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综合性学习倡导低碳生活八年级语文下册1.了解我国目前的环境问题,把握低碳生活的概念及倡导低碳生活的意义。(重点)2.培养搜集、分析、整理资料及撰写宣传文稿的能力。(难点)3.主动宣传并践行绿色环保理念,养成低碳环保的生活方式。(素养)学习目标1.全球气候变暖。由于人口的增加和人类生产活动的规模越来越大,向大气释放的二氧化碳等温室气体不断增加,大气质量受到影响,全球气候变暖。这将导致极地冰川融化,一些海岸地区被淹没,龙卷风、海啸等恶劣性天气频发,森林减少、草原退化、水土流失、土地沙漠化,生态系统被破坏,将不利于人类的生存和发展。知识备查了解环境变化的危害2.臭氧层破坏。臭氧层破坏,将使地面受到紫外线辐射的强度增加,给地球上的生命带来很大的危害。研究表明,它能造成细胞死亡;使人类皮肤癌发病率增高;伤害眼睛,导致白内障而使眼睛失明;抑制植物生长;能穿透10米深的水层,杀死浮游生物和微生物,危及水中生物的食物链,影响生态平衡。知识备查3.生物多样性减少。近百年来,由于人口的急剧增加和人类对资源的不合理开发,加之环境污染等原因,地球上的各种生物及其生态系统受到了极大的冲击,生物多样性也受到了很大的损害。有关学者估计,世界上每年至少有5万种生物物种灭绝,平均每天灭绝的物种达140个,估计到21世纪初,全世界野生生物的损失可达其总数的15%-30%。在中国,由于人口增长和经济发展的压力,对生物资源的不合理利用和破坏,生物多样性所遭受的损失也非常严重,大约已有200个物种已经灭绝;估计约有5000种植物已处于濒危状态,这些约占中国高等植物总数的20%;大约还有398种脊椎动物也处在濒危状态,约占中国脊椎动物总数的7.7%左右。知识备查4.空气污染、水污染、海洋污染。大气污染导致每年有30-70万人因烟尘污染提前死亡,有2500万的儿童患慢性咽炎。水污染引起多种传染病和寄生虫病,严重危害人体健康,工业排污致使作物减产,品质下降,大片农田遭受污染,降低土壤质量。海洋污染导致赤潮频繁发生,破坏了红树林、珊瑚礁、海草,使海鱼虾锐减,渔业损失惨重。知识备查1.生态平衡遭到破坏。2.环境污染严重。3.倡导低碳生活是我国全面建设小康社会的客观要求。4.我们只有一个地球。整体感知为什么要倡导低碳生活1.什么是低碳?低碳,英文为lowcarbon,就是指较低(更低)的温室气体(主要指二氧化碳)的排放。2.什么是低碳生活?低碳生活,就是指在不影响生活质量的前提下,尽力减少生活和工作中耗用的能量,从而减低碳,特别是二氧化碳的排放量,达到减少对大气的污染,减缓生态恶化的目的。低碳生活既是一种生活方式,更是一种可持续发展的环保措施。认识低碳生活整体感知低碳生活,对于我们普通人来说是一种态度,你能结合生活中的具体实例说说我们应该怎样做吗?争做低碳达人精读细研筷子是用木头做成的,制造一次性筷子需要砍伐大量的树木。有需求才有生产,如果减少一次性筷子的需求,就会减少伐木量,有效地保护森林资源。少用一次性筷子。精读细研看完电视,摁下遥控器并不是彻底关机,其实它还在耗电。只有将电源拔下,才彻底不耗电。如果人人坚持,全国每年省电180亿度;相当于三座大亚湾核电站年发电量的综合!关闭家用电器待机电源。精读细研人们每天都在使用纸张:工作中打印、复印文件,学习中书写、演算……如果把纸的正反面都充分利用起来,相当于留下了半片原本要砍掉的森林。