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某某名师工作室青年教师培养方案一、总体目标依据某某文件精神,实施青年教师岗位成长援助,搭建青年教师岗位成长平台,充分发挥名师及名师工作室的引领和辐射作用,建立某某名师工作室青年教师及骨干教师的培养机制。通过以师带徒,以点带面,逐步拓展,提升教师专业化发展目标,采取专家引领、任务驱动、跟岗研修、网络研修、返岗实践的模式,通过各级名师工作室与被培养对象结对帮扶、集中研修、课题研究、观课议课等形式,力争1-2年内将工作室中的青年教师培养成教学能手;将业绩突出的知名中青年教师,成为市级骨干教师,促进培养对象在课堂教学、教学评价、教育科研、课程资源开发与利用、校本研修、学术交流和管理等多方面能力的全方位提升和发展。二、具体目标1、构建一种培养模式:充分发挥主持人和名师团队的示范引领作用,努力构建教学能手、骨干教师成长的新模式——名师工作室教学实践研修提升。2、建立一个交流群:开通名师工作室公众号,建立教育教学资源库,使该博客成为工作室的一个资源生成站和成果辐射源。3、形成一批优秀成果:优秀成果以读书心得、学习反思、教育论文、案例设计、课例录像、教学课件、课题报告、个人专著等形式呈现,务求在教育科研、教学实践上到示范、引领作用。三、成员组成主持人:某某工作室骨干成员:某某培养对象:经市教育局从各个学校选拔青年教师为培养对象四、工作职责(一)主持人职责1、以师带徒形式,每周期(1年)负责一批青年教师。2、制定学员周期培养目标和工作室学科年度工作计划,建立相关工作制度,负责工作室学科总结和对学员考核,完成成长档案袋记录。3、周期内承担有关教育教学研究或教师培训的课题研究。周期结束时,完成1篇工作室学科总结性报告以及最少公开发表一篇研究论文。4、定期组织培养对象学习交流。(二)培养对象职责1、根据个人成长目标,制定周期内学习计划和确定研究项目。2、接受主持人指导,完成主持人下达的学习与研究任务。周期结束时,完成1份个人成长报告及最少公开发表一篇研究论文。3、解剖本人所在学科上存在主要问题,在主持人指导下,提出解决办法及实施方案。五、具体计划(一)第一阶段(20某某年某月-20某某年某月)1、完善场所。落实场室建设,完善场地,配备设施。2、制定方案。正式启动“某某名师工作室”青年教师培养。3、落实对象。根据选拔的条件,通过双向选拔,确定学员。4、制定计划。主持人根据实践情况制定好具体培养计划。5、规划成长。根据学员的实际情况,学员对自身制定个人发展规划。落实好个人成长记录袋:包括个人基本情况、专业成长的发展计划、学习日记、教育教学业绩成果等。6、课题引领。以小课题研究为切入点,通过讲座形式,对学员实施教师专业化发展的指引,引领学员确定明确的教育理念、教学目标、管理方略等,并根据课题研究需要,开列书目清单供学员阅读。(二)第二阶段(20某某年某月-20某某年某月)1、课题研究。开展小课题研究,针对学员所在科组教学存在问题,通过案例的形式,进行分析与研究,加强对学员课堂教学的指导。2、深化学习。加强学员的读书学习,形成“学习、实践、研究、指导”的工作方式,提高自身理论修养。3、专题交流。组织学员外出观摩、学习、交流,开展专题讲座。4、论文指导。结合名教师的打造和深化,指导学员撰写研究论文,并推荐到相关刊物发表。5、诊断指导。邀请专家对课题进行阶段性实践诊断,提出指导意见,形成“深度思考——反思实践——持续改进”的工作方式。6、DV研究。组织学员录制一节课,再观看这些教学录像,使讲课人变成听课人。通过直观找出自己不足,有针对性的进行改正,帮助形成自己的课堂风格。(三)第三阶段(20某某年某月-20某某年某月)1、研讨探究。结合读书、实践、研究、考察,召开研讨会,提升学员教育的理念。2、校际交流。组织学员进行校际教学交流活动,确定专题进行讲评或举办讲座。3、检查落实。检查指导课题研究情况,确保顺利完成课题研究内容。4、课例展示。举行“骨干教师培养对象课例展示活动”,为全校老师展示他们在课堂教学中的探索和研究。5、特色形成。提升个人教学理念、特色,完成学习记录及总结等。召开“教学特色的研讨会”,初步形成学员个人的教学特色。(四)第四阶段(20某某年某月-20某某年某月)1、发展动态。进行个人发展前后的情况对比分析,反思后期学习培养思路2、提升成果。指导学员撰写结题报告。3、总结汇报。面向全校教师,学员做成果汇报,主持人做工作总结。4、综合评价。学员齐向主持人提交研究的成果材料,由主持人对学员做结业综合评定。
本文标题:某名师工作室青年教师培养方案
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