六年级上册英语教学计划模板范文

六年级上册英语教学计划模板范文在词汇教学，我们可以使用三元变序法，至于怎么变，需要根据学情，从实际出发，有效突破，在语音教学，我们可以使用六步教学法，但是需要把每一步做细，做扎实，是不是无从下笔、没有头绪?下面是小编整理的“六年级上册英语教学计划模板范例”，希望对大家有所帮助。六年级上册英语教学计划模板范例【一】一、学生基本情况分析教学对象为六年级学生。他们已经接触了三年英语，有一定的英语基础。但六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期我将面向全体学生，以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。二、教材分析本套教材的编写以我国《教育振兴行动计划》和《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神为指导，以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2021~2021年）》对基础教育提出的要求和新颁布的《义务教育英语课程标准》（2021年版）为依据，坚持全面的，协调的，可持续的发展观，全面贯彻国家的教育方针，贯彻“教育要面向现代化，面向世界，面面相未来”的战略思想，为实现建设人力资源大国，人力资源强国的战略部署服务。本套教材的教学目的是使学生形成初步的综合语言运用能力，促进其心智发展，提高其综合人文素质。力图激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同事，培养学生的贯彻、记忆、思维、想象和创造能力，适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。纵观本册六年级英语教材，总体感觉此教材有如下特点：1、强调语言运用2、注重能力培养3、突出兴趣出发4、重视双向交流5、融合学科内容6、重视灵活扩展学生的进一步学习奠定良好的基础。7、实现整体设计8、提供丰富的多媒体配套材料本教材十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容并蓄，精选学生最需要了解的最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的，与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容融入语言材料之中。本教材采用了“教案式”的编排体系。本册书共分8个单元，其中2个复习单元，每单元分ABC三个部分。三、本学期要达到的教学目标根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定的语感和良好语音、语调基础。六年级的学生已经有一定的英语基础，本学年应达到以下目标：1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。5、进一步养成良好的.书写习惯。6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。8、能演唱已学过的英语歌曲四、采取措施1.对话教学对话教学的重点是培养学生运用单元的核心句型和表达法进行口头表达的能力，教学重点是“说”；要从教材走向学生的生活实际，鼓励真实、自然地表达；准确性与流利性兼顾。2.词汇教学要了解教材编写者词汇选择的意图并区别对待；词汇教学顺序应该从音、义、形来考虑，而不是大家经常说的音、形、义；在教授新词时，不要过早提出拼写的要求，不要过早强调拼写的准确性。3.语音教学引导学生直接模仿正确的发音；培养自然拼读能力，避免强调音标教学。4.歌曲与歌谣教学运用歌曲和歌谣营造轻松的课堂氛围；可以引导学生注意歌谣中的重点字母、单词和句型，单不要求学生完全掌握；歌谣中的其他新词和句型不要求理解。5.趣味故事教学故事教学的主要目的是使学生在相对真实、完整的语境中接触、体验、理解语言；要突出“讲故事”，教学重点是理解；引导学生观察故事中的人、物、环境；语音、词汇和语法不是故事教学的重点。6.阅读教学培养学生获取信息的能力；培养学生对阅读的兴趣；培养学生对阅读的自信心。7.写作教学小学阶段可以开始培养学生进行写作；应该让学生有目的地写；写作教学的过程应当循序渐进；不同阶段应有不同的写作评价标准。8.听力教学教学重点是“听“；要注意培养学生对语音的敏感性；注意培养听的此略（如抓住关键信息，不需要逐句听懂等）；可以在听的基础上进行说的练习。六年级上册英语教学计划模板范例【二】一.学情分析六年级学生已经接触了三年英语，有一定的英语基础。他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。但六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期我将面向全体学生，以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。二.教材分析本教材的设计体现了以人为本的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。这册课本的话题包括meansoftransportation&trafficrules；locations&directions；sparetimeactivities；hobbies&dailyroutine；jobs；watercycle&plants。三.