属“凤头豹尾”说。这个观点巧妙地运用比喻，指出文章开头要像凤头一样美丽动人，结尾要像豹尾一样警策有力。另一种比较形象的说法出现在《四溟诗话》中，“起句当如爆竹，骤响易彻；结句当如撞钟，清音有余”，即文章开头要像放炮似的，使人耳目为之一震；而结尾要似撞钟，能产生“余音绕梁，三日不绝”的艺术效果。综合二者，美、引人注意，是对开头的要求；有力、引人深思，是对结尾的要求。而内容上的“首尾照应”，前后呼应，予人一气呵成、浑然一体之感是我们读一篇佳作时，对文章开头结尾的共同感受。有没有反面的警戒呢？拖沓冗长，言不及义，“画蛇添足”，这些成语大概都可以作为文章开头结尾的避忌来理解，它们告诫写作者：开头结尾，能精要地写是最好。那么，如何处理好开头结尾，使它们共同在结构全篇、深化文章主题等方面发挥重要作用呢？下面我们就来学习掌握这方面的内容。常见的开头技巧如下：一、引用式名人名言，诗词歌赋，俗语谚语，往往具有很强的哲理意韵和启示作用。选择与主题关系密切的名人名言，诗词歌赋，俗语谚语开头，可为点出文章主题营造一种哲理氛围，既能突出文章中心，又有耐人寻味，发人深思的效果。【示例一】：一个外国人从一个国家带走的最深刻的印象是他在那儿感到的痛苦。我在南斯拉夫的克拉库耶伐次感觉到了。纳粹将其所有的愤怒残酷地发泄在这个温和的小城里。整个城成为一座巨大的坟墓，埋葬了7000名被残杀的人。那就是我带走的沉重记忆。但这是个美丽的记忆。无论何时，只要有人提起南斯拉夫，我就想起克拉库耶伐次和那儿被敌人杀戮的那一刻，我就想起那里整个民族的英勇。——萨特（聂华苓《亲爱的爸爸妈妈》）◆点拨：开篇引用著名哲学家萨特的话作为文章的引子，很有分量；同时划线句又是文章的纲领，显示出屠杀事件超越国界的警示意义。【示例二】：冰心曾说：爱在左，情在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花，将这一径长途点缀得香花弥漫。使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉痛苦；有泪可落，却不是悲凉。一个背影，让朱自清怆然涕下，一个动作，一个眼神，让我满目泪水。(中考优秀作文《大爱无声》)◆点拨：开篇引用冰心的名句，切合主题，引出内容，且文字读来情思飞扬，相当出色。【示例三】：唐时的风，吹动了多少公子的飘飘白衣；宋时的雨，打湿了多少女子的乌黑鬓发？那是张九龄的“海上生明月，天涯共此时”，是苏东坡的“但愿人长久，千里共婵娟”，还是李清照的“寻寻觅觅，冷冷清清”？他们正痴仰着那张张沧桑的脸、期待祝福的脸、热切渴望的脸，找寻幸福。(中考优秀作文《这就是幸福》)◆点拨：这开头构思十分精巧，分别引用了三句古诗，写出了诗人的沧桑和他们对生活的渴望，也透出了诗人身上蕴含的民族文化气质。三句诗，巧妙地组合出了哲理的意味，又便于引出下文，点明主题。【小试身手】请以“我和母亲一起走过春天”为题，运用“引用式”开头法，写一个开头。________________________________________________________________________二、设置悬念式人都有好奇心，那些能在开头设下悬念来激起人好奇心的文章，一眼望去，已成功了一大半。【示例一】：我不由得停住了脚步。（宗璞《紫藤萝瀑布》）◆点拨：为什么停住脚步呢？这个开头非常简单，但人的好奇心就在这样简单的句子里被点燃了。【示例二】：那是费城七月里一个闷热的日子，虽然时隔五十七年，可那种闷热我至今还能感觉得到。当时和我一起的五个小男孩，因为玩弹子游戏玩厌了，都想找些新的花样来玩。（莫顿·亨特《走一步，再走一步》）◆点拨：为什么隔了“五十七年”还感觉得到那闷热？到底想玩什么“新花样”？两个短句，就设置了两处悬念，让人欲罢不能；后一个悬念还兼顾了交代故事起因的过渡作用。【示例三】：心中从来没这样糟糕过。试卷一发下来，我就知道不妙，老师冷冷的眼神像一把刀在心头轻轻擦过，心立刻就凉了。(长沙中考优秀作文《留点感激在心中》)◆点拨：这里作者先制造悬念，然后巧妙回答，点明主旨。