部编版语文四年级下期复习计划

四年级语文下期复习计划一、指导思想以教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，边上新课边复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。二、复习目标:1.能用钢笔书写端正、规范的200个汉字与词语、成语以及相同类型的成语。2.重点巩固精学课文内容，背熟本册的8首古诗、2首、2首文言文、11句名言、3首现代诗，其中古诗、文言文、名句需要默写。3.牢固掌握练习中出现的知识点(词语搭配、扩句、点标点、改病句、排列顺序、反问句变陈述句、双重否定句与陈述句的转换、缩句、仿写比喻句、拟人句等。4.以基础达标(写作)为突破口,提高作文能力，能在规定时间内选择合适的事例，有条理地记叙一件事,写出篇幅适宜的作文。写好《我的“自画像”》《我的奇思妙想》《我的乐园》《我的动物朋友》《游》《我学会了》《故事新编》这些单元习作。5.阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培养学生静“下心来读文章，沉浸其中悟情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。三、复习内容:1.字、词、句：字会认生字表(一)的200个生字，会写生字表的200个生字。练习的形式为:听写;看拼音写词语;同音字、形近字辨析组词;多音字组词注意:(1)生字表中同时出现的两个生字组成的词语，如:埋伏、遭殃等。(2)容易写错、混淆的字。如“幻”和“幼”的区别。.(3)注意书写端正、规范，卷面整2．词语：(1)能正确读写每组“词语盘点”里的词语。(2)能写出近义词、反义词。(3)四字词语,正确默写本学期学过的成语，把词语补充完整,能根据意思写出成语掌握本学期的两个成语故事:胸有成竹、杏林春满.写园地四的关于动物的成语3．句子(1)感知比喻句、拟人句、反语（明贬实褒）(2)体会同--个意思的不同表达，如反问句。(3)标点，注意逗号、顿号、句号、感叹号、问号、引号的使用，考试中对于加标点的题目-定不要漏做。(3)默写语文园地中的“日积月累”4.阅读：阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培养学生静下心来读文章,沉浸其中悟情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。形式:以学生练习为主，老师有针对性地重点评讲，内容:要求背诵的课文,重点课文的重点段落。5.以写作为突破口，提高作文能力，做到语句通顺连贯，能在规定时间内有条理地习作,写出篇幅适宜的作文。四、措施:1.教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关的重点课文的重点段落。2.每天落实词语听写、名句默写（有针对性的进行理解性默写，而不是单纯的默写），做到日日清，第二天再反复听写第一天错误率高的词语，争取强化落实。3.成语的复习也可以在听写中完成，例如写出相同种类的成语多少个，像描写乡村、城市、古人读书故事的成语等。最后欧再做练习题巩固，订正答案后早读的时候或者复习的时候进行读背。4.每天在黑板上练习五个句型转换的题，学生利用下课的时间抄下来并试着自己做，然后利用中午午休前的几分钟进行订正，着重请班上句型转换较薄弱的学生来说答案，做到有针对的辅差，同时学生每天练习之后就不用在最后的时候因为没有时间而忽略了。5.落实每个单元的知识检测，做到全批全改，讲评时要让学生明必答题规范与做题技巧，并对本单元学生比较薄弱的问题进行查漏补缺，对学生的在校学习和家长进行反馈，重点关注潜能生和踩线生的成绩，家校联系共同出力，使得学生的学习态度端正起来。6.教师在备课的时候就要狠抓教材，明白教什么，孩子学什么，做到一课一得，使得孩子一定要关注精读课文的写作手法和内容、人物品质、主题等。这对学生在考试中做课内阅读有帮助，不会失分太多。7.抓住每篇课文的习作点，学习课文中的写作方法，学以致用，每天写小练笔，为单元习作做好铺垫，自然过渡，让孩子愿意写、会写、写出真情实意。8.落实综合活动：轻叩诗歌的大门需要孩子积累与写现代诗歌，了解现代诗歌的特点，快乐读书吧学习提问并自己解决问题，童话单元了解童话的特点等。重点关注交流平台的方法，学生一定要掌握。9．认真参考区级教研的考试说明，有针对性的复习，让孩子轻松应对考试。在进行总复习的过程中，还要注意以下两点:1.突出重点。从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看,探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题,是探究学习的关键。2．讲练结合。在整个复习阶段,要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。五、具体时间安排时间复习内容第十七周结束5单元的学习，完成1-4单元和5单元的测试，进入第六单元的学习，写5单元习作第十八周进入8单元的学习，写6、8单元的习作，完成6、8单元的测试第十九周完成综合测试（1），对薄弱的内容查漏补缺第二十周综合测试（2）（3），对薄弱的内容查漏补缺，规范答题技巧等