人教版高三数学一轮复习：并集与交集-PPT版

合作探究·提素养栏目导航栏目导航自主预习·探新知课时分层作业当堂达标·固双基第一章集合与常用逻辑用语1.3集合的基本运算第1课时并集与交集合作探究·提素养栏目导航栏目导航自主预习·探新知课时分层作业当堂达标·固双基学习目标核心素养1.理解两个集合的并集与交集的含义，会求两个简单集合的并集和交集．(重点、难点)2．能使用Venn图表达集合的关系及运算，体会图示对理解抽象概念的作用．(难点)1.借助Venn图培养直观想象素养．2．通过集合并集、交集的运算提升数学运算素养.合作探究·提素养栏目导航栏目导航自主预习·探新知课时分层作业当堂达标·固双基自主预习探新知合作探究·提素养栏目导航栏目导航自主预习·探新知课时分层作业当堂达标·固双基1．并集属于集合A或属于集合BA∪B{x|x∈A或x∈B}合作探究·提素养栏目导航栏目导航自主预习·探新知课时分层作业当堂达标·固双基思考：(1)“x∈A或x∈B”包含哪几种情况？(2)集合A∪B的元素个数是否等于集合A与集合B的元素个数和？提示：(1)“x∈A或x∈B”这一条件包括下列三种情况：x∈A，但x∉B；x∈B，但x∉A；x∈A，且x∈B.用Venn图表示如图所示．(2)不等于，A∪B的元素个数小于或等于集合A与集合B的元素个数和．合作探究·提素养栏目导航栏目导航自主预习·探新知课时分层作业当堂达标·固双基2．交集属于集合A且属于集合BA∩B{x|x∈A且x∈B}合作探究·提素养栏目导航栏目导航自主预习·探新知课时分层作业当堂达标·固双基3．并集与交集的运算性质并集的运算性质交集的运算性质A∪B＝B∪AA∩B＝B∩AA∪A＝A∩A＝A∪∅＝A∩∅＝AAA∅合作探究·提素养栏目导航栏目导航自主预习·探新知课时分层作业当堂达标·固双基1．设集合M＝{－1,0,1}，N＝{0,1,2}，则M∪N＝________，M∩N＝________.{－1,0,1,2}{0,1}[∵M＝{－1,0,1}，N＝{0,1,2}，∴M∩N＝{0,1}，M∪N＝{－1,0,1,2}．]合作探究·提素养栏目导航栏目导航自主预习·探新知课时分层作业当堂达标·固双基2．若集合A＝{x|－3x4}，B＝{x|x2}，则A∪B＝________.{x|x－3}[如图：故A∪B＝{x|x－3}．]合作探究·提素养栏目导航栏目导航自主预习·探新知课时分层作业当堂达标·固双基3．满足{1}∪B＝{1,2}的集合B可能等于________．{2}或{1,2}[∵{1}∪B＝{1,2}，∴B可能为{2}或{1,2}．]合作探究·提素养栏目导航栏目导航自主预习·探新知课时分层作业当堂达标·固双基合作探究提素养合作探究·提素养栏目导航栏目导航自主预习·探新知课时分层作业当堂达标·固双基【例1】(1)设集合M＝{x|x2＋2x＝0，x∈R}，N＝{x|x2－2x＝0，x∈R}，则M∪N＝()A．{0}B．{0,2}C．{－2,0}D．{－2,0,2}(2)已知集合M＝{x|－3x≤5}，N＝{x|x－5或x5}，则M∪N＝()A．{x|x－5或x－3}B．{x|－5x5}C．{x|－3x5}D．{x|x－3或x5}并集概念及其应用合作探究·提素养栏目导航栏目导航自主预习·探新知课时分层作业当堂达标·固双基(1)D(2)A[M＝{x|x2＋2x＝0，x∈R}＝{0，－2}，N＝{x|x2－2x＝0，x∈R}＝{0,2}，故M∪N＝{－2,0,2}，故选D.(2)在数轴上表示集合M，N，如图所示，则M∪N＝{x|x－5或x－3}．]