部编人教版二年级上册语文《阅读指导专项复习》教学课件

阅读指导专项复习语文二年级上册课内阅读闯关1.这段话一共有（）句。（一）小蝌蚪找妈妈不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。他们跟着妈妈，天天去捉害虫。2A.青蛙2.选择：（1）小蝌蚪的妈妈是（）。B.鲤鱼C.乌龟A.（2）小蝌蚪在找妈妈的过程中充分体现了它们（）的精神。A.有爱心B.合作精神C.努力实现自己的愿望C.3.青蛙是对人类有益的动物，从文中哪一句可以看出来？抄写下来。他们跟着妈妈，天天去捉害虫。（二）植物妈妈有办法孩子如果已经长大，就得告别妈妈，。牛马有，鸟有翅膀。植物旅行又用什么？蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷。1.按照原文填空。四海为家脚办法只要出发2.从这两节文字中，我们知道牛马靠旅行；鸟儿靠旅行；蒲公英靠旅行。脚翅膀降落伞3.你还知道哪些植物种子的传播方式？椰子靠水流传播柳树靠柳絮传播（三）田家四季歌夏季里，农事忙，采桑养蚕又插秧。早起勤耕作，归来戴月光。秋季里，稻上场（chángchǎng），谷像黄金粒粒香。身体虽辛苦，心里喜洋洋。冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又轻。一年农事了（），大家笑盈盈。1.给多音字选择正确的读音。√leliǎo√2.农民们这么辛苦，为什么心里还喜洋洋呢？（）A.因为农事了。B.因为丰收了。3.下列句子分别写的是哪个季节的情景？选一选，填序号。①冬季②夏季③秋季谷像黄金粒粒香。（）B新制棉衣暖又轻。（）采桑养蚕又插秧。（）①②③1.根据解释在选文中找到合适的词语填在括号里。（四）日月潭（节选）中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。朦胧清晰①指看得很清楚，很逼真。（）②物体的样子模糊，看不清楚。（）2.这段话分别描写了日月潭和时的美丽景色。清晰朦胧3.照样子，写句子。周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。像。天上的星星一闪一闪无数颗宝石（五）寒号鸟（节选）第二天清早，风停了，太阳暖暖的，好像又是春天了。喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟：“趁天晴，快做窝。现在懒惰，将来难过。”寒号鸟还是不听劝告，伸伸懒腰，答道：“傻喜鹊，别啰唆，天气暖和，得过且过。”1．课文中喜鹊共次劝说寒号鸟做窝，这段话是喜鹊第次劝说寒号鸟。222．用横线画出喜鹊对寒号鸟的劝告，寒号鸟是怎样回答的？3．哪些原因让寒号鸟最后被冻死了呢？（）A.懒惰B.不会做窝C.不听劝告D.得过且过A.C.D4．寒号鸟做得对吗？你想对它说什么？，。不对，做人要居安思危，不要得过且过应该抓紧时间做一切该做的事1．在横线上填上适当的词语。的葫芦藤的小花的小葫芦2．这一自然段共有句话。把描写小葫芦的句子画上“——”（六）我要的是葫芦（节选）从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦啊！那个人每天都要去看几次。细长雪白可爱53．请把小葫芦的生长顺序排一排。开花长叶生根结果发芽（生根）（结果）发芽长叶开花1.选词填空。戴着挑起穿着（七）朱德的扁担（节选）朱德同志也跟战士们一块儿去挑粮。他草鞋，斗笠，粮食，跟大家一块儿爬山。