奉献与反思国立高雄师范大学执行

-273-服務、奉獻與反思：國立高雄師範大學執行「97年教育部推動大學師資生實踐史懷哲精神教育服務計畫」暑期教學日誌暑期教學日誌暑期教學日誌暑期教學日誌（（（（民民民民生生生生國小國小國小國小））））教師教師教師教師：：：：地理地理地理地理系系系系廖淑雯廖淑雯廖淑雯廖淑雯（（（（一一一一））））97.07.14星期一星期一星期一星期一
時間（時段）：08:30~11:00
班級：三年級（開學後升四年級）
出席人數：9
地點：三年級教室
科目：自我介紹、團康、體育
流程：1．先請同學自我介紹；2．帶團康遊戲；3．玩躲避球。
教學計畫：
教學內容：教學時間教學活動教具備註08:30-09:30請學生自我介紹，填寫自我介紹的單子，講解上課規則相機、粉筆09:40-10:30進行團康遊戲－韓信點兵、觸電、小蜜蜂等遊戲10:40-11:00與五年級一起玩躲避球
說明：
觀察紀錄：
教學心得：因為今天民生國小三年級學生來了9個人，與原本預計的15人（全班的一半人數）更少，所以就先請他們填寫自我介紹的單子，並幫他們拍照錄影。今天大致告訴學生以後的上課方式，並請他們回家帶暑假作業來，明天要進行教學，雖然發現他們不喜歡英文，但已上過英文課了，所以明天要測試一下他們的程度。今天的教室管理沒有做得很好，覺得先發作業本對他們太好了，他們將這些本子與橡皮擦當獎品，且認為老師好像還滿好欺負的。叫他們玩遊戲時，有些學生不想玩，落單一旁，這樣不好，明天要採取其他方法管理秩序，並讓同學積極參與。不過大部分的學生對於團康遊戲還是滿熱衷的。體育課與五年級的班級一起進行躲避球比賽，效果很好，可以作為獎勵學生的課程。
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日期：
成員：
主題：
其他（或建議事項）：（（（（二二二二））））97.07.15星期二星期二星期二星期二
時間（時段）：08:30~11:00
班級：三年級（開學後升四年級）
出席人數：12
地點：三年級教室
科目：美術、國語、數學、體育
流程：1．先請同學自行創作封面；2．複習學生上學期的國語課程；3．複習學生數學「10000以內的數」的概念；4．進行體育課活動。-274-
教學計畫：
教學內容：教學時間教學活動教具備註08:30-09:10請同學設計資料夾封面，最後並請同學票選最佳封面獎。A4紙、彩色筆09:20-10:30先小測試學生的國語程度，並複習他們的字音部分。數學部分，先複習一萬以內的數的概念，並請同學到黑板回答問題。10:40-11:00與五年級一起玩躲避球躲避球
說明：
觀察紀錄：
教學心得：今天學生很有禮貌的向老師問早之後，便進行第一節美勞課。由於我想讓學生可以將兩個禮拜的課程資料都收集在資料夾中，所以先請學生各自設計資料夾的封面，最後再票選封面最漂亮的設計。學生大致上都很認真畫圖，只是在畫圖的過程中，仍會一直說話。至於在數學與國語的方面，學生程度都還不錯，但不太喜歡上課，所以專注的時間不能持續太長。此外，另有一兩個學生的數學程度很明顯跟不上，所以明天要個別輔導。最後，因為班上表現都還不錯，所以進行體育活動，讓大家都輕鬆一下。
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日期：
成員：
主題：
其他（或建議事項）：（（（（三三三三））））97.07.16星期三星期三星期三星期三
時間（時段）：08:30~11:00
班級：三年級（開學後升四年級）
出席人數：10
地點：三年級教室
科目：國語、數學、體育
流程：1．複習上學期國語的字音字形；2．複習上學期數學的一萬以內的數的概念與除法；3．進行體育活動。
教學計畫：