学期教学目标根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定的语感和良好语音、语调基础。六年级的学生已经有一定的英语基础，本学年应达到以下目标：1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。5、进一步养成良好的书写习惯。6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。四.教材重点和难点1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。五.单元教学目标Unit1Howdoyougothere?1、能力目标（1）能够正确询问并回答乘坐某种交通工具去某地，如:Howdoyougotoschool?UsuallyIgotoschoolbybike.SometimesIgoonfoot.HowcanIgettoZhongshanPark?YoucangobytheNo.15bus.（2）能够描述人们日常出行的方式，并简单陈述理由，如:UsuallyIgotoschoolbysubway，becauseit'sfast.（3）能够辨认一些常见的交通标志，了解并遵守交通规则，特别是要学会看交通指示灯安全地过去马路。（4）能够了解一同国家交通规则的异同。2、知识目标（1）掌握A，B部分let'slearn，let'stalk中的四会短语和句子。（2）能够听，说，认读A，B部分的let'slearn三会单词和let'stalk，let'sread中出现的三会句型。（3）能够理解并会根据指令操作let'splay，let'schant，groupwork等部分的内容。（4）了解音标/i:/，/i/，/p/，/b/，/t/，/d/的音和形，能够区分音标/i:/和/i/发音不同。（5）能够了解Storytime，Goodtoknow，Tasktime等部分的内容。3、情感、策略、文化等有关目标（1）通过了解交通规则，认识交通标志，学会在生活中自觉遵守交通规则。（2）培养学生乐于助人的情感，让他们具有一定的团结合作、竞争进取的品格素质。Unit2Whereisthesciencemuseum?1、能力目标（1）简单描述城市、城镇或区内公共设施的大致位置，如：Whereisthecinema，please?It'snexttothehospital.等。（2）能够询问路线并简单回答，如：Whereisthepostoffice?It'seastofthecinema.Turnleftatthecinema，thengostraight.It'sontheleft.（3）能够了解地图的基本标识，并能用东、西、南、北简单表示行政区划的位置。（4）能够听懂、会唱歌Whereareyougoing?2、知识目标（1）能够掌握A、B部分Let'slearn和Let'stalk中的四会单词和句子。（2）能够听、说、认读A、B部分Let'slearn的三会单词和Let'stalk，Let'sread.中的三中的三会句子。（3）能够理解、会唱Let'schant，Let'ssing等部分的内容。（4）能够了解Pronunciation中音标/e/，/a/，/k/，/g/，/f/，/v/，/s/，/z/的音与形并能正确读了例词。（5）能够了解Storytime，Goodtoknow，Tasktime等部分的内容。3、情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：培养学生团结友爱、乐于助人的良好品质。使学生愿意在小组活动中积极与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务。（2）学习策略：引导学生在学习过程中注重合作学习，利用课本中设计的Pairwork，Groupwork，Let'splay以及Tasktime部分，培养学生合作学习的意识。（3）文化目标：简单了解国外地图的主要标识。Unit3Whatareyougoingtodo?1、能力目标（1）能够用begoingto句型交流行事计划，如:.Whatareyougoingtodothisevening?Iamgoingtothecinema.等。（2）能够用where，when替换句型：Whatareyougoingtodo?中的疑问词what提问并回答，如：Whereareyougoing?Iamgoingtothebookstore.Whenareyougoing?Iamgoingat3o'clock.等。（3）能够了解他人的行事计划并进行转述，如:He/Sheisgoingto...等。2、知识目标（1）能够掌握A，B部分let'slearn，let'stalk中的四会单词和句子。（2）能够听，说，认读A，B部分letlearn，lettalk和letread中的三会掌握单词和句子。（3）能够了解pronunciation部分音标的音和形，并完成相应练习。（4）能够理解并会唱let'schant部分的歌谣；能够听懂、会唱歌曲Whatareyougoingtodo?。（5）了解storytime，goodtoknow等部分的内容。3、情感、策略、文化等有关目标（1）培养学生合理安排自己学习和生活，能按计划、有条理地做事情的能力；（2）培养学生具有一定的团结合作竞争进取的优良品格。Recycle11、能力目标（1）综合运用1-3单元的主要语言进行有实际意义的交流。（2）能够根据Let'sfindout部分的指示语找到地图中的相应位置并写出场所词。（3）能够运用begoingtodo句型在Groupwor