既吸引了阅卷老师的眼球，又巧妙引起下文。【示例四】：我曾经带着孩子式的幼稚的仇恨看待我父亲。印象中别人的父亲都是和蔼可亲的，对于自己孩子百般骄纵的。但是我的父亲却不然。(广东中考优秀作文《最好的奖赏》)◆点拨：“仇恨”及“我”的父亲“与众不同”，都引发读者悬念：这到底是怎样的一个与众不同的父亲呢？这就方便开启下文，也便于表现主题。【小试身手】请以“最美的风景”为题，运用“设置悬念式”开头法，写一个开头。________________________________________________________________________三、景物渲染式“一切景语皆情语”，景是人眼中、心中的景，因而必然带有人的情感。如能以“带着情感的”景物开头，则一下就能将文章的情境调整到想要创设的“那个频道”，可谓事半功倍。【示例一】：路过人家的墙下，偶一抬头，看见一棵结实累累的柚子树。一颗颗硕大的黄绿色柚子，沉甸甸垂吊在枝头。这景色不见得很美，却是一幅秋日风情画。（周素珊《第一次真好》）◆点拨：开篇一幅画，渲染出第一次见结实累累的柚子树时的喜悦与新奇，便于引出主题。【示例二】：让和谐走进心灵，让自然更美丽:田园里麦浪滚滚，香飘四溢;小坡上绿树相衬，色彩斑斓;小石潭边，青树翠蔓，蒙络摇缀;梅雨潭边，柳浪轻拂，黄莺对答，放眼望去，清澈的秋雨与宽广的蓝天交融为美丽的一线。好一幅和谐的自然画卷！宁静中蕴涵生机，动态中流露安谧。(中考满分作文《让和谐走进心灵》)◆点拨：排比铺叙式的四处代表性景物，渲染出一幅“和谐”自然的美景大图，这样就很具体地印证了第一句（点题中心句），也便于开启下文。【示例三】：深夜，万籁俱寂，偶尔闻听一些虫鸟残声，孤寂的心更增几分凄凉。缥缈的空中，星星若隐若现，皎洁的明月时而被云朵遮盖。此时夜阑人静，而我却睡意全无，是呀，我能睡着吗？(中考优秀作文《我找回了蓝天》)◆点拨：景物的渲染，为文章营造了一个忧郁凝重的情感氛围。【小试身手】请以“我心中的那一抹绿色”为题，运用“景物渲染式”，写一个开头段落，要求情境优美。________________________________________________________________________四、开门见山式开头时绕来绕去，故弄玄虚，转弯抹角，不着边际，这是有些同学写作的问题。这样不但入题太慢，浪费许多笔墨，且影响表达效果，可谓得不偿失。记叙文一般都是直接叙事表明主旨；一般性的议论文或者散文，开头摆明观点就好。即使是那些在第一段用一则小故事或者用一组排比句来导入的文章，在第二段也一定要把你表达的中心摆出来——考场作文尤其需要如此。如果阅卷老师读完前两段(字数大约一二百字)，仍不能捕捉到你的观点，他就会有一定的阅读急躁情绪，所以此处点题非常必要！【示例一】：我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。（莫怀戚《散步》）◆点拨：开篇一个短句，直接进入了“散步”事件，还交代了人物。【示例二】：“那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然问我。（张之路《羚羊木雕》）◆点拨：是啊，羚羊哪去啦？开门见山，点出引发亲子冲突的矛盾核心——羚羊木雕，既抓住了读者的心，又引出了文章线索，便于展开下文。【示例三】：“阿婆，阿婆，你看这日历，怎么不对呀？”我站在日历边，故作奇怪地大声问道，嘴角有掩饰不住的笑意。紧接着，便听到阿婆踢踏踢踏的脚步声。阿婆朝日历看了一眼，马上明白了，伸出手来，轻轻拉拉我的小脸：“你这个小鬼，又偷偷撕日历啦！”笑再也忍不住，偷偷从我脸上奔腾而出。(中考满分作文《阿婆，你看这日历》)◆点拨：以情境对话式开门见山导入，能快速激起读者的阅读兴趣。这既结合话题“日历”，准确、深刻地把握住了题意，又暗含爱的主题。【小试身手】请以“呼唤”为题，用“开门见山式”写一段开头，要求简洁明了。