教师《北冥有鱼》教案8篇

教师《北冥有鱼》教案8篇看见的大鹏模样显然离这样的评价还有一定距离。所以，我们要继续挖掘大鹏形象的奥秘之处。怎么探究呢?我们要循着作者创作大鹏形象的特点入手。下面是由网友整理上传的“教师《北冥有鱼》教案八篇”，供您参考，欢迎阅览。教师《北冥有鱼》教案八篇【一】一:导入：由《庄周梦蝶》的寓言故事导入。从前有一天，庄周梦见自己变成了蝴蝶，一只翩翩起舞的蝴蝶。自己非常快乐，悠然自得，不知道自己是庄周。突然梦醒了，却是僵卧在床的庄周。不知是庄周做梦变成了蝴蝶呢，还是蝴蝶做梦变成了庄周?庄周与蝴蝶必定有区别，这就是所说的化为物（指大道时而化为庄周，时而化为蝴蝶）。二、庄周就是这样的浪漫，这样的富有想像力。下面我们来认识一下庄周：庄子名周，战国宋人。他继承和发展了老子的哲学思想，是道家学派的重要代表人物，世人并称“老庄”。庄子对待生活的态度是：一切顺其自然，“安时而处顺”、“知其无可奈何而安之若命”、“清静无为”。政治上主张“无为而治”。三、今天，我们来学习庄子的《北冥有鱼》，《北冥有鱼》选自《逍遥游》，介绍逍遥游。Ppt:《逍遥游》是《庄子》中的第一篇，在全书中占有特殊地位。“逍遥”也写作“消摇”，意思是优游自得的样子；“逍遥游”就是没有任何束缚地、自由自在地活动。四、学生结合注释朗读课文。学生自读课文两遍，然后抽一学生朗读，教师指正读音，全班同学齐读。学生结合注释疏通文意，并提出疑问。Ppt:句子翻译：怒而飞，其翼若垂天之云。奋起而飞，它的翅膀就像天边的云彩。南冥者，天池也。南海就是大自然的水池抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。它乘着旋风环旋而上几万里的高空，凭借着六月的大风离开了x。”生物之以息相吹也。都是生物用气息吹拂的结果。五、学生再读课文。1.文章标题为北冥有鱼，后来怎么又写鸟了?鸟是由鱼变化而来的。鲲的体积有几千里，变成鸟后，鸟的背部不知有几千里。说明庄子想像力丰富。2.鸟为什么要迁徙到南冥?南冥是天然的大池，是鸟心目中的理想境地，是要追求一种精神的自由。3.鲲鹏由x飞到南海，需要借助什么条件?“海运则将徙于南冥”“抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”4.句子赏析：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。”此句运用丰富的想像，奇特的夸张，描写了鲲鹏振翼拍水，盘旋飞向九万里高空的形象，这一形象能激发人的豪情壮志，具有强烈的艺术感染力。“击”“抟”等字传神、生动，让人产生丰富的想像和联想。介绍《庄子》：《庄子》，道家经典之一。今存三十三篇，《庄子》的文章，想像奇幻，构思巧妙，善用寓言和比喻，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格。它不仅有很高的哲学成就，对后世文学的发展也有着深远的影响。5.奔腾的雾气、空中的尘埃，需要借助什么才能飘扬?生物之以息相吹也板书:万物有所待————鹏鸟奋飞必须凭借海运和强大的风力。水雾尘埃要靠气息相吹。6.在庄子的作品中，往往借用寓言故事说理。把思想、道理寄托于生动的形象中，使文章生动活泼，颇具诗意，寓意隽永，感染力强。文章借鲲鹏的寓言说明什么道理?说明任何事物的存在都是依附于一定的条件，它们的活动都是有所凭借。7.任何事物的存在都是依附于一定的条件，那么人对事物的认识有没有局限呢?“天之苍苍，其正色邪?其远而无所至极邪?”翻译：天色深青，难道这就是它真正的颜色吗?它是高旷辽远而没有边际吗?说明人对事物的认识是有局限的。既然人的认识有局限，那庞大而神奇的鹏鸟是否也有局限呢?“其视下也，亦若是则已矣。”翻译：鹏鸟在高空往下看，也就是这个样子而已。庄子给出确定的结论，鹏鸟和人们一样，并不能弄清天的本色，鹏鸟认识也是有局限的啊。六、庄子名言鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。