建设学习型党组织的理论思考与实践探索

1党组织党组织党组织党组织在学习型学校建设中在学习型学校建设中在学习型学校建设中在学习型学校建设中的的的的作用作用作用作用与与与与途径途径途径途径探索探索探索探索南靖县第二实验幼儿园陈瑞玲、冯文琴党的十六大报告提出：“要形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”。这是新形势下党中央向全国人民提出的新要求，也是向各级党组织和全体共产党员提出的新要求。彼得·圣吉在《第五项修炼——学习型组织的艺术和实务》中预言：未来惟一持久的优势是有能力比你的竞争对手学习得更快。对于学习的认识，中国人已从几千年来强调的个人学习推向人与人之间相互更理想、更需要的沟通和进步方式——组织的学习。作为基层党支部应当在创建学习型组织方面发挥带头作用。在这样的大趋势下，把基层党支部建设成学习型党组织是顺应时代发展的，只有在学习型党组织的带领下才能把学校建设成学习型学校。近年来，我园党支部以加强学习，提高学校党组织的领导水平和领导能力为重点，以实现师生的可持续性学习和可持续性发展奠定基础为目标，把学习型组织理论植入党组织建设，对创建学习型党组织、在推进学习型学校建设中发挥作用方面进行了有效探索和思考，并使创建学习型党组织成为加强学校党组织建设、增强党的创造力、凝聚力和战斗力的重要载体。一、学习型党组织的特征21、从学习型组织理论来看，学习型党组织具有一般学习型组织的共性。即是指通过培养党员教师的自主学习和团体学习，形成学校党组织的学习气氛，进而充分发挥党员教师的创造性思维能力，为实现学校党组织的共同愿景而创造性工作。在学习型党组织中，全体党员把学习作为生存方式，作为工作和生活中不可缺少的组成部分，在全身心投入工作的同时，通过坚持不断的学习，创造自我，扩展创造未来的能量，形成工作学习化、学习工作化，以学习推动工作、以工作促进学习的良好局面。2、学习型党组织的个性特征。学习型党组织除具有学习型组织所共有的特点外，还具备下列个性特征：即一是学校党组织中的党员们的共同愿景特别明确、价值取向特别一致。共产党员是以无私奉献、把党和人民的利益放在第一位作为自己的价值取向和理想追求。每个党员教师必须坚定理想信念，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人努力工作。二是团队精神特别强烈。集体主义是社会主义、共产主义的基本精神，是无产阶级世界观的核心。全心全意为人民服务是集体主义在党的宗旨上最集中的体现，共产党员是集体主义和党的宗旨的忠实实践者，党组织是培养团队合作精神的摇篮。三是能够始终保持与时俱进的自我要求和状态。先进性是马克思主义政党的根本特征，党组织有高度的创造力、凝聚力和战斗力，党员有高度的责任感、绩效性和模范效应。党员的先进性最集中的体现就是不断提高自身素质、始终发挥先锋模范作用。党员教师必须在加强学生的思想道德和学习能力、实践能力、创新能力建设中发挥先锋模范作用。3四是党组织有善于系统思考的科学思维方法和有努力改善自己心智模式的自觉性。学会系统思考，不断改进思想方法和工作方法是党组织建设的重要内容。党组织建设要求全体党员努力掌握辩证唯物主义和历史唯物主义，克服思想上的盲目性、片面性和绝对化，学会全面地、历史地、发展地、辩证地看人、看事、看自己、看社会、看世界。二、建设学习型党组织作用的思考1、建设学习型党组织是新时期加强和改进党的建设的一个主要途径，是贯彻落实“三个代表”重要思想的具体体现。学校作为文化建设的高地，作为社会主义可靠接班人的培养重地，理应成为发展中国特色社会主义先进文化的创造、研究和传播基地。学校的教师和党员干部作为社会主义先进文化的传承者，理应在思想上、精神上保持引领时代潮流的先进性，巩固党对文化建设的领导地位。而创建学习型党组织，正是为了保证党组织不断加强学习，准确把握信息时代文化发展的脉搏，不断拓展文化建设的视野，跟上文化发展的潮流，更好地坚持和体现中国特色和中华民族精神的社会主义先进文化，因而是贯彻落实“三个代表”重要思想的具体体现。