大宸设计：甲级建筑设计·国外教育建筑设计节选

大宸设计：甲级建筑设计·国外教育建筑设计节选01瑞士圣莫里斯学校GraemeMann&PatriciaCapuaMann校舍位于圣莫里斯市入口战略位置在terraux大街正面具有一定的城市优势教育和体育的用地位于距离街较远的地方院子开放向南边的Dents-du-MidiU形的布局是为周围地区的考虑向几个游乐场开放绿色空间和运动设施新建筑是联系在一起的复杂运动综合体提供向庭院层中服务空间的开阔入口如剧院、礼堂，desFêtes宫、两个健身房这些活动是校园的公共区域楼上有两个学校的教室共享一个单独的入口体量的设置充分利用了不同层的优势使得庭院可以从街道、车站、学校区域进入该项目为体育综合体以及现在的场地都增加了空间02意大利泰伦托幼儿园feld72feld72设计的泰伦托幼儿园位于意大利波尔扎诺自治省普斯特拉亚山谷的小山村里三种地域文化在此交融通过建筑形式传达出来这座新建筑作为三种文化的中介从环境出发，和谐打造建筑选址来源于对地势的考虑建筑师希望建筑能将环境整合幼儿园从地面生长而出一面是清晰的建筑轮廓另一面则消隐到景观之中尺度综合考虑了周围村庄和儿童的使用成功的将此地传统建筑语汇转译成现代的建筑语言所有的教室都是南向的同时多功能活动区域向北朝向街道或者在西面的较低地坪上不同的建筑单元与邻近的小学产生联系并且尺度都参考了儿童使用的便利不同形状的房子帮助儿童辨别方向也有助于他们理解中心的空间和社会性组织儿童在不同的房子中有家的感觉较低地平层的教室有近80平方米以清晰简洁的线性设计一般的空间以圆锥状开向天空光线能够柔和的洒入空间另一半房间两面朝向庭院引入外部景观为了应对有坡度的地段日托中心成为了一种混合的创造作为建筑与景观的交融屋顶花园也可以从上层平面进入自然景观伴随着操场出现邻近的操场、公园、草地和森林构成层次异常丰富的景观03美国乡村学校SlatePatriquinArchitectsSlate学校是一所私立男女同校的非营利性小学位于康涅狄格州北黑文市占地约100000平方米在具有生物多样性的基地环境内创造一个基于自然的学习环境旨在培养学生创造力、友善和领导力同时激发对学习和发现的热情设计团队和施工经理共同努力以最大程度减少对基地的破坏保护基地的生产性生态系统和景观学校的占地面积小仅建立在以前受到干扰的土壤上使基地的其余部分成为自然保护区让当地的动植物都可以在此繁衍生息雨水管理规划改善了下游湿地景观管理做法则消除了入侵物种加强本地物种，建立湿地增强区学校的设计故意减少室内空间同时使户外活动成为学习环境重要部分学校的六栋建筑包括四个单独的教室一个图书馆和一个多功能空间这些建筑物围绕中央庭院布置中央庭院是学校的重点广泛用于学习活动建筑没有室内走廊大窗户和门将每个教室直接连接到中央庭院、花园、游乐场和其他开放空间建筑物内昼夜节律自然光充足提高白天的注意力和晚上的宁静该项目的另一个主要目标是通过提高能源效率来减少学校的生态足迹建筑围护结构采用低空气渗透性的R-60屋顶，R-40墙壁，R-30楼板并按照被动房标准进行了隔热和细化增强的湿度管理包括防雨板壁板防蒸气的耐候性屏障（WRB）校园内高效的机械系统不燃烧化石燃料以及“智能”能量回收通风（ERV）系统系统不断监控室内温度和湿度并进行调整机械（和结构）系统是可见的构成了学生有关生态实践教育的一部分在设计和施工期间项目已进行大量的材料和产品研究设计出了没有RED清单材料甲醛、挥发性有机化合物（VOC）、化学阻燃剂及其他过敏原和刺激性物质的建筑物测试和禁止任何重金属的材料为学生和教师创造安全环境为学校设定健康的空间标准为师生创造优异的的教室环境04韩国首尔大学音乐学院WooridonginArchitects项目坐落在首尔大学校园边缘Baebong山脚下建筑被周围的小池塘和户外舞台包围着前面是Baebong山脉后面是俯瞰整个首尔大学的观察点在该项目之前此地是回收处理工厂项目开发过程中希望做到减少损坏自然景观和现有城市绿色空间规划时尽量减少现有设施带来的限制音乐厅位于建筑的顶层这样可以让音乐厅拥有最好的风景这也是音乐学院最重要的元素之一教室和排练房被放在了较低的楼层中中庭位于底层的中央空间里这里能看到整个Baebong山脉的风光通过中庭的平台可以通向音乐厅将排练空间和其他功能空间分隔开来弯曲的中庭能帮助游客轻易去往不同的楼层前面的柱廊和音乐厅的每个侧面都能够映射出Baebong山上橡树的影像让学生可以间接的体会到森林的感觉外面采用了带有粗糙纹理的混凝土结构改变了黑石和氧化不锈钢板的特性以便于施工05印度早教学校KaiEducationDesignArchitectsKai早教中心是印度班加罗尔的一个早教学校设计师通过教学空间的设计引导儿童有意识地探索、参与团体游戏培养二到六岁的儿童的发展潜能学校坐落于班加罗鲁的Whitefield汇集世界各地年轻的专业人才学校占地1.8英亩是印度目前最大的幼儿园校园由两个功能独立的部门组成学习中心+社区中心两个中心之间的连结处是一个有遮阳棚的大型游乐场学习中心包含了学习区、活动区、管理区教学区域由学习区和活动区共同构成空间的划分非常灵活可按照活动内容与使用目的进行调整外围有音乐厅、戏剧剧院和舞蹈工作室社区中心设有日托设施以及早教方法研讨空间建筑内部没有尖锐的线条和鲜明的轮廓学习区之间的区隔采用了弧形线条起伏的建筑立面为儿童活动提供趣妙的引导建筑的外围是一圈走廊随着建筑曲折而波动创造了一个流动的空间体验整体的设计方案基于室内和室外的互动从而创造一个整体的学习环境学习区不仅分散在室内周边室外活动区也可以作为学习的场所低矮的窗台促进了空间上的联通学生可以随时在建筑外围走廊玻璃顶和共享空间的屋顶下进行户外活动设计师在室外空间选择种植本地的开花植物和果树既可以让孩子们学习植物知识也营造了一个富有生机的自然环境室内和室外的活动区均配备了各种游戏设施以增强儿童的运动能力游戏设施采用可自由组合的开放式设计鼓励儿童充分运用自己的想象力进行搭配组合（本文内容由广东大宸建筑设计有限公司搜集整理，部分素材来源网络，仅供分享学习）