趣味数学校本教程(一年级下册)

1一年级下册趣味数学活动教程2目录活动一：七巧板拼图活动活动二：七巧板之一拼多图活动三：折纸游戏活动四：火柴棒拼图形活动五：火柴棒游戏活动六：数的组合活动七：正方体的展开图活动八：九宫格活动九：卡片填数活动十：数数游戏活动十一：趣味小故事活动十二：换钱游戏活动十三：趣味数阵图活动十四：画规律、摆规律活动十五：上下、左右、前后的活动课活动十六：巧移小棒活动十七：数学游戏《赛大点》活动十八：趣谈间隔活动十九：火星探险活动二十：数学谜语3活动一：七巧板拼图活动简介：七巧板也叫“七巧图”“智慧板”，是由两个大等腰角三角形，两个小等腰直角三角形，一个中等腰直角三角形，一个正方形和一个平行四边形组成。制作七巧板是一件十分简单的事，材料也只是一些普通文具：一支笔、一把尺、一把剪刀和一块纸板或纸张，如喜欢可准备少许彩色笔。1、首先，在纸上画一个大正方形，把它分为十六个小方格。2、再从左上角到右下角画一条线。3、在上面的中间连一条线到右边的中间。4、再在左下角到右上角画一条线，碰到第二条线就可以停了。5、从刚才的那条线的尾端开始一条线，画到最下面四分之三的位置，从左边开始数，碰到线就可停。6、最后，把它们图上不同的颜色并在黑线条出剪开，你就有一副全新的七巧板了。活动目的:1、让学生先模仿，反复组拼、分解七巧彩卡里的“示范图案”，熟悉各拼板间的几何关系，初步了解组拼方法，以提高学生的参与兴趣和竞争意识。2、通过两幅组合使学生的综合运用能力、空间想象能力和抽象思维能力，在愉快的活动中得到潜移默化的提高，同时有助与培养学生的团队协作精神。课前活动准备：七巧板一套（一）、按图分解1、同桌合作按照七巧彩卡里的“示范图案”练习拼搭。比一比，哪一桌最快？拼的时候既要快又要能记住图案的名称。2、小组之间开展比赛，看哪一个同学拼得快？在拼装中，熟悉七巧板各拼板之间的几何关系。43、了解七巧板的组拼方法。4、学生自由拼出七巧彩卡里的全部图案。（二）、组合拼图1、让同桌相互协作进行拼装。2、学生也可自行设计，比一比，哪一桌最形象。3、教师在巡视中发现问题的图案或学生拼搭困难的图案，让会拼的学生上台演示。4、学生分组完成一个两幅图组合题，题材不限。活动二：七巧板之一拼多图活动目的：1、同一图案可以通过智力七巧板不同的结构组合拼搭出来，有利于培养学生用多种方法解决同一问题的思维方式。2、在多次接触七巧板，学生基本熟悉了智力七巧板的组拼规律和技巧，引导学生进入创作阶段。我们生活中的许多事物：动物、自然景观、日常生活用品等，经过抽象化后，均可作为创作题材。用“智力七巧板”表现出来，从而培养学生的抽象思维能力。课前活动准备：七巧板一套活动过程：（一）、一拼多图以滑梯为例，让学生用多种不同的方法拼装出来。1、公布拼装内容：滑梯2、用多种完全不同的方法，开始拼装。53、给予充足的时间进行练习。4、如学生拼装的种类不多，教师可给予适当的提示。（二）、观察创造1、列举生活中常见的事务。2、分析结构，将所观察到的事物抽象化。3、将抽象化的图形用“智力七巧板”表现出来。活动三：折纸游戏用长方形、正方形的白纸，根据学生的个人兴趣爱好和教师要求，折出不同形状的三角形、正方形、长方形等图形。活动目的：1、通过各种感官折纸活动与思维运动，把抽象的思维具体化、表征化，凸显学生的能力水平与个性色彩，有助于教师更准确地评价学生。2、培养学生的兴趣从而增强学生的动手操作能力，培养学生的空间想象力和创造力。课前活动准备：正方形、长方形的纸若干张活动过程：（一）折长方形1、准备一张正方形的纸，将其在桌上铺平。2、将其对折使其两对相邻角重合，得到的图形就是长方形。（二）折正方形1、拿一张长方形的纸，沿一条直角边对折，使相邻的两条边重合。62、再把多余的纸裁掉即得到正方形。(三）折三角形1、拿出一张正方形的纸，将铺平在桌上。2、找出正方形的两个对角，沿着对角对折，得到的图形就是三角形。3、再依次对折，得出的都是三角形。活动四：火柴棒拼图形活动目的：1、学生通过用火柴棒拼出各种图形，从而加深对图形的认识。