七年级规律探索题规范标准答案

-!前言：七年级上册数学期中考试，主要考察书本前2章，想要考试取得好的成绩，首先应一般能力：①基本知识、基本技能；②计算能力；其次要想获得高分必须具备高分能力：①观察、猜想、推理、验证的能力；②数形结合思想的建立；③分类讨论思想的建立；④方程思想的建立；对于重点中学学生，尤为重要。高分能力是今后学习领先的有力保障，需要大量练习、总结、体会，七年级涉及的仅仅是一部分。一、规律探索类题型规律探索型问题是指在一定条件下，探索发现有关数学对象所具有的规律性或不变性的问题，它往往给出了一组变化了的数、式子、图形等条件，要求学生通过：①读题②观察③分析④猜想⑤验证，来探索对象的规律。它体现了“特殊到一般”、“数形结合”等数学思想方法，考察学生的分析、解决问题能力。题型可涉及填空、选择或解答。【题型分类】【1、数字问题】最好具备数列的有关知识（小学奥数有涉及），实际考察的是：经历探索事物间的数量关系，用字母表示数和代数式表示的过程，建立初步的符号感，发展抽象思维，进一步使学生体会到代数式是刻画现实世界的有效数学模型。如：1、正整数规律1、2、3、4、5、、、、可以表示为n（其中n为正整数）2、奇数规律1、3、5、7、9、、、、可以表示为21n（其中n为正整数）3、偶数规律2、4、6、8、10、、、、可以表示为2n（其中n为正整数）4、正、负交替规律变化一组数，不看他们的绝对值，只看其性质，为正负交替（1）、-、+、-、+、-、+、-、+可以表示为(1)n（2）、+、-、+、-、+、-、+、-可以表示为1(1)n5、平方数规律1、4、9、16、、、、可以表示为2n（其中n为正整数），能看得出：上面的规律数+1、+2、-1、-2-!6、等差数列常识按一定次序排列的一列数就叫数列。例如：（1）1，2，3，4，5，6，…（2）1，2，4，8，16，32；A、一个数列中从左至右的第n个数，称为这个数列的第n项。如，数列（1）的第3项是3，数列（2）的第3项是4。一般地，我们将数列的第n项记作an。B、数列中的数可以是有限多个，如数列（2）（4），也可以是无限多个，如数列（1）（3）（带省略号）。概念：干个数排成一列称为数列，数列中的每一个数称为一项，其中第一项称为首项（记作：1a），最后一项称为末项（记作：na）。后项与前项之差都相等的数列称为等差数列，后项与前项之差称为公差（记作：d）。其中：1(1)naand，11naand，数列的和1()2nnaanS（记得住就记，记不住就推理）方法说明：掌握3个原则：①数据表面上看来排列无序，且形式不一致，那么要进行数据变形，使之形式一致；②一组数中的每个数进行数据分解，有时可快速得出规律；③对数据做一些简单的运算看出规律，如：加一加、减一减，乘一乘、除一除例1观察一列数：1，－,3611,259,167,95,43……根据规律，请你写出第10个数是。例2古希腊数学家把1，3，6，10，15，21，…叫做三角形数，根据它的规律，则第100个与第98个的差为________练习：（1）观察一列数：21，52，103，174，265，376……根据规律，请你写出第10个数是？（2）按一定规律排列的一列数依次为1111310263511，，，，，，，215按此规律排列下去，这列数中第七个数是（3）某种细胞开始有2个，1小时后分裂成4并死去1个，2小时后分裂成6个并死去1个，3小时后分裂成10个并死去1个，按此规律，5小时后细胞存活数是____，n小时后细胞存活数是____-!【2、图形规律】根据一组相关图形的变化规律，从中总结图形变化所反映的规律。解决图形规律问题的方法有两种：一种是数形结合，将图形转化成数字规律，用数字规律的解决问题；一种是通过图形的直观性，观察图形的变化，主要从各图形的形状、方向、数量、大小及各组成部分的相对位置入手，从中找出变化规律。例3观察图给出的四个点阵，s表示每个点阵中的点的个数，按照图形中的点的个数变化规律，猜想第n个点阵中的点的个数s为（）A、32nB、31nC、41nD、43n例4若按下图方式摆放餐桌和椅子，请探索规律并填表：餐桌张数1234…..10n可坐人数练习：（1）观察下列图形，则第n个图形中三角形的个数是（）A、22nB、44nC、44nD、4n（2）如图是一组有规律的图案，第1个图案由4个基础图形组成，第2个图案由7个基础图形组成，……第8个图案由_____个基础图形组成，第n(n是正整数)个图案中由___个基础图形组成。……第1个第2个第3个(1)(2)(3)……-!（3）下列图案是晋商大院窗格的一部分，其中“○”代表窗纸上所贴的剪纸，则第n个图中所贴剪纸“○”的个数为．【3、循环排列规律】循环排列规律是运动着的规律，我们只要根据题目的已知部分分析出图案或数据每隔几个就会循环出现，看看最后所求的与循环的第几个一致即可，关键是找出“循环节数”。其次，就是利用“余数”。例5如图所示，数轴被折成90，圆的周长为4个单位长度，在圆的4等分点处标上数字0，1，2，3。先让圆周上数字2所对应的点与数轴上的数3所对应的点重合，数轴固定，圆紧贴数轴沿着数轴的正方向滚动，那么数轴上的数2009将与圆周上的数字重合。例6手的示意图，在各个手指间标记字母A、B、C、D．请你按图中箭头所指方向（即A→B→C→D→C→B→A→B→C…的方式）从A开始数连续的正整数1，2，3，4…，当数到12时，对应的字母是____；当字母C第201次出现时，恰好数到的数是____；当字母C第2n+1次出现时（n为正整数），恰好数到的数是_______（用含n的代数式表示）．练习：（1）如图所示，圆的周长为4个单位长度，在圆的4等分点处标上数字0,1,2,3。先让圆周上数字0所对应的点与数轴上的数1所对应的点重合，再让数轴按逆时针方向绕在该圆上，那么数轴上的数2006将与圆周上的数字重合。