第二章-身边的化学物质-课本习题(含答案)-课件-—2020-2021学年九年级化学沪教版-上册

2.11.下列关于氧气物理性质的说法，错误的是（）。A.通常状况下氧气是无色、无气味的气体B.鱼类能在水中生活，证明氧气易溶于水C.通常状况下，氧气的密度略大于空气D.通过低温加压，可使氧气液化成淡蓝色的液体B2.下列关于氧气性质的说法，正确的是（）。A.红磷可以在氧气中燃烧，产生大量白雾B.物质发生氧化反应时总会发光、发热C.铁丝在空气中燃烧，火星四射D.自然界中发生的燃烧、动植物的呼吸、金属的锈蚀都是氧化反应D3.下列关于氧气获得方法的叙述，错误的是（）。A.植物的光合作用是空气中氧气的主要来源B.工业上从液态空气中得到氧气的过程是化学变化C.实验室用双氧水制氧气，常用二氧化锰作催化剂D.加热高锰酸钾可以得到氧气B4.为了得到较纯净的氮气，某同学采用燃烧法除去一瓶空气中的氧气，下列物质中最适宜选用的是（）。A.铁丝B.木炭C.蜡烛D.红磷D5.下列有关催化剂的叙述正确的是（）。A.二氧化锰是所有反应的催化剂B.加入二氧化锰能使双氧水分解放出的氧气总量增加C.催化剂能增大化学反应速率，而本身质量和化学性质在反应前后都不变D.要使双氧水分解放出氧气，必须要加入二氧化锰，否则反应就不能发生C6.写出下列反应的文字表达式。(1)木炭在空气中燃烧________________________________________。(2)红磷在空气中燃烧________________________________________。(3)铁丝在氧气中燃烧_________________________________________。二氧化碳氧气碳点燃五氧化二磷氧气磷点燃四氧化三铁氧气铁点燃7.加热高锰酸钾制取氧气的实验中用排水集气法收集氧气，请回答下列问题：(1)集气瓶中的水是否要先装满，为什么？(2)在实验结束时为什么要先把导管从水槽中取出，再熄灭酒精灯？(3)请写出加热高锰酸钾制取氧气的文字表达式集气瓶中的水要装满，否则收集到的氧气中会混有较多的空气，影响氧气的纯度防止水倒吸使试管炸裂氧气二氧化锰锰酸钾高锰酸钾加热8.二氧化锰是双氧水分解的催化剂。其实在日常生活中有很多物质都可以作为双氧水分解的催化剂。请你到图书馆或上网查阅资料，或者在老师的指导下，通过实验探究等方法寻找更多可以加快双氧水分解的物质。能催化双氧水分解的物质较多,除二氧化锰外,氧化铁、氧化铜、新鲜动物肝脏(含过氧化氢分解酶)都可以。〔本题不在于要学生记住有哪些物质可以作双氧水分解的催化剂,目的是鼓励学生多思考、多发问敢于探讨问题的答案)2.21.下列操作中只发生物理变化的是（）。A.将二氧化碳通入水中B.将二氧化碳通入澄清石灰水中C.将二氧化碳倾倒入盛有燃着蜡烛的烧杯中D.将二氧化碳加压降温制成干冰D2.将二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，再加热溶液，溶液的颜色变化过程为（）。A.红色—红色—无色B.紫色—红色—无色C.紫色—红色—紫色D.红色—蓝色—无色C二氧化碳与水生成碳酸,碳酸能使紫色石蕊变红;碳酸易分解,受热又变成二氧化碳和水,二氧化碳从溶液中逸出,故石蕊又变回紫色3.实验室用双氧水制氧气和大理石与盐酸反应制二氧化碳相比较，不正确的是（）。A.反应都不需要加热B.反应原理都是分解反应C.所用药品的状态相同D.都能用向上排空气集气法收集B大理石与盐酸的反应有两种反应物,不属于分解反应4.在教室中进行学习时，为什么不能长时间紧闭门窗？教室里人比较密集,呼吸产生的二氧化碳较多。如果长时间紧闭门窗，会使教室内二氧化碳含量增加，超过正常含量时会影响人体健康，对人体造成危害。5.在实验室通常用①带火星的木条、②燃着的木条、③澄清石灰水、④紫色石蕊试液等实验用品来区别不同的气体。为区别下列三组气体，请你选择合适的实验用品的编号填在相应的空格中。