合作探究·提素养栏目导航栏目导航自主预习·探新知课时分层作业当堂达标·固双基求集合并集的两种基本方法1定义法：若集合是用列举法表示的，可以直接利用并集的定义求解；2数形结合法：若集合是用描述法表示的由实数组成的数集，则可以借助数轴分析法求解.合作探究·提素养栏目导航栏目导航自主预习·探新知课时分层作业当堂达标·固双基1．已知集合A＝{0,2,4}，B＝{0,1,2,3,5}，则A∪B＝________.{0,1,2,3,4,5}[A∪B＝{0,2,4}∪{0,1,2,3,5}＝{0,1,2,3,4,5}．]合作探究·提素养栏目导航栏目导航自主预习·探新知课时分层作业当堂达标·固双基【例2】(1)设集合A＝{x|－1≤x≤2}，B＝{x|0≤x≤4}，则A∩B等于()A．{x|0≤x≤2}B．{x|1≤x≤2}C．{x|0≤x≤4}D．{x|1≤x≤4}(2)已知集合A＝{x|x＝3n＋2，n∈N}，B＝{6,8,10,12,14}，则集合A∩B中元素的个数为()A．5B．4C．3D．2交集概念及其应用合作探究·提素养栏目导航栏目导航自主预习·探新知课时分层作业当堂达标·固双基(1)A(2)D[(1)∵A＝{x|－1≤x≤2}，B＝{x|0≤x≤4}，如图，故A∩B＝{x|0≤x≤2}．(2)∵8＝3×2＋2,14＝3×4＋2，∴8∈A,14∈A，∴A∩B＝{8,14}，故选D.]合作探究·提素养栏目导航栏目导航自主预习·探新知课时分层作业当堂达标·固双基1．求集合交集的运算类似于并集的运算，其方法为：(1)定义法，(2)数形结合法．2．若A，B是无限连续的数集，多利用数轴来求解．但要注意，利用数轴表示不等式时，含有端点的值用实点表示，不含有端点的值用空心点表示．合作探究·提素养栏目导航栏目导航自主预习·探新知课时分层作业当堂达标·固双基2．(2018·全国卷Ⅰ)已知集合A＝{0,2}，B＝{－2，－1,0,1,2}，则A∩B＝()A．{0,2}B．{1,2}C．{0}D．{－2，－1,0,1,2}A[由题意知A∩B＝{0,2}．]合作探究·提素养栏目导航栏目导航自主预习·探新知课时分层作业当堂达标·固双基3．设集合A＝{x|－1≤x2}，B＝{x|xa}，若A∩B≠∅，则a的取值范围是()A．－1a≤2.B．a2C．a≥－1D．a－1D[因为A∩B≠∅，所以集合A，B有公共元素，在数轴上表示出两个集合，如图所示，易知a－1.]合作探究·提素养栏目导航栏目导航自主预习·探新知课时分层作业当堂达标·固双基[探究问题]1．设A，B是两个集合，若A∩B＝A，A∪B＝B，则集合A与B具有什么关系？提示：A∩B＝A⇔A∪B＝B⇔A⊆B.2．若A∩B＝A∪B，则集合A，B间存在怎样的关系？提示：若A∩B＝A∪B，则集合A＝B.合作探究·提素养栏目导航栏目导航自主预习·探新知课时分层作业当堂达标·固双基【例3】已知集合A＝{x|－3x≤4}，集合B＝{x|k＋1≤x≤2k－1}，且A∪B＝A，试求k的取值范围．[思路点拨]A∪B＝A――→等价转化B⊆A――→分B＝∅和B≠∅建立k的不等关系――→求交集得k的范围合作探究·提素养栏目导航栏目导航自主预习·探新知课时分层作业当堂达标·固双基[解](1)当B＝∅，即k＋12k－1时，k2，满足A∪B＝A.(2)当B≠∅时，要使A∪B＝A，只需－3k＋1，4≥2k－1，k＋1≤2k－1，解得2≤k≤52.综合(1)(2)可知k≤52.合作探究·提素养栏目导航栏目导航自主预习·探新知课时分层作业当堂达标·固双基1．把本例条件“A∪B＝A”改为“A∩B＝A”，试求k的取值范围．[解]由A∩B＝A可知A⊆B.