2、培养学生的动手能力和实际操作能力，从而培养学生的学习兴趣。课前活动准备：火柴棒若干活动过程：（一）用火柴棒拼出正方形1、先把一根火柴棒放平，作为正方形的一条边。2、紧邻一条边，将火柴垂直向下摆放作为正方形的另一条边。3、依次类推，将其四条边紧密相连，得出的图形就是正方形。4、让学生动手操作，以多跟火柴棒作为正方形的一边拼图。（二）用火柴棒拼三角形1、拿一根火柴棒放平作为三角形的一条边。2、紧邻这条边依次放两根火柴，使两根火柴棒的端点重叠在一起。3、依次再拿两根火柴棒作为三角形的底边，按照上面步骤再拼成三角形。（三）用火柴棒拼成长方形71、先把一根火柴棒竖放作为长方形的宽。2、再将两根火柴棒拼接作为长方形的长，垂直于竖放火柴的一端。3、3、以此类推，分别摆好长方形的宽和长，使其组成一个完整的长方形。（四）、学生小组合作拼组合三角形，正方形和长方形。活动五：火柴棒游戏活动目的：1、让学生在拼数字的过程中加深对数字的认识。2、能通过火柴棒的摆放游戏，让学生进一步掌握数字的基本特点，培养学生的空间观念。3、通过学生对火柴棒的摆放，培养学生的观察、分析能力。课前活动准备：火柴棒若干活动过程：一、导入师：这是火柴，它是用来干什么的？生1：点火。生2：我在课外书上看到还可以拼数字和图形。生3：我也见到过。师：是吗？那你能不能摆摆数字呢？一名学生在实物投影仪上演示。其他学生：我们也会摆。8师：行，你们可以同桌或前后桌找个伴一起拼拼看。全班学生自由组合拼摆，得到0-9这些数字的摆法。师：你们在哪里见过这种形状的数字？生1：电视；生2：电子表；生3：书上；生4：304路公交车。二、新课：师：我们不仅可以在生活中见到这种形状的数字，我们还可以用移动火柴棒的办法来做数字游戏呢？出示：2+3=6学生：2加3不等于6。师：是吗？你们能想办法只移动一根火柴棒让这个算式变成正确的吗？学生同桌或前后桌组合作完成，反馈：生1：把2移动一根火柴棒变成3。生2：我也是2变成3。师：太棒了，都能用一句完整的话来表达。你们都是这样做的吗？认为不是这样的可以发言。生1：我是0+3=39生2：不对，我刚才试过，这样要移动两根火柴棒，老师只规定我们移动一根火柴棒。师：大家都动了脑筋，我看刚才有些小朋友做的不过瘾，再来玩几题吧。独立或小组练习：3+5=7；6+0=13；9+9=13；15-9=0；9-0=3反馈：请把你的结果用一句完整的话向大家表达。三、试一试：请你移动下面算式中的一根火柴棒，使其等式成立。12+5=3四、练一练：1、在下面的算式中去掉一根火柴后，使其等式成立。2+6=72、在下面的算式中去掉一根火柴后，使等式成立。3+3=8活动六：数的组合活动目的：1、认识计数单位“一”和“十”，能够熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在100以内的物体个数。102、掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。3、培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。课前活动准备：小圆片、个位十位数字表若干活动过程：1、学生用一个小圆在数字表里边摆放，可以摆放在个位表示1个1得出数字1，摆放在十位上表示1个10得出数字10。2、再用两个小圆摆放，全部摆放在个位得出数字2,十位和个位各摆放一个得出数字11，如果全部摆放在十位上表示两个十就是20。3、学生可以分组进行操作，分别用3、4、5.....9个小圆摆放数字表，并记录分别可以得到多少个不同的数字。如3个小圆片可以摆放出四个数，那么4个，5个呢，可以渗透一些初步的排列、组合的知识。4、根据摆放小圆及其记录下来的数字，引导学生得出个位和十位的关系，最终得出数的组成规则，在此过程中灵活运用数字加减法则。活动七：正方体的展开图活动目的：1、认识正方体，了解正方体各个面的关系.。2、通过动手操作，知道正方体的展开图，加深对正方体的认识。