硕士论文-基于SCORM的网络课程内容组织的研究与开发

陕西师范大学硕士学位论文基于SCORM的网络课程内容组织的研究与开发姓名：张天云申请学位级别：硕士专业：教育技术学指导教师：李新成20070401基于SCORM的网络课程内容组织的研究与开发作者：张天云学位授予单位：陕西师范大学相似文献(10条)1.期刊论文宋云娴.吴军.韩凡石远程教育网络课程交互技术研究-电气电子教学学报2002,24(6)利用网络技术实现远程教育是当前教育领域研究的重要课题.远程教育中的学生与教师在时间和空间上都处于一种准分离的状态,因而在远程教育中加强网络课程的人机与人人交互能力,就显得尤为重要.本文以数字电子技术基础网络课程为例,论述了网络课程的特点,以及与多媒体课件的不同.对如何设计和实现网络课程中的多种交互方式,尤其是图形交互方式进行了详细的讨论.2.会议论文许如琴.杨冶杰浅谈远程教育网络课程交互技术利用网络技术实现远程教育是当前教育领域研究的重要课题.远程教育中的学生与教师在时间和空间上都处于一种准分离的状态,因而在远程教育中加强网络课程和人机与人人交互能力,就显得尤为重要.本文以网络课程教学为例,论述了网络课程的特点,以及与多媒体课程的联系.3.学位论文马湘蓉远程教育的网络教学平台和网络课程的设计2006随着Internet和教育信息化的发展，网络远程教育产生并不断的发展着。作为一种新形式的教育方式，网络远程教育所拥有的巨大优越性正为世界各国所瞩目。我国在实现现代化过程中，教育必须先行，大规模实施网络远程教育是势在必行，可以看到网络远程教育在我国正以空前的速度发展。21世纪的竞争，是经济实力的竞争，科学技术的竞争，归根结底是人才的竞争，而人才取决于教育。通过教学方法和教学手段的改革，提高教育教学质量，是摆在我们面前的重要任务。这其中，现代教育技术，尤其是信息技术将起着尤为重要的作用。在本论文中，首先回顾了有关现代远程教育的内容，包括远程教育的含义，现代远程教育的定义、特点、分类及发展趋势以及远程教育有关技术的应用和教学改革。在第二章中，探讨了远程网络教学支撑平台，内容涉及网络教学支撑平台的基本特点、概念、网路支撑平台的产品、基本原理。在第三章中，重点论述了网络课程的开发，包括网络课程开发技术和网页制作及素材开发常用工具。在前面讨论的基础上，在WindowsXP操作系统+ⅡS+ASP，利用数据库Access建立了一个远程教育网站。该网站分为教师和学生两大子系统，网站通过ASP脚本程序和ADO组件访问数据库。建立提供显示数据库信息的网页内容，对数据库进行查询、插入、更新、删除等操作。实现了教育网站所具有的一些基本功能。在本章中，还提及了如何发布网页，以及对在建立教育网中的一些问题的思考，主要是对答疑系统和试题库的讨论。在第五章中，论述了网络课程的开发过程及教学系统设计理论对网络课程的指导作用。在实际中，网络带宽不足，教学形式的多样性不足以及网站管理中存在的一些问题是目前的网站存在的问题，针对这些问题，我们提出了努力的方向。总之，远程将彻底改变我们传统的教育、教学方式，而教育、教学方式的改变，势必促进科学技术的飞速发展。4.期刊论文陈鹏.CHENPeng远程教育与网络课程系统的研究与设计-现代电子技术2006,29(24)论述远程教育的基本概念与特点,讨论远程教育的设计指导原理,提出基于Web的远程教学模式,介绍网络课程系统的概念,并分析其特点,给出网络课程系统的设计与实现方法,设计并分析各个模块的功能,详述学习自测模块工作过程.对CAI软件设计技术、动态Web技术、ADO数据库技术等进行介绍.5.期刊论文刘井莲.赵卫绩.LIUJing-lian.ZHAOWei-ji从国外网络课程评价标准看我国的远程教育-沈阳教育学院学报2009,11(5)根据对国外网络课程评价标准的介绍,分析了当前网络课程评价的发展状况,并在此基础上审视了我国远程教育的现状与发展,运用比较的方法,以我国东莞理工学院网络课程评价标准为例,总结出我国远程教育的特点与不足,取长补短,为网络课程建设与远程教育改革提供借鉴.6.