2、建设学习型党组织是提高党员综合素质的需要。教师是教育改革和发展实践的主体，教师的学习能力是学校和教师可持续发展的前提和基础。创建学习型党组织，正是党员教师提升自我、改变自我、超越自我、实现自我价值的重要途径。通过创建活动，建立一个多层次、多形式、全方位、广辐射、多途径、开放式的学习体系，使学习成为每个党员工作中生活中的重要需求和自然习惯，成为一种经常化、4普遍化和制度化的行为，使基层党组织成为相互学习的课堂、交流思想的精神家园和团结前进的战斗堡垒。通过持续的学习，才能使每一位党员教师自觉接受新观念、新知识，提高技能、智慧和素质，不断完善自己，拓展自我发展的空间，从根本上提高全体党员的知识含量和综合素质，使潜能得到最大限度的开发，成为新课程的实践者、新课改的推进者、素质教育的实施者。3、建设学习型党组织是建设学习型学校的前导和范例。中小学校、幼儿园党组织是党在学校全部工作和战斗力的基础，担负着联系、宣传、组织、团结全体教职工，把党的路线、方针、政策落实到学校的重要责任。因此，创建学习型党组织不但可以确保党的各项方针政策在学校工作中的贯彻落实，增强党组织的政治核心作用，而且通过创建学习型党组织，使全校每一个党员都成为学习型党员，每一个干部都成为学习型干部，从而在全校形成浓厚的学习氛围，影响和带动全校的学习，加快学习型学校建设的进程，使全校师生不断地吸收新的教育理念、新的教育信息，更新发展理念，强化发展能力，在学习中提升竞争力，在学习中增强创造力，形成学校的全员智力、教育教学艺术、管理和文化的综合优势。三、创建学习型党组织的途径从学习型组织理论我们可以发现，建设学习型党组织，并不是撇开原有的党组织去创造一个新组织，而是对党组织原有的学习理念、行为、制度等进行更新和完善，不断强化党组织原有的学习实践机能，并赋予它以新的功能。从学习型党组织所具备的基本特征来看，建设5学习型党组织的过程，实际上就是通过一定渠道，开展一系列工作，逐步赋予原有党组织以新的机能的过程。因此，在创建过程中，我们做到既吸取和借鉴学习型组织建设的成功经验，又结合新的历史条件下党建工作的新做法；既严格遵循党建工作的一般规律，又勇于突破党员教育的传统模式，形成小学学习型党组织的鲜明特色。1、树立学习新理念。学习型组织理论告诉我们：要树立终身学习的理念，把学习视作如同工作一样，把工作的过程看成是学习的过程，即学习工作化、工作学习化；注重团队学习和学习成果的共享共用，借助探讨、对话、交流等方法，提高学习的效果。因此，创建学习型党组织，首要的是党员学习观念的更新，使每一个党员都能树立终身学习的理念。为此，必须着力加强了对学习型组织理论的学习，引导党员明确什么是学习型党组织，建设学习型党组织的重要意义，如何建设学习型党组织，以及党员个人在建设学习型党组织过程中的目标定位、作用、义务及预期利益，着力在思想观念的更新、引导上下功夫，引导党员努力破除“要我学习”的旧观念，树立“我要学习”的新理念；破除学习会影响工作的偏见，树立“学习工作化，工作学习化”的新理念，自觉把学习作为其生存和发展的基本准则和生活需要。确立学习是个人进步和发展的需要，同时也是党的事业进步和发展需要的理念。切实增强党员学习的主动性、自觉性和持久性，增强“我要学”的内在动力。2、建立学习场，营造学习氛围。作为学习型组织，应有一个激励学习的“场”。即在学习型组织里，无论是有形的环境、制度，还是6无形的气氛、文化，都传递同样的信息：对学习的尊重，对学习的推崇。为此，必须不断加大宣传力度，营造时时讲学习、处处谈学习的文化环境。一抓学习理念的转变。坚持以党员素质建设为重点，努力倡导全新的学习理念，在全体党员中树立学习为本的理念、团队学习的理念、重在创新的理念，把学习作为工作和生活的第一要务，在学习中实现自我超越。二抓学习制度完善。通过建立党员学习制度、教职工学习制度、教研组学习制度、校本培训制度、课题研究奖励制度、多媒体培训制度、学习考核制度等等，使学习成为一种经常化、普遍化、制度化的行为。