中央电大英语I1网上教学活动文本二

中央电大《英语I（1）》网上教学活动文本二刘明园：大家好。外语部主任刘黛琳老师将和我共同主持今天的讨论，欢迎大家踊跃参与。问：我想知道提高听力水平的捷径？（湖南电大）刘明园：听力提高的唯一途径是多听，多记，多背，多练，如果你的词汇量大，语法知识牢靠，语言积累丰厚，那么听力自然提高得快。其实，听说读写这四项技能是息息相关、互相促进的。在英语学习的初级阶段，由于语言积累少，听力方面会感到吃力，这时可以采用“笨”办法，对听的材料（尤其是对那些听了几遍还抓不住大意的听力材料）逐字逐词地笔录下来，甚至默记下来，然后再反复地听。这样即练习了拼写，温习了语法，又提高了准确性，加强了基本功。经常性地做这样的练习，听力将会随之提高的。问：你好，我想问一下在讲解英语I时，在有限的时间里应该把课程的重点放在知识的哪部分？刘明园：重点应该是每单元开始处的学习目标。问：Hi.Mr/MrsLiu,Asatutorforthecourse,I`dliketoaskwhatthewayofcontactingyouwheneverIhaveanythingtoask?刘明园：你可以发email:[e-mail]问：刘老师：您好！我是株洲电大金融专科班的一名新生，我们只发了书，但没有作业，上哪可下载作业？刘明园：今年我们下发了《英语I（1）形成性考核册》，其中包括作业。请咨询您所在电大相关老师。问：如何开展英语I的课堂教学活动？英语I的部分教学内容是围绕听磁带展开的。请问，如何处理听力教学与集中辅导课的关系？刘黛琳：Allthelisteningmaterialsontheaudioarerelatedtotheactivities.Theyaresupposedtobeusedbythestudentswhentheyaredoingalltheactivitiesontheirown.Itisimpossibleforyoutousethemallinclass.Youcouldchooseacouplewhichyouthinkthestudentsmighthaveproblemswithanddoitasaclassactivity.Itisalwaysusefultogivestudentssomeguidanceinlistening.问：怎样才能上好《开放英语1》？《开放英语1》里安排的内容很多，要求的时间也很多，可往往课时难以满足。请问针对考试，老师因该在课堂上着重将那些问题提出讲解？谢谢刘明园：《开放英语》的一大特色是适于学生自主学习。因此其设计是以学生自主学习为主，面授辅导为辅。建议加强对学生课前学习的督促和指导，面授课应着重于讲重点和答疑，而不能也不可能用于串讲整个Unit。问：我们现在看到的英语1的网上资料，几乎都是原来的电大英语1的，但是现在开放英语1的网上学习资料就比较匮乏。刘明园：本课程上学期作了一系列网上文本辅导，分为“答疑解惑”、“你掌握了吗”“名家谈学英语”三个版块，是否你所找的课程名称不对？衡阳电大教师：英语I（1）的教学我们采用的方法是边听听力边讲解重点难点达到融会贯通的目的。刘明园：谢谢你和我们分享经验。问：CAI课件今后可以发给同学吗？刘明园：CAI课件计划在2004年3月完成。问：我是株洲电大本部教学环节管理人员，请问开放英语1和英语1相比，应该怎么样合理安排教学。刘明园：这也是我们《开放英语》课程组希望和大家充分讨论的问题。今天有许多任课教师参加了讨论，非常感谢。希望大家能就此发表自己的意见，并能留下联系方式。10月底11月初外语部将在成都开会，将会有关于《开放英语》教学方面的培训和探讨，在此之前我们也非常希望能听到各个任课教师的意见和建议。问：请问什么时候回有开放英语的录象带出来？刘明园：录像带出版时间尚未定。钱丰收：刘老师，我校学生对开放英语这本教材，认为内容新颖，也有实用性。但是，很大一部分学员学习还是停留在记单词，学语法上，是不是通过其它方式，进行引导。