3、在想象、操作等活动中，发展空间观念，激发学习数学的兴趣。11活动前准备：正方体、水彩笔活动过程：1、先准备一个正方体，用水彩笔分别在正方体的各个面标上数字1到6。2、将正方体展开，分别找出各个面的对立面，可以根据每个面上的数字来识别各个面。3、学生动手练习正方体的各种展开图(共11种），根据标有数字的展开图确定相对面。附展开图：活动八：九宫格活动目的：121、了解九宫格，知道九宫格的特征。2、学生学会找规律填数字，激发学生的学习兴趣，锻炼学生的思维能力。活动准备：,九宫格图表活动过程：1、出示九宫图，老师作填图说明。2、学生按要求自由填数教师做指导。3、将1--9填到3X3的九宫格中使横竖斜三边和相等。填法：画两个九宫格，将1--9按从小到大的顺序填入九宫格。发现有四边符合题意并把所有的数字都又到了。再把九宫格转45度，其中两数和为15的不再一线。4、总结：上九下一，左三右七，二四为肩，八六为足，五居中央。5、学生以小组为单位自由把连续的九个自然数填入图中，每组派代表说明。6、小组合作练习，将3到11填到九宫格中，方法一样，老师予以指导。活动九：卡片填数活动目的：1、培养学生对数的正确认识及对数的加减法的正确和灵活运算。132、增强学生对数的组成的进一步认识，培养学生对数学的兴趣。活动准备：０－９数字卡片十张和空白卡片若干二十以内加减法算式卡片若干活动过程：一、复习数的组合二、新授1、出示卡片，找朋友。（1）、教师拿出准备好的算式卡片，分发给学生。（2）、学生仔细观察，快速运算，找出得数相同的卡片来。（3）、把得数相同的卡片举起，并分别说出得数。（4）、得数相同的朋友之间互相认识。2、试一试，你能行。（1）出示空格算式练习。（2）明确题目要求。（3）学生动脑思考，分成小组，共同讨论。（4）交流、汇报。3、填数竞赛。（1）讲解比赛规则。（2）把学生分成三个人一小组，两人比赛，一人裁判。（3）小组内交换角色，重复游戏，看谁计算得又快又准。（4）小组间进行填数找卡片比赛。14（5）拿出一些还没写完整的卡片，让学生自己根据已有的卡片组成的数填写加减法运算等式。三、总结活动十：数数游戏活动目的：1、激发学生兴趣，锻炼学生快速运算的能力。2、学好数数,能为其今后学好数学打下基础，特别对有规律填数有着极其重要的作用活动准备：数字卡片活动过程：1、复习数数，从1数到100，单数单数地,数一遍，双数双数地数一遍。2明确活动规则。（说1到100中的任意一个数，把这些数一个接一个递加上去，谁说到100，谁就赢。或者从100开始依次减去说出的数。）3、以小组为单位，从特定的一个数开始三个三个依次递加进行活动。如从5开始，3为递加基数，第一个学生说出8，第二个说出11，轮流下去，说错者则淘汰。小组可自行制定数字。4、老师巡视，对获胜者予以表扬。5、继续以小组为单位，以90--100之间的数开始，一个一个地递减说下去，说错者淘汰。如从97开始，8为递减基数，则依次说出91、83、75等。156、老师说出开始数字和递加或递减基数，学生抢答，用准备好的数字卡片拼出答案。对抢答正确学生予以鼓励。7、分小组进行活动，老师辅导、监督。活动十一：趣味小故事活动目的1、让学生接触到更多的课本之外的数学知识和数学故事。2、提高学生喜欢数学的兴趣。活动准备：每位同学可通过看书或上网查阅，收集一个自己喜欢的数学故事，数学名人，数学知识，也可以编创。时间不超过5分钟活动过程1,老师示范将准备好的小故事讲给同学们听。故事一：看电影趣事小芳和小花是姐妹，他们从家里出发去附近的电影院看电影，小芳一个小时可以走五公里的路，小花走得比较慢，一个小时走3公里左右。他们在出发一个小时之后，姐姐小芳忘记了东西返回家拿，然后再去追妹妹小花，这个时候，小花依然依自己原来的速度前进，到最后，两个人一起到达了电影院，那么，从家里到电影院究竟有多远呢?故事二：分组暑假期间，班上有一个社会调查需要大家去做，为了方便调查，16要将同学们分成15组左右，在班上，有赵钱孙李周几个同学，为了让分组的姓氏不同，究竟如何进行分组呢？故事三：小兔