白天挑粮爬山，晚上还常常整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗。大家看了心疼，就把他那根扁担藏了起来。不料，朱德同志又找来一根扁担，写上“朱德的扁担”五个字。穿着戴着挑起2.给红色字体注上拼音。仗（）疼（）料（）3.从短文内容我们了解到，朱德同志是一位能与战士们的人。zhàngténgliào同甘共苦1.把诗句补充完整。2.这首诗的作者是________。3.这首诗通过诗人眼中所见，借助大胆想象，把一座高百尺的宏伟建筑呈现在我们眼前，给人一种身临其境的感觉。（八）夜宿山寺____楼高百尺，手可摘星辰。不____高声____，恐____天上人。李白危敢语惊课外阅读闯关1.朗读句子，联系上下文理解词语意思。2.仔细阅读短文，读懂内容，理解句子。3.正确标注自然段和一共有几句话。4.根据文章内容，表达自己的阅读感受或明白的道理。注意事项：1.秋天到了，公园里的和都开了。2.菊花的颜色有，，，。3.桂花的样子是：。4.短文是围绕哪句话来写的？用“——”画下来。（一）美丽的公园秋天，公园里可美了。各种各样的菊花都开了，有红的、有黄的、有白的、还有紫的，漂亮极了。桂花也开了，小小的、黄黄的，还发出一阵阵香味儿。红的黄的白的桂花菊花紫的小小的、黄黄的（二）彩虹和石桥雨后，蓝天上出现了一道彩虹。那弯弯的彩虹有许多种颜色，非常漂亮。雨后的古桥却不是那样，朴朴素素的，不声不响的，把古老的根扎在坚实的地上，任人们自由地来来去去。彩虹看了看古桥，从牙缝里挤出一声笑：“嘻嘻！你也能叫桥！瞧我五彩缤纷高挂在蓝天，多么时髦，多么威风啊！可你，腰弯得就像个驼背的小老头，你也配叫桥!”古桥没吭声，依然静静地、一声不响地迎接着南来北往的人。1.从文中找出“五颜六色”的近义词2.文章共有个自然段。从第3自然段中找出一个和“一言不发”意思一样的词3.彩虹说古桥不配叫桥的理由是：4.彩虹和古桥，你喜欢谁？请说说理由。五彩缤纷3一声不响腰弯得像个驼背的小老头。古桥。因为古桥不得意，不骄傲，帮助别人。（三）骑牛比赛（节选）好几个骑手骑在野性大发的公牛背（bēibèi）上，只（zhīzhǐ）两三秒钟就摔了下来。只有一个骑手技艺高超，尽（jǐnjìn）管公牛疯狂地上下蹦跳，他还是牢牢地骑在牛背上。1.给多音字选择正确的读音，打上“√”。√√√2.这段话共有句话。23.这位骑手没有从牛背上摔下来，是因为。技艺高超（四）小鸟的家星期天下午，我坐在阳台上画画。我先用绿色的水彩笔在纸上画了一片森林。森林碧绿碧绿的，树木长得非常茂密。我又在森林的上方，画上湛蓝的天空，天空中还飘荡着一朵朵洁白的云。接着，我在森林里画了几只小鸟，黄黄的羽毛，尖尖的嘴巴，很有趣。最后，我给图画取了个名字：《小鸟的家》。1.短文一共有个自然段，第二自然段共有句话。342.我在白纸上画了、和。森林天空小鸟3.找出文中表示颜色的词，用“——”画出来。4.照样子，写词语。碧绿碧绿雪白雪白金黄金黄（五）公鸡和兔子、鸭子是邻居。中午，兔子向公鸡借个盆，公鸡说：“我自己要用，不借。”傍晚，突然刮起了大风，下起了大雨。公鸡的屋顶被大风吹掉了。它急得又叫又跳。兔子、鸭子听见了公鸡的叫声，都放下了手里的活，跑来帮公鸡抢修屋顶。风停了，雨停了，屋顶修好了。公鸡看看修好的屋顶，再看看满身泥浆的兔子、鸭子，公鸡脸红了。C1.这个故事有个自然段。42.找出兔子、鸭子帮助公鸡修屋顶的句子，用“——”画出来。3.文中的公鸡看到修好的屋顶后，感到（)。A.很生气B.很着急C.很羞愧（六）一只与狼斗的鹿一群鹿在草地上一边晒着温暖的太阳，一边吃着青草。