（2）观察下图中正方形四个顶点所标的数字规律，可知数2011应标在（）（1）（2）（3）…………987654310233210-5-4-3-2-10-!A、第502个正方形的左下角B、第502个正方形的右下角C、第503个正方形的左上角D、第503个正方形的右下角（3）观察下列图形排列规律（其中△是三角形，□是正方形，○是圆），□○△□□○△□○△□□○△□┅┅，若第一个图形是正方形，则第2008个图形是（填图形名称）【4、算式规律】应对的一般原则：①找出等式中的各个部分；②找出等式中的各个部分中不变的部分；③找出等式中的各个部分中变化的部分、并寻找他们的变化规律。例71+2+3+…+100＝？经过研究，这个问题的一般性结论是(1)123.....2nnn，其中ｎ是正整数。现在我们来研究一个类似的问题：1223......(n1)n？观察下面三个特殊的等式：210321312132143231324325433143将这三个等式的两边相加，可以得到1×2+2×3+3×4＝2054331读完这段材料，请你思考后回答：1011003221例8观察下列三行数：（1）第①行数按什么规律排列？（2）第②③行数与第①行数分别有什么关系？（3）取每行数的第n个数，这三个数的和能否等于－1278，如果能，指出是每行的第几个数，并求出这三个数；如果不能，请说明理由。－1，2，－4，8，－16，32，…；①－2，4，－8，16，－32，64，…；②0，6，－6，18，－30，66，…；③-!练习：（1）观察下列算式：23451，24462，25473，24846，请你在观察规律之后并用你得到的规律填空：2____________________50,第n个式子呢？________________________（2）观察下列各式，你会发现什么规律？3×5＝15，而15＝2415×7＝35，而35＝261……11×13＝143，而143＝2121将你猜想到的规律用只含一个字母的式子表示出来：___________________________。（3）下列图是由同型号黑白两种颜色的三角形瓷砖按一定规律铺设的图形。仔细观察图形可知：图①有1块黑色的瓷砖，可表示为21)11(1；图②有3块黑色的瓷砖，可表示为22)21(21；图③有3块黑色的瓷砖，可表示为23)31(321实践探索：（1）请在图④的虚线框内画出第4个图形（只须画出草图）（2）第10个图形有________块黑色的瓷砖（直接填写结果）（3）第n个图形有多少块黑色的瓷砖？（用含n的代数式表示）【5、数表规律】-!兼具数字规律和图形规律的特点，难度加大。例9将111111,,,,,,23456按一定规律排列如下：第1行1第2行1213第3行141516第4行171819110第5行111112113114115…请你写出第20行从左至右第10个数是。例10（1）在2008年10月的月历中（见图1），任意圈出一竖列上相邻的三个数，设中间的一个为a，则用含a的整式表示这三个数（从小到大排列）分别是____。图1（2）现将连续自然数1至2008按图中的方式排成一个长方形的数阵，用一个正方形框出9个数（见图2）①图中框出的这9个数的和是；②在图中，能否使一个正方形框出的9个数之和等于2007？若不可能，请说明理由；若有可能，请求出该正方形框出的9个数中的最小数和最大数。（写出详细的解题过程）练习：日一二三四五六1234567891011121314151617181920212223242526272829303112345678910111213141516171819202122232425262728293031323334353637383940414243444546474849…………………1996199719981999200020012002200320042005200620072008-!（1）已知一列数：1，―2，3，―4，5，―6，7，…将这列数排成如下所示的形式：按照上述规律排下去，那么第10行从左边数第5个数等于．第1行1第2行－23第3行－45－6第4行7－89－10第5行11－1213－1415………………（2）将正偶数排成5列，如下表：第1列第2列第3列第4列第5列第1行2468第2行16141210第3行18202224………2826根据上面排列规律，则2000应在()A、第25行，第1列B、第125行，第2列C、第250行，第1列D、第250行，第2列（3）观察一列数表：1234…第一行2345…第二行3456…第三行4567…第四行┆┆┆┆根据数表所反映的规律，猜想第6行与第6列的交叉点上的数应为多少？第n行与第n列交叉点上的数应为多少？（用n表示）【5、其它规律】第三列第一列第二列第四列-!等比数列如果一个数列从第二项起，每一项与它的前一项的比等于同一个常数，这个数列就叫做等比数列。这个常数叫做等比数列的公比，公比通常用字母q表示（0q）。等比数列的通项公式为：11nnaaq分数拆项主要有以下几种形式：（1）分母为两个相邻自然数时：＝－（2）分母为不相邻自然数时（差为a）：＝（－）×（3）分母为三个相邻自然数时：=×（－）例11我国著名数学家华罗庚曾说过：数形结合百般好，隔裂分家万事非。如图，在一个边长为1的正方形纸版上，依次贴上面积为21，41，81，…，n21的矩形彩色纸片（n为大于1的整数）。请你用“数形结合”的思想，依数形变化的规律，计算n21814121=。例12计算：20022001200016541543143213211练习：-!（1）有一列数：第一个数为11x，第二个数为23x，第三个数开始依次记为34,,......nxxx；