期刊论文刘宏芹.LiuHongqin远程教育中网络课程的用户界面设计-河北广播电视大学学报2010,15(3)网络课程是远程教育的重要平台,通过网络用户界面人们跨越地理屏障和社会阶层差异实现教学,进行沟通与交流.因此,根据网络课程本身以及学习者的特点,对用户界面进行艺术设计,综合其功能美、形式美和技术美,从而增强界面吸引力,提升教学效果.7.期刊论文李予军基于英语远程教育的交际原则--兼谈英语网络课程的编写-海淀走读大学学报2004,(2)本文在简要阐述了交际法理论的主要内容、要求和实施手段后,结合建构主义理论思想探讨了在我国目前现有的英语远程教育中应如何贯彻交际法原则问题.文章还结合实际就英语网络课程的设计和编写及其作用提出了看法.8.期刊论文任红霞.李箐浅议远程教育中网络课程的设计原则-职业圈2007,(18)文章根据电大系统网上远程教育教学方面形成的基本理念和实践体会,对网络课程设计的原则问题进行了探讨.首先从理论层面上分析了网络教育的基本特点,并藉此提出了远程教育网络课程设计的若干指导性原则.在实践层面上,文章通过分析一个课程设计的实施要素来体现设计原则在实践中的应用.9.期刊论文张东.ZHANGDong远程教育中网络课程的设计策略-吉林工程技术师范学院学报2008,24(5)本文在阐述网络教育基本特点的基础上,根据在网上远程教育研究方面的实践体会,提出了网上课程设计的若干原则,并给出了网络课程设计案例.10.学位论文何伏刚基于活动的网络课程设计与开发的实践研究——以《远程教育学基础》为例2006在国家现代远程教育工程试点八年后的今天，大家对于网络教育，网络课程也都不再陌生。但对于利用网络课程开展网络教育的现状，整个社会却是褒贬有加。网络课程已成为现代远程教育中一个不可或缺的要素，而关于网络课程设计与开发的研究，对于提高网络教育的质量非常重要。本项研究将以北京师范大学继续教育与教师培训学院的远程学习者为研究对象，探索国家远程教育试点高等学校的网络课程建设。本研究将遵循规范的远程教育课程设计与开发的流程，探索《远程教育学基础》网络课程的设计开发与试用；重点分析网络课程活动设计的思路，总结普通试点高校的现代远程教育机构网络课程开发的要领，并希望对同行网络课程的开发有所借鉴。本研究秉承规范的实证研究思路，主要采用行动研究方法，初步探索现代远程教育工程普通试点高校网络课程的设计与开发。本研究参照了国内网络课程方面的相关标准并借鉴英国开放大学的课程组机制，探寻适合中国远程学习者特点符合中国特色的网络课程开发模式。本研究以《远程教育学基础》网络课程开发为例，采取教育行动研究的主要思路，并结合问卷法，访谈法等研究方法，进行网络课程设计与开发的实践研究。本研究在准备阶段的问卷调研中，完成了学习者特征和需求分析，课程开发已有资源的分析，网络学院平台功能的分析。之后的网络课程的设计与开发阶段主要是对课程内容学习活动和学习评价的设计以及对学习资源的开发。接着在课程试用与修改阶段，以教师的身份参与整个课程的教学与辅导，改进课程。通过这一系列的研究我们发现：在学习活动设计中，网络学习策略的设计对学生的有效学习很有帮助；把网络的使用主要定位在交互、协作和评价上，可以显著提高网上学习的效果；配套的学习指导书有利于适应不同特点学生的学习。最终的研究表明，基于活动的网络课程开发是适合现代远程教育工程试点高校的课程建设。由于中国远程学习者特点的多样性和复杂性，以及不同学科知识体系的差异，学习活动的设计以及学习策略的使用还需要丰富和学科化，但网络课程开发的系统化的流程却是共通的。希望本项研究的尝试能为网络课程设计与开发的实践研究提供一个范例。本文链接：授权使用：上海海事大学(wflshyxy)，授权号：eaf72a74-fd1a-4314-ab0a-9e0000fb4e2d下载时间：2010年9月29日