突然，草丛中出现了一只狼。众鹿见到狼，都吓得四处逃命。只有一只鹿毫不惧怕，冲上去用犀利的角与狼搏斗。一直斗了很久，这只鹿心想，不用大伙一起上，只要再上来一两只鹿，就能把狼杀死，可一直不见鹿上来助阵。最后，这只鹿被狼咬翻在地。临死前，这只鹿痛心地说道：“看来不是我们鹿族软弱无能，而是因为自私破坏了团结，才使整个鹿群落到这个可悲的地步。”1.从文中找出下列词语的近义词。忽然—（）锋利—（）伤心—（）突然犀利痛心2.鹿和搏斗，最后鹿。狼死了3.搏斗时，鹿想到了什么？用“—”画出来。4.这个故事给你怎样的启示？团结就是力量，只有团结，才能战胜敌人。（七）每当百灵鸟敞（chǎng）开歌喉。那优美的歌声立刻招来无数听众，大家纷纷夸奖它。百灵鸟听了高兴万分，但一点也不骄傲，每天从早到晚不知疲倦（píjuàn）地唱歌。可它唱得越卖力，听众越少，最后连一个听众也没有了。百灵鸟很难过，它便到喜鹊大姐那里去诉苦：“大姐，我的歌声那么好，但为什么大家都不来听我唱歌呢？”喜鹊说：“小妹，你的歌声还是那么好，但你总是反复地唱那一支歌，大家都已经听厌了。”百灵鸟听了，当天就赶去学了几支新歌。第二天，当它又亮开歌喉时，大家都飞来了，听得津（jīn）津有味。1.短文一共有个自然段。32.百灵鸟为什么很难过呢？可它唱得越卖力，听众越少，最后连一个听众也没有了。3.百灵鸟听了喜鹊大姐的话是怎么做的？请用横线在文中找出来。4.从文中找出下列词语的近义词和反义词。①近义词：立即—（）表扬—（）②反义词：虚心—（）高兴—（）立刻夸奖骄傲难过5.你有哪些苦闷或烦恼？请写一写。考试没有取得满意的成绩时，我会很烦恼。（八）公鸡和鸭子比本领公鸡和鸭子比谁的本领大。它们比赛跑步。公鸡连飞带跑，把鸭子落了一大段路。鸭子一摇一摆，怎么也赶不上。公鸡得意地对鸭子说：“这下你可相信我的本领大了吧！”它们又比赛游泳。鸭子游得又快又稳。公鸡浑身是水，差点被淹死，鸭子也得意地对公鸡说：“到底谁的本领大？”1.这段话共有个自然段。32.公鸡和鸭子先比赛，结果是输了，它们又比赛，这次是输了。跑步鸭子游泳公鸡3.这个故事告诉我们：。每个人都有自己的长处和短处，不能骄傲（九）鸟岛在我国青海湖的西部，有一个中外闻名的青海湖鸟岛。每年五月下旬，一批又一批的候鸟从南方飞来，小岛上挤满了各种各样的鸟。鸟窝密密麻麻，一个挨一个。窝里窝外，到处是鸟蛋，有白色的，也有青绿色的。1.文中写鸟多的词是；写鸟窝多的词是；写鸟蛋多的词是；写鸟蛋颜色的词是。挤满密密麻麻到处白色的、青绿色的2.这段话中第句是写鸟窝多，第句写鸟蛋多。343.鸟岛在什么地方？。在我国青海湖的西部4.照样子，写词语。各种各样（ABAB）、、。密密麻麻（AABB）、、。有声有色自由自在全心全意干干净净高高兴兴快快乐乐“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。１、国家意识。２、目标意识。３、文体意识，非常突出文学素养的培养。４、读书意识。５、主体意识。６、科研意识。小结：好教，但教好不易。本作品由无名收集整理，精心排版。可以直接套用或引用、打印。如果喜欢请分享给您的好友，同时欢迎您提出宝贵意见和建议，谢谢！本作品由无名收集整理，精心排版。可以直接套用或引用。如果喜欢请分享给您的好友，同时欢迎您提出宝贵意见和建议，谢谢！本作品由无名收集整理，精心排版。可以直接套用或引用。如果喜欢请分享给您的好友，同时欢迎您提出宝贵意见和建议，谢谢！本作品由无名收集整理，精心排版。可以直接套用或引用。如果喜欢请分享给您的好友，同时欢迎您提出宝贵意见和建议，谢谢！