苏教版教材数学六年级（上册）《倒数的认识》教学设计

《倒数的认识》教学设计龙场镇中心学校杨大坤教学内容：苏教版教材数学六年级（上册）第36页例7，练一练。教学目标：1、理解倒数的意义，掌握求倒数的方法，并能正确、熟练地求出一个数的倒数。2、在充分的观察、思考、分析、讨论活动中，培养学生的思维能力和灵活解决问题的能力。3、通过本节课的学习，激发学生学习数学的兴趣，让学生体验成功的快乐。4、法制教育：渗透《中华人民共和国环境保护法》，让学生学会保护环境。教学重点：倒数的意义与求法。教学难点：1、0的倒数，整数、小数、带分数的倒数的求法。教具准备：多媒体课件教学过程：一、游戏导入通过倒影、反说、反写等方式，导入并板书课题在出示照片的生活渗透《中华人民共和国环境保护法》二、新课1、理解倒数的意义：板书“乘积是1的两个数互为倒数”。重点理解互为是什么意思。（生齐读，师让生划出关键词进行交流熟记。）2、学会求一个数的倒数。我们知道了倒数的意义，那么互为倒数的两个数有什么特点呢？我们一起观察一下刚才的这些例子，看有何发现？（观察后指名学生回答）指出分子和分母调换了位置，相乘时分子和分母就可以完全约分，得到乘积是1。3、根据这一特点你能写出一个数的倒数吗？4、引导学生会找出不是分数的倒数，比如1、0、小数等，让学生会找不是分数的倒数。5、我们求了这么多数的倒数，谁来总结一下求一个数的倒数的方法。（生思后指名说）。5，引导总结：求一个分数的倒数，只要把分子分母调换位置。如果是求一个带分数的倒数时要先化成假分数；求一个小数的倒数时要先化成分数（最简分数）；求一个整数（0除外）的倒数时，可以把这个整数看成分母是1的分数；然后再调换分子分母的位置。三、练习巩固，加深认识。1、请打开课本P36完成“练一练”。2、完成P39页第16-19题四、课堂总结：谈谈今天这节课的收获。