所以－3≥k＋1，2k－1≥4，即k≤－4，k≥52，所以k∈∅.所以k的取值范围为∅.合作探究·提素养栏目导航栏目导航自主预习·探新知课时分层作业当堂达标·固双基2．把本例条件“A∪B＝A”改为“A∪B＝{x|－3x≤5}”，求k的值．[解]由题意可知－3k＋1≤4，2k－1＝5，解得k＝3.所以k的值为3.合作探究·提素养栏目导航栏目导航自主预习·探新知课时分层作业当堂达标·固双基1．对并集、交集概念的理解(1)对于并集，要注意其中“或”的意义，“或”与通常所说的“非此即彼”有原则性的区别，它们是“相容”的．“x∈A，或x∈B”这一条件，包括下列三种情况：x∈A但x∉B；x∈B但x∉A；x∈A且x∈B.因此，A∪B是由所有至少属于A，B两者之一的元素组成的集合．(2)A∩B中的元素是“所有”属于集合A且属于集合B的元素，而不是部分．特别地，当集合A和集合B没有公共元素时，不能说A与B没有交集，而是A∩B＝∅.合作探究·提素养栏目导航栏目导航自主预习·探新知课时分层作业当堂达标·固双基2．集合的交、并运算中的注意事项(1)对于元素个数有限的集合，可直接根据集合的“交”“并”定义求解，但要注意集合元素的互异性．(2)对于元素个数无限的集合，进行交、并运算时，可借助数轴，利用数轴分析法求解，但要注意端点值能否取到．合作探究·提素养栏目导航栏目导航自主预习·探新知课时分层作业当堂达标·固双基当堂达标固双基合作探究·提素养栏目导航栏目导航自主预习·探新知课时分层作业当堂达标·固双基1．思考辨析(1)集合A∪B中的元素个数就是集合A和集合B中的所有元素的个数和．()(2)当集合A与集合B没有公共元素时，集合A与集合B就没有交集.()(3)若A∪B＝A∪C，则B＝C.()(4)A∩B⊆A∪B.()[答案](1)×(2)×(3)×(4)√合作探究·提素养栏目导航栏目导航自主预习·探新知课时分层作业当堂达标·固双基2．已知集合M＝{－1,0,1}，P＝{0,1,2,3}，则图中阴影部分所表示的集合是()A．{0,1}B．{0}C．{－1,2,3}D．{－1,0,1,2,3}D[由Venn图，可知阴影部分所表示的集合是M∪P.因为M＝{－1,0,1}，P＝{0,1,2,3}，故M∪P＝{－1,0,1,2,3}．故选D.]合作探究·提素养栏目导航栏目导航自主预习·探新知课时分层作业当堂达标·固双基3．已知集合A＝{1,2,3}，B＝{x|(x＋1)(x－2)＝0，x∈Z}，则A∩B＝()A．{1}B．{2}C．{－1,2}.D．{1,2,3}B[∵B＝{x|(x＋1)(x－2)＝0，x∈Z}＝{－1,2}，A＝{1,2,3}∴A∩B＝{2}．]合作探究·提素养栏目导航栏目导航自主预习·探新知课时分层作业当堂达标·固双基4．设A＝{x|x2＋ax＋12＝0}，B＝{x|x2＋3x＋2b＝0}，A∩B＝{2}，C＝{2，－3}．(1)求a，b的值及A，B；(2)求(A∪B)∩C.合作探究·提素养栏目导航栏目导航自主预习·探新知课时分层作业当堂达标·固双基[解](1)∵A∩B＝{2}，∴4＋2a＋12＝0，即a＝－8，4＋6＋2b＝0，即b＝－5，∴A＝{x|x2－8x＋12＝0}＝{2,6}，B＝{x|x2＋3x－10＝0}＝{2，－5}．(2)∵A∪B＝{－5,2,6}，C＝{2，－3}，∴(A∪B)∩C＝{2}．合作探究·提素养栏目导航栏目导航自主预习·探新知课时分层作业当堂达标·固双基课时分层作业点击右图进入…合作探究·提素养栏目导航栏目导航自主预习·探新知课时分层作业当堂达标·固双基Thankyouforwatching!