比如期末试题题型等等。刘黛琳：Itisagoodidea.Whatyouhavesuggestedisagoodidea.TherearedifferenttestitemsintheexamandtheyarenotonlyrelatedtoVocabandGrammar.Pleaseletusknowifthisworks.刘明园：钱老师，您对期末试题题型有什么建议吗？钱丰收：我觉得可以增加一些场景型的阅读理解题问：英语I(1)的考试给人感觉题量偏少，内容偏浅，高分不多，及格容易，师生的感觉是：教材不太好学，但是好考试，这对教学过程不利。请问刘老师这种看法是否具备普遍性？刘明园：您的意见是我们得到的反馈中的一种，我们还在继续收集意见，作为今后的参考。谢谢。问：Ihopeimprovemylisten,wouldyougevemeadvice?刘黛琳：Youneedtolistenmoreandusethetapescriptifnecessary.Listenuntilyoucanreallyunderstand.TherearesometipsonlisteninginthebookinChinese.问：除了课本还有什么辅助学习的资料(湘西自治州电大)刘黛琳：Thereareaudiocassettes,TVprogrammes(VCD),onlinematerials,andtheCAIcoursewareisbeingdeveloped.问：howtoimproveoralenglish(湘西自治州电大)刘明园：训练口语的方法有很多种，能有一个合适的对话伙伴固然好，但对话并不是练习口语的唯一途径，还有很多独自也可以做的口语练习，例如：造句：用学过的或新学的词/短语造句，也可以从词典中摘选例句，然后结合实际加以运用。自问自答：就所学的课文、身边所见的事物等进行问答朗诵：选择一些录音内容进行朗诵训练，注意尽量模仿其语音语调背诵：背诵一些语言地道的短文或片断重述：将一个句子或段落、短文用自己的话重新表达，可以改变词语和句子结构，但意思不能变看图说话：找一幅内容较为丰富的图画，尽量运用所学知识对其进行描述。口头作文：选择身边非常熟悉的人或事物，用英语进行讲述。……总之，提高口语的方法很多，每个人可以根据自己的情况加以选择、创新，最重要的还是在于持之以恒，勤于练习。问：请问开放英语1是否有配套的磁带？考试是否会有听力环节?刘明园：英语I（1）有磁带，考试有听力。问：关于磁带听多长时间为合适(湘西自治州电大)刘黛琳：Untilyoucanreallyunderstandit.问：老师，考试能看书吗？刘黛琳：No.问：Iknowwordsisveryimportant,butsometimesIdon`trememberthewords,what`sthebestwaytorememberthewords?刘黛琳：WithinthecontextItisbettertolearnthewordswiththesentence.Ifyouknowhowtouseit,thenitiseasiertoremember.Youcouldalsogroupthewordsaccordingtotheirmeaning,likelearnthewordsaboutfoodtogether.问：我想请问你：1、新版的教材关于听力的篇幅比较多期终考试中听力部分占的分值会比较大？这一部分内容特多，到底如何在有限的时间内才能练习和学好？2、期中考试中会不会增加写作题？因为每个单元里都有写作。3、阅读也内容不少，如此多的词汇难于记下来，老师，你能否指点一二？老师，辛苦了，非常感谢你！刘明园：听力在考试中占20分；考试最后一题为写作，要求在50词左右。本教材中的阅读内容并不算多，其中出现的生词并不要求全部记忆，以每单元后的词汇表为准。问：请问刘老师基础不好跟得上吗？