教學內容：教學時間教學活動教具備註08:30-09:10請同學到黑板聽寫，並將男女生分成兩組競賽。09:20-10:30將同學分成兩組競賽，在黑板寫上「個、十、百、千」，並請兩邊各派兩個代表，一個做加法計算，一個擲骰子，兩邊代表猜拳決定要擲的數字是屬於哪一位數，擲六次，以最接近一萬的數那組獲勝。藉此讓學生練習四位數加法與一萬的數的概念。此外，又玩了終極密碼的遊戲，出四位數的數字，讓學生猜數字，藉此讓學生在猜出數字時，可以比較四位數數字的大小。骰子10:40-11:00與五年級一起玩躲避球躲避球
說明：-275-
觀察紀錄：
教學心得：學生今天學習參與度都滿高的，並且都很喜歡到黑板回答問題。不過有一兩個程度比較不好的學生，想要個別在體育課時間幫他們加強。在上數學課時，學生很喜歡課堂上的遊戲，因為可以練習加法，又可以擲骰子，所以參與度很高。我覺得這個遊戲還滿好的，因為可以讓他們知道快接近一萬的時候，應該要選擇個位數，增強他們對於數字的概念。至於另外一個遊戲，學生就顯得沒有那麼高的興趣。我覺得學生基本上都還滿配合的，學習的配合度也還算可以。
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日期：
成員：
主題：
其他（或建議事項）：
總心得：首先，我要謝謝教育部與三民鄉的民族國小與民生國小，還有高師大的實習輔導處給我這個機會，讓我可以在三民鄉的山上遇到這些很可愛、很天真的學生，讓我可以直接感受到學生對老師的教學的反應，他們愛大聲說直接表達情感，讓我體驗到不同山下學生的經驗。真的受益良多，真的很高興有這個機會可以去服務，也要謝謝蔡天助老師與君珍姊在山下的支援。我負責民生國小三年級的課輔，但因第一個禮拜民生國小還沒開始進行課輔，因此我先協助民族國小的老師們教學。在民族國小第一天與小朋友的相見歡總是讓人印象深刻！我們一早到民族國小的時候，學生早就到了，他們在操場打球，不過只有十幾個而已。經校長正式向學生介紹我們的時候，每班的出席率只有五成。因為一升二年級的班級出席率比較高，有十幾個學生，還有姊姊帶幼稚園妹妹來上課的，所以我就負責協助一年級的班級，開始了我在民族國小的教學生活。民族國小的學生，全校的學生不多，所以幾乎能認識全校的學生。我覺得每個學校的學生都有獨特的個性，民族國小的學生比較黏老師，比較會大剌剌的表達自己的情感。一年級班中，有個過動兒的小朋友，我跟依綾商量後，由我帶，她則負責班上的暑假作業的教學。我覺得我在民族國小學到最重要的經驗就是：學生都會看老師怎麼處理班上吵鬧的學生，「公平」是最重要的原則。例如第一天過動兒在班上很吵，會躲進櫃子裡，亂拍打櫃子，大吼大叫，干擾班上上課，當時我不知道他的情況，所以我把他當一般學生處理，請他出來，當著班上同學面前處理他的情況。雖然他回來坐好了，但是不一會兒，又開始吵鬧，經我大聲的斥責，他又隨即乖乖的坐好，班上的同學因而也都能安靜的坐好了。自此以後，相信能讓學生知道老師上課是有規矩的，不應在上課的時候吵鬧，且如此並無損及師生關係，學生下課的時候仍會很開心的找你玩，所以大家擔心的班級經營就這樣搞定了。ㄧ個禮拜中，雖然我在班上教學的時間不多，但是我與學生在涼亭一對一的教學讓我更加了解學生的想法，也知道學生的學習狀況很差，產生一種很想幫忙但無法幫忙的無助感。我想，我一對一的教學都無法幫助他們更多了，更何況是ㄧ個面對二十幾個學生的老師能給予的協助就更小了。所以一個禮拜過去，我帶著遺憾去民生國小，去帶屬於我自己的班級。民生國小的學生，我一踏進教室就給我個震撼彈，學生問：「為什麼不是男老師？」-276-我心想他們看來跟山下的小朋友一樣吵鬧。但跟他們打哈哈之後，發現他們只是比較慢熟，心裡很想表現，卻又很害羞，其實他們已經跟山下的學生差不多了。另外，我覺得民生國小的學生也很可愛。從他們寫的自我介紹單的內容中，發現他們資訊流通的速度已跟山下的小朋友一樣，只是物質比較缺乏。還有學生老想吸引老師注意，但總是用錯誤的方法想吸引注意，例如：總是在班上吵鬧、在班上突然躲起來等，當然我都有意忽視這些情形，讓他們知道這樣是不會吸引老師注意的。就班級經營來說，我覺得我對班上的約束力還不夠，可能自己也不想太安靜的上課，加上教學時間很短、班上男同學太多，所以上課的進度還算順利，但是學生會不停的提出更想上什麼課。