(1)区别氧气和氮气选__________________；①②氧气助燃,而氮气不助燃5.在实验室通常用①带火星的木条、②燃着的木条、③澄清石灰水、④紫色石蕊试液等实验用品来区别不同的气体。为区别下列三组气体，请你选择合适的实验用品的编号填在相应的空格中。(2)区别氮气和二氧化碳选______________；③④二氧化碳能和石灰水反应,使石灰水变浑浊;二氧化碳能和水反应,生成碳酸使紫色石蕊变红,氮气没有这样的性质5.在实验室通常用①带火星的木条、②燃着的木条、③澄清石灰水、④紫色石蕊试液等实验用品来区别不同的气体。为区别下列三组气体，请你选择合适的实验用品的编号填在相应的空格中。(3)区别氧气和二氧化碳选______________。①②③④氧气助燃,二氧化碳不助燃。二氧化碳能和石灰水反应,使石灰水变浑浊;二氧化碳能和水反应,生成碳酸使紫色石蕊变红,氧气没有这样的性质6.取一个小烧杯，杯底立放一支蜡烛（如右图），加入一些纯碱（主要成分是碳酸钠），往烧杯中加入一些白醋（含有一定量的醋酸），观察实验现象。请尝试解释你观察到的实验现象。纯碱中产生大量气泡,纯碱逐渐溶解,蜡烛熄灭。由于纯碱与白醋中的醋酸反应,生成二氧化碳气体,所以有气泡产生,纯碱溶解;由于二氧化碳不可燃、不助燃,故蜡烛熄灭。7.在生产、生活和科学研究中常常遇到分解反应和化合反应的事例。写出下列反应的文字表达式，判断下列哪些反应是分解反应，哪些是化合反应。(1)加热高锰酸钾制取氧气______________________________________________；(2)木炭在空气中燃烧______________________________________________；氧气二氧化锰锰酸钾高锰酸钾加热二氧化碳氧气碳点燃分解反应化合反应7.在生产、生活和科学研究中常常遇到分解反应和化合反应的事例。写出下列反应的文字表达式，判断下列哪些反应是分解反应，哪些是化合反应。(3)石蜡在空气中燃烧______________________________________________；(4)二氧化碳与水反应生成碳酸___________________________________________。水二氧化碳氧气石蜡点燃碳酸水二氧化碳化合反应8.在养鱼的缸里经常放一些水草，你知道这样做的目的是什么吗？水草发生光合作用给鱼缸中补充氧气9.我们已经知道，呼吸作用产生二氧化碳。你能否设计一个实验验证呼吸作用确实产生了二氧化碳气体？找两个大小相同的塑料袋,吹集一塑料袋空气和一塑料袋呼出的气体,小心地分别将气体通人澄清石灰水中，空气没有使石灰水变浑浊，而呼出气体使其变浑浊。说明呼吸作用确实产生了二氧化碳。(注意应提醒学生:因为人吸人的空气中含有二氧化碳,所以应设计对比实验,才能证明呼吸作用产生了二氧化碳气体;本实验也有其他设计方案,只要设计合理即可)10.结合生活经验，查阅有关资料，说明你对氧气和二氧化碳在自然界中循环的认识。氧气经过呼吸作用进入生命体内,营养物质交换后,多以二氧化碳的形式离开生命体。物质的燃烧也消耗氧气,含碳的物质燃烧会生成二氧化碳。绿色植物以及少数原核生物通过光合作用,又将二氧化碳变成氧气。二氧化碳被绿色植物在光合作用下吸收并合成有机物,然后主要以四种途径返回到大气①绿色植物被动物吃掉后,动物在呼吸作用下对有机物进行分解、吸收,将二氧化碳排到大气中②绿色植物或者动物死亡后,被微生物分解成无机物和二氧化碳返回到自然界中③绿色植物通过呼吸作用释放二氧化碳再返回到大气中。④绿色植物在光合作用下吸收二氧化碳和水分合成有机物,植物死亡后经过长期地质作用变成煤.石油.天然气,或者直接被人类开采成燃料,人类在点燃它们的时候，有机物燃烧生成二氧化碳排放到大气中。2.31.下列说法中错误的是（）。A．电解水生成氢气和氧气，说明水是由氢气和氧气组成的B．氢气和氧气反应生成水，说明水是由氢、氧两种元素组成的C．海水、湖水是混合物，氢气燃烧生成的水是纯净物D．