纸张双面使用。精读细研在离开房间或出门时,我们要记得随手关灯,降低能源消耗。随手关灯。精读细研水是生命之源。在日常生活中我们要注意节约用水,掌握一些节水小方法。如淘米水可以用来洗菜,洗脚水可以用来冲马桶等。节约用水。精读细研在超市购物或是菜市场买菜,我们可以使用环保袋,并且尽量多次使用。使用环保袋。精读细研电池对土壤的污染是巨大的,也是不可逆的,我们要尽量使用可充电、可循环使用的电池。使用可充电电池。精读细研外出旅游时,我们最好自己携带牙具、毛巾等洗漱用品,一来可以节约资源,二来也可以保持个人卫生。少用一次性洗漱用品。精读细研阅读“资料一”(见教材P50),了解什么是低碳生活,以及践行低碳生活的一些原则、做法。围绕“低碳生活,我们可以做什么”的话题,全班一起讨论,确定各组的宣传点。拓展探究一、确定宣传主题1.开展以“低碳生活,变废为宝”为主题的小设计、小发明、小制作等比赛活动。2.开展“低碳生活小妙招”征集活动。3.开展低碳生活手抄报展评活动。4.开展“环保低碳,从我做起”的主题实践活动。示例:成果展示1.围绕专题,了解相关知识。可以从一些权威网站搜集最新的可靠数据,也可以从地理课本、百科全书中找相应的介绍,还可以访问权威人士,咨询相关学科老师。2.实地考察,获取直接资料。走出校园,用笔记录,用相机拍摄。比如村边小河清水不再,泡沫四溢,实地考察一下,记下你的感受;拍摄一张雾霾锁城、行人戴口罩出行的照片,会发现保护环境是多么迫切。3.参阅“资料二”“资料三”撰写宣传文稿。宣传文稿,既要有客观的资料呈现,又要融入自己的感受和思考,还要提出一些切实可行的措施,方便大家践行。拓展探究二、搜集资料,撰写宣传文稿“低碳校园,我是行动者”倡议书为进一步宣传绿色发展理念,大力倡导节能有我的校园风尚,我们向全校师生发出“低碳校园,我是行动者”活动倡议。做节能低碳的主动践行者,增强资源忧患与节约意识,履行节能降耗义务,自觉肩负起节能低碳的社会责任,积极营造人人关心节能低碳、人人参与节能低碳的良好氛围,助力节约型低碳校园建设。从我做起,从生活、工作的点滴做起,自觉地节约“每一度电、每一滴水、每一张纸、每一粒米”。随手关灯,杜绝长明灯,关闭不用的电器;合理使用水资源,鼓励一水多用;倡导低碳办公,推广电子化办公;支持光盘行动,杜绝铺张浪费;践行绿色低碳的出行方式,多使用共享单车等公共交通工具,积极树立绿色生活理念,形成健康、文明、节约、环保新生活方式。节能、节约、低碳是一种健康向上的生活态度,让我们带头做低碳行动有力的传播者、推动者、实践者、示范者!成果展示示例:1.将搜集的材料分成不同栏目或板块,制作成宣传材料。形式可以多样,展板、小册子、海报、标语等。2.带着宣传材料,在学校或社区开展宣传,介绍相关环保理念,并提示大家如何践行宣传活动中,采取环保方式。宣传结束,注意清理活动产生的垃圾。拓展探究三、制作宣传材料,开展宣传成果展示1.列举生态环境恶化的现象。生态平衡遭到破坏的问题很多,如森林减少、草原退化、物种灭绝、沙漠化、水土流失、土壤退化、大气臭氧层遭到破坏(南极臭氧空洞)、温室效应、气候异常、资源短缺等,地球环境在不停地变差。2.分析造成环境如此变化的主要原因。造成环境恶化的主要原因是空气中含“碳”量增加。宣传册示例:成果展示宣传画示例:
本文标题:新人教版语文八年级下册《综合性学习-倡导低碳生活》课件
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