九年级数学教育工作总结

九年级数学教育工作总结九年级数学教育工作总结本学期的教育工作在学校领导的教导支持下，在我的不懈尽力下完毕了，经过本学期的辛勤耕耘，我所带的初三班的学生满意顺畅的完结了数学课的学习使命。下面就自己本学期的教育工作做如下总结：一、坚持学生为主体在讲堂上，坚持学生为学习的主体，教师只充任组织者和引导者，依据学生的常识水平缓学习才能，引导学生考虑、评论，使学生经过独立考虑或协作探求去学习，并在处理一个一个问题中把握常识，然后培育了学生的学习才能和处理问题的才能。二、深入细致的备好每一节课在备课中，我仔细研讨教材，力求精确把握难要害，难点。并重视参看各种杂志，拟定契合学生认知规则的教育方法及教育方式。留意弱化难点着重要害。我把每个单元的教育方针都分红根底方针（交待单元内容的根底常识）和进步性方针（熟练地把握数学运算技巧，进步数学才能等），不光备学生并且备教材备教法，依据教材内容及学生的实践，规划课的类型，拟定选用的教育方法，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充沛的预备，并制造各种利于招引学生留意力的风趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教育跋文，并仔细按收集每课书的常识要害，然后使学生可以顺畅地完结每一节的学习使命，使每一节课都学有所得。三、仔细上好每一节课上课时重视学生自动性的发挥，发散学生的思想，重视归纳才能的培育，有意识的培育学生的思想的严谨性及逻辑性，在教育中进步学生的思想本质。确保每一节课的质量。在讲堂内，我常常是以上节课学生作业为依据，逐一找出每一个学生的最低起点，以此结合这节课内容组织教育。讲课中尽力做到浅显易懂，让差生跟上。有时依据问题的深浅，挑选恰当的学生发问、板演等。特别在讲堂上规划一些根底的、简略的问题，让差生优先答复，使差生有时机体现自己，有时机获得成功的高兴，激起他们学习热心和决心。有时还要依据全班学生听讲时的表情、神态，当令微调讲课的频率、声响、发问、重复。比方，上课时有单个学生有时分心，我就立刻给其简略发问或板演，或进步声响，将他们的留意力招引过来，发现一些学生眉头紧皱时，就把要害的当地重复讲讲等等。在讲堂上合理分配讲课和操练、考虑时刻，防止讲得过多，包揽过多，学生操练时刻少，考虑时机少。四、仔细及时修改作业，有意图的对学生进行教导教育家叶圣陶曾说过：“教，是为了不教。”这其实是说教育的至高境地是使受教育者成为教育者，教育的最终方针是使受教育者学会自己学习，自学成才。有杰出的学习习气是完结这一方针的重要确保，可见好习气养成性教育的重要性。我重视狠抓习气教育，重复抓，抓重复，让学生养成课前预习预备，课后复习稳固，独立完结作业，准时上交作业，当日事当日毕的好习气。一起，对学生的作业仔细修改，并剖析学生的作业状况，将他们在作业进程呈现的问题及时评讲，使学生能及时纠正自己作业中的过错。自己也依据反映出的状况及时改善自己的教育方法，做到有的放矢。关于差生，则采纳对症下药的方法，安置一些根底性、简略的课后小操练题或许处以涣散难度的习题、作业，并加强教导。五、增强上课技术，进步教育质量在讲堂上解说做到头绪明晰，层次分明，要言不烦，浅显易懂，留意精讲精练，特别留意调集学生的积极性，加强师生沟通，充沛体现学生的自动效果，让学生学得简单，学得轻松，学得愉快。一起在每一堂课上都充沛考虑每一个层次的学生学习需求和学习才能，让各个层次的学生都得到进步。六、重视教育理论的学习，做到学有所用一年来，经过开公开课，学习他人的长处，战胜自己的缺乏，使自己的教育水平得到很大的进步，并留意把一些先进的理论应用于讲堂教育，公开课遭到各位教师及领导的好评。总归，经过不懈地尽力，学生的学习才能和处理问题的才能得到了较大的进步，中等难度的问题大部分学生能独立处理，难度较大的问题也有部分学生能处理或经过协作评论后能处理。有%的学生段考成果在90分以上，期考有人成果在90分以上。以上是我这学期的工作总结，缺乏之处清各位领导及教师纠正。在今后的工作中，我会再接再厉，战胜缺乏，取长补短，争夺更好的成果。