氢气燃烧生成水的反应是化合反应，水电解生成氢气和氧气的反应是分解反应A水是纯净物,是由氢元素和氧元素组成的2．下列物质属于纯净物的是（）。A．从空气中分离得到的稀有气体B．经过沉淀、过滤后得到的矿泉水C．高锰酸钾加热完全分解后的剩余物D．部分结冰的蒸馏水D空气中分离得到的稀有气体包含氦气、氖气、氩气等;矿泉水中含有多种矿物质;高锰酸钾分解后生成的固体有锰酸钾和二氧化锰两种3．下列变化属于化学变化的是（）。A．水汽化B．水结冰C．水沸腾D．水分解D水分解会生成氢气和氧气两种物质4．能用过滤法将下列各组中混合在一起的物质分离的是（）。A．氧气和二氧化碳B．食盐和沙子C．食盐和蔗糖D．二氧化锰和铁粉B食盐可溶于水而沙子不溶于水,可以通过过滤分离5．在电解水的实验中，两电极上都有气体产生，与电源负极相连的电极上产生的气体为_________，与电源正极相连的电极上产生的气体为_________，这两种气体的体积之比约为___________，该反应的文字表达式为____________________________________________。氧气氢气2:1氧气氢气水通电6．桌上放有两瓶液体，一瓶为蒸馏水，另一瓶为硬水，你有哪些方法将它们区分开来？分别取两种液体少量于两支试管中,加入肥皂水,振荡,一支试管中产生大量泡沫,原样品是蒸馏水;另一支试管中泡沫很少,有白色垢状物,原样品是硬水。或者用玻璃棒分别蘸取少量液体于酒精灯火焰上灼烧,有固体残留的是硬水;没有固体残留的是蒸馏水。7．过滤是一种常用的分离混合物的方法。过滤的方式多种多样，实验室中常用________做过滤层。某学生取少量浑浊的河水倒入烧杯中，先加入少量明矾搅拌溶解，静置一段时间后，如右图所示进行过滤。(1)加明矾的作用是___________________________。图示实验缺少的一种仪器是___________，其作用是___________________。滤纸吸附水中悬浮颗粒而沉降玻璃棒引流(2)过滤后得到的澄清的液体是纯水吗？___________(填“是”或“不是”)，理由是__________________________________________________________________________不是因为过滤只能除去不溶于水的固体杂质,溶于水的杂质不能除去。本章作业1.下列关于二氧化碳的说法错误的是（）。A.二氧化碳有毒，不能供给呼吸B.将二氧化碳通入紫色石蕊试液，紫色石蕊试液会变红C.二氧化碳可用于制汽水D.干冰可用于人工降雨A二氧化碳虽然不能供给呼吸，但是无毒2.为防止疾病传染，需对河水处理后方能饮用。常用的措施有：①加热煮沸；②用消毒剂杀菌消毒；③用过滤等方法净水；④自然沉降。较为合理的处理顺序是（）。A.③①②④B.④①③②C.④③②①D.③①④②C3.写出下列反应的文字表达式，并判断其是化合反应还是分解反应。(1)加热高锰酸钾制取氧气__________________________________________；(2)铁丝在氧气中燃烧生成黑色固体__________________________________________；氧气二氧化锰锰酸钾高锰酸钾加热四氧化三铁氧气铁点燃分解反应化合反应3.写出下列反应的文字表达式，并判断其是化合反应还是分解反应。(3)电解水__________________________________________；(4)二氧化碳与水反应__________________________________________。氧气氢气水通电碳酸水二氧化碳分解反应化合反应4.判断下列说法是否正确（正确的在括号内打“√”，错误的打“×”）。(1)电解水可以得到氧气，是因为水中含有溶解的氧气。（）(2)燃放烟花爆竹产生的物质会对空气造成污染。（）(3)任意排放工业废水和生活污水，滥用化肥和农药，都会导致水体污染。（）×电解水得到氧气是因为水由氢元素和氧元素组成√√5.选择下列装置填表：制取的气体该气体的发