（湖南株洲电大）刘明园：《开放英语》有起点要求：600基础词汇和简单的基础语法知识。如果你的起点知识有欠缺，应该设法补上。我想只要你有决心，能持之以恒地付出努力，一定会学好本课程的。问：我们非英语专业学生，底子差，怎么学英语？刘黛琳：开放英语1要求有600词汇的基础学习开放英语1应该达到初中毕业的水平，如果感到学起来吃力，应该先用初中的教材补一补，否则越来越跟不上。问：如何学好《开放英语》刘明园：学好《开放英语》教程，首先要有充分的自主学习的意识。应该在面授课前将整个单元自学一遍，带着问题去上面授课，并在课后及时进行复习、总结。注意书中所用的地道的语言，尽量将课本上的内容活学活用于实际生活中。具体怎样利用好这套教材，请阅读《英语I（1）形成性考核册》中的《致学习者》。钱丰收：我们已收到了开放英语（1）的形成性考核册，不知道以后几册是否都有形成性考核册？刘明园：钱老师，计划中每册都会有考核册。另外，您能告诉我一些大家对考核册的看法吗？钱丰收：英语的考核册的使用，对于地方电大教师的辅导学生学习都有很大的帮助，操作性强，形成性考核也有据可依。但不知是否可增加一些题目，供学生有选择的训练。问：HowtolearnEnglishquicklyandwell.刘明园：我想学习英语无捷径，但是要讲究方法，学的得法，可以事半功倍，但前提是要真正地去下功夫。关于方法的探讨有很多，《开放英语》教材中有（studytips）,英语I（1）的网上辅导中也谈到过，你都可以参考，但要注意结合自身的情况加以选择。问：平时工作太忙，怎么合理安排学习英语的时间？刘黛琳：制定学习计划，利用零散时间，争取每天都能学一点，如果只是指望利用大块的时间是不现实的。学习语言也最好是能够经常接触。问：英语I(1)教材每单元内容都较多，教学中如何取舍？能否给一个样板教案？刘黛琳：辅导课的作用开放英语是为学生自主学习编写的教材，学生在来上辅导课之前应先自学了教材中的内容，面授课以答疑解惑，讲解重难点及组织课堂听说活动为主。切忌将辅导课用来串讲教材内容，那样肯定讲不完。问：我发现我们的教课书大多以习题为主？刘明园：边学边练，做中得学。正如教材前言中所说：“边学边练，做中得学”，这些练习的设计正是为了达到这一目标。刘黛琳：Learningbydoing.您的发现很正确，学习语言是掌握技能，我们编写教材的原则，就是学一点，练一点，用一点，做中得学。问：你好！学了《开放英语1》觉得太难。《开放英语2》能否出期末复习指导？刘黛琳：期末复习指导将于10月下旬出版发行。问：请问考试题型有哪些？刘黛琳：请见期末复习指导。问：许多非英语专业的学生，我们基础都不是很好，但是又很想学好英语，所以在语音这个问题上，我们都很头疼，但是教材又不可能从头ABC学起，刘老师，你能给我们一点建议吗？刘明园：多跟读录音，多模仿。尤其是《开放英语综合练习1》后的pronounciationfocus。问：我是云南大理分校开放英语的任课教师。鉴于云南地处边疆，成人学生英语水平较差的现状，请问是否可在期末来临之时给我们下发一点相对具体的期末复习指导。刘黛琳：辅导课的作用开放英语是为学生自主学习编写的教材，学生在来上辅导课之前应先自学了教材中的内容，面授课以答疑解惑，讲解重难点及组织课堂听说活动为主。切忌将辅导课用来串讲教材内容，那样肯定讲不完。问：《开放英语1》的期末考试是学校统一命题，还是老师出题刘黛琳：由中央电大统一命题。问：1、怎样根据学员需要因材实教？2、为了更好得开展师生、学员之间的教学互动，您能否提供一些具体实际有效的高招？3、每单元教学活动安排紧凑，而且又夹扎听力，面对这种情况，教师应如何把握呢？刘黛琳：面授课的作用：1、电大学员英语水平参差不齐，给面授辅导带来一定困难，最好能够分层次教学。对于基础实在太差的学生，建议先补课，否则情况只会越来越糟。2、调动学生参与教学活动的首要因素是要激发学生的兴趣，可以利用教材中的相关内容，如：Nowforsomethin