狗不以善吠为良，人不以善言为贤。节饮食以养胃，多读书以养胆。哀莫大于心死，而人死亦次之。吾生也有涯，而知也无涯。七、课堂小结：鲲鹏凭借海运和强大的风力飞到南海这一理想的境地。老师希望大家能凭借知识的力量、人格的魅力达到你人生的理想境界。愿你们插上知识的翅膀，怀着积极乐观的心态，去乘长风，破万里浪。教师《北冥有鱼》教案八篇【二】【原文】。北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也。化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也，怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪?其远而无所至极邪?其视下也，亦若是则已矣。。【译文】。x里有一条鱼，它的名字叫鲲。鲲非常巨大，不知道有几千里。鲲变化成为鸟，它的名字就叫做鹏。鹏的脊背，也不知道有几千里长；当它振动翅膀奋起直飞的时候，翅膀就好像挂在天边的云彩。这只鸟，大风吹动海水的时候就要迁徙到南方的大海去了。南方的大海是一个天然的大池子。《齐谐》这本书，是记载一些怪异事情的书。书上记载：“鹏往南方的大海迁徙的时候，翅膀拍打水面，能激起三千里的浪涛，环绕着旋风飞上了九万里的高空，乘着六月的风离开了x。”像野马奔腾一样的游气，飘飘扬扬的尘埃，活动着的生物都因为风吹而运动。天空苍苍茫茫的，难道就是它本来的颜色吗?它的辽阔高远也是没有尽头的吗?鹏往下看的时候，看见的应该也是这个样子《北冥有鱼》复习资料汇编北冥有鱼，其名曰鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪?其远而无所至极邪?其视下也，亦若是则已矣。一、文学常识庄子，姓庄名周，战国中期宋国人，思想家，哲学家，文学家，道家学派的主要创始人之一，是老子思想的继承和发展者。后世将其与老子并称“老庄”，他们的思想体系被思想学术界尊为“老庄哲学”，代表作品为《庄子》，以及名篇《逍遥游》《齐物论》等。二、基础知识1、生字难字（略）。2、书下注释：（如有出入，以教材为准）。鲲：传说中的大鱼。鹏：传说中的大鸟。怒：奋发，这里指鼓起翅膀。徙：迁移。志：记载。击：拍打，这里指鹏鸟奋飞而起双翼拍打水面。抟：盘旋。扶摇：旋风。去：离开。生物：指有生命的东西。以息相吹也。息：呼吸所产生的气息。去以六月息者。息：气息，这里指风。苍苍：深蓝色。正色：真正是颜色。野马：山野中的雾气。吹：吹拂。其正色邪?其远而无所至极邪?其：表示选择，是......还是......。亦若是是：这样。三、结构逍遥游是庄子一书的第一篇，本文是节选一小段。它的中心是说，人应当不受任何束缚，自由自在地活动。这实际上反映了庄子要求超越时间与空间，摆脱客观现实的影响和制约，忘掉一切，在主观幻想中实现“逍遥”的人生观。这是一种根本不可能有的主观唯心主义的幻想。在庄子看来，即使是大鹏，也算不上逍遥，因为他需要借助外力才能达到自己的意愿。而只有因循自然而游于无穷时空中，才是真正的逍遥。这在现实社会中即意味着，消除自我意识，无所作为，无所追求，只有这样才能达到逍遥的境界，这显然是一种不切实际的空想。四、写作手法略五、习题练习1.作者细细描写鲲与鹏的形体之大，有怎样的用意?它们虽然体形巨大，表面看起来自由自在，实则仍需借助风的力量才能腾空而游，他们并没有得到真正的逍遥。2.作者为什么要引用《齐谐》一书中的话?对鲲鹏之事补充说明，使文章更具说服力。3.你怎样理解“天之苍苍，其正色邪?其远而无所至极邪?其视下也，亦若是则已矣。”这句话的内容?天空是那么湛蓝，难道这就是它真正的颜色吗?抑或是高旷辽远没法看到它的尽头呢?鹏鸟向下看，不过也就像这个样子罢了。人往上看天，与鹏往下看人，道理是一样的，只是角度不同，可见鹏与人一样都受到了限制，没有获得真正的自由。4.如何理解作者塑造的大鹏形象?作者从原则上否定了大鹏，认为它展翅高飞还要凭借海运，并非真正的逍遥。5.