____________________________________________________________________________五、紧扣题目式即用简洁精辟的语言，对文题的内涵及外延做简单的阐释，以快速切入主题的一种方式。【示例一】：充满整个夏天的是一种紧张、热烈、急促的旋律。（梁衡《夏感》）◆点拨：开篇六个字，紧扣文题，点出了夏天予人的感受，兼且领起下文。【示例二】：在海边，我捡起了一枚小小的贝壳。（席慕蓉《贝壳》）◆点拨：这是一种最直接的写法，直接导入事件，十分便于开启下文。【示例三】：十五岁的年龄，让我告别了无忧无虑的童年；十五岁的年龄将我载到了飞扬青春的驿站。走出了童年的稚气与天真，在匆匆忙忙地步入了这个多梦、多爱的花季时，我轻声地告诉自己：十五岁，我们应该从容面对！(中考优秀作文《十五岁，我们应该从容面对》)◆点拨：作文一开首便紧扣题目，给你一种切题很紧的感觉。【示例四】：穿越了时间之墙，重吟那些古文，每一个字都散发着厚实的香味，不得不让我着了迷。吟古文让我成长。在那些看小说，品散文，吟古文的日子里，我经历着，感动着，成长着。我沉睡在书里，独享着被文字包围的快乐，做着自由自在的美梦，然后一点一点地长大。(中考优秀作文《成长在书屋里》)◆点拨：文段能紧扣题目，抒写在“书屋”里成长的点滴感动。【小试身手】请以“我最喜欢的一个词”为题，运用“紧扣题目式”开头法，写一个开头。____________________________________________________________________________六、修辞扮靓式巧用比喻、排比、拟人、设问等修辞手法，可使文章开头生动形象，富有气势，情景交融，如诗如画。1.作排比，气势磅礴【示例一】：理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。（流沙河《理想》）◆点拨：开篇四句诗，用顶真手法列成一组比喻式排比，气势磅礴地形象说明“理想”的内涵。【示例二】：逗留在大山的巍峨壮美中，我们就会错失大海，走过去，将是另一番浩瀚壮阔的景致。逗留在大海的波澜壮阔中，我们就会错失大漠，走过去，广袤无垠的沙海更震慑心灵。逗留在大漠的黄沙热浪中，我们就会错失森林，走过去，我们将领略森林的深邃之美。(中考优秀作文《让追求的心不老》)◆点拨：与《理想》开篇有异曲同工之妙，都是顶真形成排比，气势磅礴之外文字“咬合”非常紧密，显示出作者逻辑思维的严密。2.趣拟人，别开生面【示例一】：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。（朱自清《春》）◆点拨：开篇用比喻、拟人，反复描摹初春乍醒的样子，创设了一个美好、活力的春天情境，同时又便于下文细致绘春。【示例二】：春风来了，蒲公英妈妈便放开了孩子的手，让它们随着风儿去寻找自己的生存之地。这么一粒种子，离开了母亲之后，毅然地去选择适于自己生长的土地。它随着风儿来到了一个花圃，“这里争芳斗艳的太多，我不喜欢。”它逃似的走开了。(中考优秀作文《一粒种子》)◆点拨：蒲公英种子拟人式的选择与放弃，为下文形象直白地点出“寻找”的主题做好了准备。3.巧设问，发人深思在文章的开头通过设问，在一问一答中加深了读者印象。【示例一】：小时候，我常伏在窗口痴想——山那边是什么呢？妈妈给我说过：海。哦，山那边是海吗？……（王家新《在山的那边》）◆点拨：这是设问开头的一首诗，后文顺理成章点出了山的那边“是用信念凝成的海”，这就令读者对诗歌主题有了很深的印象。【示例二】：悲观的人说，成长是一种无奈，成长是一种负担，所以他们逃避成长；乐观的人说成长是一种喜悦，成长是一种前进，因此，他们渴望长大。仁者见仁，智者见智。成长中的你又是怎样的一番见解呢？(中考优秀作文《成长悟语》)◆点拨：两种观点，引出一个设问，而后顺着文势，可以很自然地解答这个问题，写出“成长悟语”。4.用对偶，严谨整齐【示例】：鸟在飞，云在走，天地自悠悠；风在吹，人在走，彼岸响风铃。有一种美丽，叫美不胜收；有