三抓载体创新。在充分利用和完善原有的学习载体的基础上，不断推动学习载体的创新，设计和拓展灵活多样，能够满足各层面党员干部学习需要的新载体。如通过建立“老带青学习小组”、“教与学研究小组”、“语言教育研究小组”、“美术教育研究小组”、“个人专长学习小组”、“手工兴趣小组”、“学习共同体研究小组”、“新课改读书沙龙”等行之有效的学习平台和活动载体，构筑“学者有其校，处处是课堂”的学习渠道，为组织学习和党员个人自学创造条件，使个人和组织具有更强的学习力。3、发挥支部指导作用。首先支部是创建学习型党组织的关键，支部书记和支委会成员要以强烈的责任感、牢固树立终身学习的观念，努力成为重视学习、勤于学习、善于学习的楷模，并在率先垂范的同时，切实加强对创建学习型组织的领导，提出措施，抓好落实。在先进性教育活动中，我们支部书记、副书记和支委会的3名同志坚持做到带头学习，带头记笔记，带头作宣讲，带头作交流，坚持学深一步，7学先一步，成为支部中讲学习、重学习的导航人、辐射源，以自身行动带动和影响全体党员形成良好学习风气。其次，在创建过程中，支部注重激发每个党员的内在动力，坚持把创建的过程作为强化党员理想信念的过程、强化保持先进性的过程、强化组织纪律观念的过程。一方面通过营造良好的学习氛围、制订扎实的学习计划、创设有效平台，使党员的理想信念、组织纪律观念等得到明显增强，教职工素质明显提高。另一方面针对党员干部、教职工不同层次的需要，合理地确定和调整学习内容，例如针对党员干部幼儿园支部重点开展了“三个代表”重要思想深刻内涵的学习、保持共产党员先进性教育读本的学习、新党章的解读、党史知识学习；对教职工队伍幼儿园支部重点开展了教师职业道德要求的学习、教育新理念的学习。使学习与个人或组织需要相互适应、相互协调，做到在政治上引导人，在思想上教育人，在业务上锤炼人，从而不仅提高了教师学习的积极性和主动性，也有利于党组织形成良好的学习风气，有利于支部加速培养和造就适应时代要求的理想坚定、观念领先、素质过硬的干部队伍、党员队伍、教职工队伍，使学校党组织真正成为实施素质教育的坚强核心。4、突出思想建设。学习型组织强调思考和互动。即在重视个人思考行为的同时，更加注重集体的“整合”思考，强调党员在面对同样的问题时，能够借助一定的框架，把不同的想法和结论协调起来，成为相互之间补充思路，形成整体思考结论的能力，让党员以协作的方式进行思考和行动。这启示我们：建设学习型党组织必须始终突出思想建设，使之真正成为党的政治建设、组织建设、作风建设的基础。8目前由于受某种社会大环境的负面影响，我们的个别党员存在党性观念退化、组织观念弱化、宗旨观念淡化、学习观念老化现象，迫切需要我们大力加强党的思想建设，切实解决好党员的世界观问题。因此，我们十分注重加强对党员干部的思想、政治教育和理论灌输，坚持用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想武装党员，坚持把科学的理论变成全党的共同认识和指导实践的思想武器，坚持用马列主义的世界观和方法论去协调党员的想法。把党的章程、法规制度、党的路线方针政策，党的建设的历史经验作为学习的主要内容，把科技文化等各方面的专业知识作为学习的重要内容，着力在树立共产主义理想，坚定走中国特色社会主义道路的信念，提高坚持党的基本理论和基本路线的自觉性，模范执行党的各项政策上下功夫；着力在坚持全心全意为人民服务的宗旨，密切联系群众，廉洁奉公，遵纪守法，自觉抵制拜金主义、个人主义和腐朽生活方式的侵蚀上下功夫；着力在按照党章规定认真履行义务，正确行使权利，在改革和建设中建功立业上下功夫。坚持把党支部建设成全校党员共同学习的知识殿堂、交流思想的精神家园和团结奋进的战斗集体，真正成为全校党员能全身心投入、持续提升学习能力、不断完善自我和超越自我的学习型组织。创建学习型党组织是一项长期的工程，也是一项能够保持党的先进性、纯洁性的有效途径，需要不断地探索、创新、总结和反思。做产品的企业能生存，做名牌的企业能赚钱，做文