用野马，尘埃的以息相吹与大鹏的海运将徙作对比，这样写，在选材上有何特色?以现实生活中的实例作对比，形象地说明任何事物都有所凭借，都是不自由的。意境广大。6.如何评价本文?逍遥游是庄子一书的第一篇，本文是节选一小段。它的中心是说，人应当不受任何束缚，自由自在地活动。这实际上反映了庄子要求超越时间与空间，摆脱客观现实的影响和制约，忘掉一切，在主观幻想中实现“逍遥”的人生观。这是一种根本不可能有的主观唯心主义的幻想。教师《北冥有鱼》教案八篇【三】《北冥有鱼》教学设计一、教学目标1、知识与技能：（1）、反复诵读，培养文言语感，积累常用文言词语和句式。（2）、欣赏《庄子》中雄奇瑰丽的想象和机智巧妙的论辩。2、过程与方法：诵读的基础上，积累文言字词，疏通句意，理解课文内容。3、情感态度价值观启发学生把握自然万物的真理。二、教学重点：1、反复诵读，培养文言语感，积累常用文言词语和句式。2、欣赏《庄子》中雄奇瑰丽的想象和机智巧妙的论辩。三、教学难点：1、理解两则故事的寓意。2、认识庄子机智与巧妙的辩论风格，启发学生把握自然万物的真理。四、教学方法：朗读法、自主、合作、探究法教学课时：2课时教学过程：第一课时学习目标：1、简介庄子与《庄子》，诵读课文；2、学习《北冥有鱼》，疏通文意。3、.通过分析描述大鹏的句子，归纳本文的语言特点。4、明确本文以寓言故事设喻来说明道理的方法，并能说出本文阐述的道理。一、导入李白《上李邕》诗句：大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。带有浪漫色彩，想象瑰丽。我们的家乡x市有一所民办学校以鲲鹏命名，你知道它的含义吗?今天，我们一同从《庄子》散文中的片断《北冥有鱼》中，寻找答案。二、资料助读:1、庄子与《庄子》庄子，名周，战国时期哲学家，与老子并称为道学之祖。为道家学派的代表人物，世称“老庄”。庄子思想基本上属于主观唯心主义，主张“无为而治”。《庄子》是庄子及其后学的著作，为道家经典之一。现存33篇，包括内篇七范例篇、外篇一范例、杂篇一范例1篇。本课第一则节选自内篇中的《逍遥游》。《庄子》善用寓言故事和比喻，文笔汪洋恣肆，想象奇幻，构思巧妙，时有幽默诙谐之趣。被人称之为“文学的哲学，哲学的文学”2、解题：《逍遥游》是《庄子》中的第一篇，在全书中占有特殊地位。“逍遥”也写作“消摇”，意思是优游自得的样子；“逍遥游”就是没有任何束缚地、自由自在地活动。三、学习《北冥有鱼》、诵读课文，整体感知：1.放声朗读课文，在你认为难以读准的字下画上横线，读完后正音。（学习古文应该反复诵读，以致成诵。请同学们挺直腰板，捧起课本，自由地、大声地朗读文章，注意读准字音和停顿。）读准字音：北冥（míng）鲲鹏（kūn）抟（tuán）迁徙（xǐ）。齐谐（xi.....é）正色邪（yé）.2、师范读（要求：注意字词重音、节奏和停顿）3、指名读4、朗读指导：前三句以顶真形式连成一个整体，读出语气连绵，韵律流畅。中间四句读出磅礴气势。最后三句要发挥想象，读出庄子笔下雄奇瑰丽的浪漫景象。5、齐读6、概述课文内容。作者主要向我们描述了神奇莫测的巨鲲大鹏的形象，以及大鹏南迁徙到南海要“去以六月息者”，它也有所待，有局限7、积累字词（1）、借助注释、手头工具书，并结合上下文语境解释加点字词：北冥有鱼，其名曰鲲。..怒而飞，其翼若垂天之云。.指鼓起翅膀；垂挂是鸟也，海运则将徙于南冥。..齐谐者，志怪者也。..抟扶摇而上者九万里..大海动荡记载怪异事情旋风x形容气势强盛，去以六月息者也。..离开；大风野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。林泽中雾气..天之苍苍，其正色邪?其远而无所至极邪?深蓝色；尽...头；其视下也，亦若是则已矣..（2）、通假字北冥有鱼“冥”通“溟”海其正色邪“邪”通“耶”语气词呢、吗（3）词类活用志怪者也。怪：形作名，怪异的事情水击三千里，水：名作形，在水面上南冥者，天池也。天：名作形，天然的二、理解识记，疏通句意1.学生结合文下注释，自主翻译2.指名翻译（师生随时纠正错误之