就教學的成效來說，我覺得不高，時間不夠是最大的主因。因為這次去民生國小教學才三天，第一天相見歡，第二天還在摸索學生與老師的狀態，第三天學生才體會到真正在上課時就下山了。不過就我們最基本的目標：讓學生接觸到我們，跟我們一樣變寬眼界，心中的世界不要只有三民鄉而已，我想當個楷模的效果應該是做到了。其實去山上教學可以讓我們反省自己在山下的學習態度，因為我們在山下擁有的真的太多了。雖然高雄市到三民鄉只有將近九十公里的距離，但是山上學校學習的資源與我們相較，真的不方便很多很多，他們沒有很好的學習環境，可能最基本的，父母也不一定支持他們念書。所以我覺得去山上，就像蔡老師當初說：「文化交流。」希望我們可以打開他們的視野，讓他們有股動力認真學習，這樣我們上山的目的就真的成功了。套句老話：給他魚吃，不如給他一枝釣竿。-277-服務、奉獻與反思：國立高雄師範大學執行「97年教育部推動大學師資生實踐史懷哲精神教育服務計畫」暑期教學日誌暑期教學日誌暑期教學日誌暑期教學日誌（（（（民生國小民生國小民生國小民生國小））））教師教師教師教師：：：：教育系教育系教育系教育系高瑜鎂高瑜鎂高瑜鎂高瑜鎂（（（（一一一一））））97.07.14星期一星期一星期一星期一
時間（時段）：8:30~11:00
班級：四年級（開學後升五年級）
地點：民生國小四年級教室
科目：全科
出席人數：4人嘉豪曼如耀銘思涵我
流程：自我介紹→訂班規、選小助手→寫學生基本資料卡→團康遊戲→活動筋骨→國語小測驗→回家
教學計畫：
教學內容：教學時間教學活動教具08:30~09:30自我介紹→訂班規、選小助手→寫學生基本資料卡→選擇自己想要的獎勵→團康遊戲黑板、粉筆、資料卡09:40~10:00活動筋骨躲避球10:10~11:00看圖說成語、國字複習測驗黑板、粉筆、辭典、測驗卷
說明：1．學生基本資料卡的項目有：姓名、生日、星座、生肖、興趣、喜歡的顏色、喜歡的明星、喜歡的節目、夢想、族群及原住民名字。2．訂班規：（1）事先要向老師請假。（2）上課不可以隨便跑出去。3．選小助手：曼如（自願擔任）4．選擇自己想要的獎勵：集6個優點換可樂果或蝦味先、集8個優點換珍珠奶茶或布丁奶茶、集12個優點換金莎巧克力。5．團康遊戲：廣東炒麵、三的倍數6．活動筋骨：與學生一起玩躲避球。7．看圖說成語：在黑板上畫四個圖讓他們猜成語，並允許使用辭典。此四個成語為：吃裡扒外、冰山一角、聲東擊西、畫蛇添足。8．國字複習測驗：發給事先影印的學習單，此學習單為四下國語習作第十一課的題目。
觀察紀錄：
教學心得：一開始我很不能適應學生們的乖巧，也許我已習慣了民族國小學生的狂野以及民權國小學生的調皮，所以對於他們上課不敢侃侃而談的模樣我非常不習慣。在自我介紹、訂班規、選小助手以及寫學生基本資料卡的時候，他們都好安靜，雖然我一直想和他們多聊聊，但是總是呈現出我問問題、他們做簡短回答的現象，讓我不知如何是好？更誇張的是，我問他們要不要玩個小遊戲，他們居然要求上課，我被嚇到了，我猜會參加課輔的學生可能都是學校根據以前的紀錄篩選過的優秀學生。但為了先活絡-278-一下整體氣氛，所以我還是帶了廣東炒麵以及三的倍數這兩個遊戲，且覺得幸好如此，否則我們班上的氣氛可能一直呈現著「乖寶寶」的情況。也許是小遊戲發揮了作用，他們活潑的個性漸漸顯露出來，開始吵著想要玩躲避球，我正好趁著他們還有想玩的心，帶著他們去玩躲避球。打完躲避球，我們又回到教室休息。接著我發下影印好的四下國語習作第十一課的題目，看看他們是否還記得之前學過的國字，結果整體的表現還不錯，差不多都只錯一、二個字，只有耀銘的程度還需要加強。因為在寫的過程中，耀銘都是看嘉豪的答案，似乎對於練習卷的題目有些不懂，我想之後可能要多多給予他個別指導。學生們寫的速度比我想像的還要快，所以我臨時又畫了一些圖給他們猜成語。我想可能是我出的成語太難，所以他們還無法從圖意去猜出正確的成語。因此，我一邊給他們提示，也同意他們運用辭典查出正確的成語。查出成語之後，我要求他們將成語寫在早上發的國語作業簿上，並且要一一各別造句。