电子技术综合实验概述

电工电子实验教学中心电子技术综合实验电子技术综合实验概述电子技术综合实验是电子技术课程的实践性教学环节，既涉及到许多理论知识（设计原理与方法），又涉及到许多实践知识与技能（安装、调试与测量技术）。通过学生独立进行某一课题的设计、安装和调试来完成，因此它是对学生学习电子技术的综合性训练。随着电子技术的迅速发展，数字电子电路的应用日益广泛。由数字逻辑电路组成的数字控制系统、数字测量系统、数字通信系统以及数字计算机已经深入到各个领域，数字逻辑电路的设计越来越重要。因此本书主要涉及数字系统的设计。脑筋急转弯电工电子实验教学中心电子技术综合实验一、电子技术课程设计的必要性与目的实验课、课程设计和毕业实习是大学阶段既相互联系又相互区别的三大实践性教学环节。着眼于通过实验验证课程的基本理论，培养学生的初步实验技能。则是针对某一门课程的要求，对学生进行综合性训练，培养学生运用课程中所学到的理论与实践紧密结合，独立地解决实际问题。虽然也是一种综合性训练，但它不是针对某一门课程，而是针对本专业的要求所进行的更为全面的综合训练。实验课课程设计毕业实习电工电子实验教学中心电子技术综合实验一、电子技术课程设计的必要性与目的电子技术基础是一门实践性很强的专业技术基础课，在理论学习过程中已配有一定的基础型实验。但是，这些实验受限于教学进度，局限性很大，其着眼点在于验证基本理论和加深对课堂知识的理解，难以构成完整的体系，与解决工程实际问题相差较大。因此，为了便于学生能够运用已掌握的理论知识解决实际问题，提高分析和解决问题的能力，更好地使理论与实践相结合，在学习完电子技术基础课程之后，组织学生进行一次较为完整的小型电子系统的设计与调试是非常必要的。必要性：电工电子实验教学中心电子技术综合实验一、电子技术课程设计的必要性与目的1.课程设计是教学中必不可少的重要环节，通过课程设计巩固、深化和扩展学生的理论知识与初步的专业技能，提高综合运用知识的能力，逐步增强实际工程训练。2.注重培养学生正确的设计思想，掌握课程设计的主要内容、步骤和方法。3.培养学生获取信息和综合处理信息的能力、文字和语言表达能力以及协作工作能力。4.提高学生运用所学的理论知识和技能解决实际问题的能力及其基本工程素质。目的：电工电子实验教学中心电子技术综合实验二、电子技术课程设计的基本要求1、能够根据设计任务和指标要求，综合运用电子技术课程中所学到的理论知识与实践技能独立完成一个设计课题。2、根据课题需要选择参考书籍，查阅手册、图表等有关文献资料。要求通过独立思考、深入钻研课程设计中所遇到的问题，培养自己分析、解决问题的能力。3、进一步熟悉常用电子器件的类型和特性，掌握合理选用的原则。4、学会电子电路的安装与调试技能，掌握常用仪器设备的正确使用方法。利用“观察、判断、实验、再判断”的基本方法，解决实验中出现的问题。电工电子实验教学中心电子技术综合实验二、电子技术课程设计的基本要求5、学会撰写课程设计总结报告。6、通过课程设计，逐步形成严肃认真、一丝不苟、实事求是的工作作风和科学态度，培养学生树立一定的生产观点、经济观点和全局观点。要求学生在设计过程中，坚持勤俭节约的原则，从现有条件出发，力争少损坏元件。7、在课程设计过程中，要做到爱护公物、遵守纪律、团结协作、注意安全。电工电子实验教学中心电子技术综合实验三、电子电路设计的一般方法与步骤电子电路设计的一般方法与步骤包括：总体方案的设计与选择单元电路的选择与设计单元电路间的连接方法绘制总体电路草图关键电路实验最后绘制正式的总体电路图电工电子实验教学中心电子技术综合实验四、电子技术课程设计的主要阶段在科研和生产实践中，电子系统设计的最终目标是做出生产样机或定型产品。整个设计过程大致可分为以下几个阶段：1、方案设计2、方案试验3、工艺设计4、样机制做及调试5、总结鉴定电工电子实验教学中心电子技术综合实验四、电子技术课程设计的主要阶段1、方案设计方案设计是根据给定的技术指标和条件，设计出完整的电路，通常把这一阶段称为“预设计”。本阶段的主要任务是准备好实验资料，包括：画出系统的逻辑框图，标出主要单元电路、数据通路、输入、输出及主要控制信号，画出单元电路的详细逻辑图和装配图，同时配以文字说明，简明解释系统的工作原理，并指出采用的某些技巧或一些巧妙假设。电工电子实验教学中心电子技术综合实验四、电子技术课程设计的主要阶段2、方案试验对所选定的方案进行组装调试。生产实际的复杂性电子元器件参数的分散性设计者经验不足等电路往往是不成熟，可能存在许多问题电路装配调试发现问题整改再装配再调试……不断完善“预达到规定的技术指标设计”方案电工电子实验教学中心电子技术综合实验四、电子技术课程设计的主要阶段3、工艺设计工艺设计要求完成制做实验样机所必须的文件资料，包括整机结构和印刷线路板的设计等。4、样机制做及调试在修改完善方案设计、工艺设计基础上，完成样机外壳和机架的加工、元件的组装和焊接、整机调试和指标测试等工作，最终做出符合技术指标的样机。5、总结鉴定总结鉴定包括考核样机是否全面达到规定的技术指标，能否长期可靠地正常工作，写出设计总结报告及产品说明书。一般只有通过技术鉴定之后才可投入试生产。电工电子实验教学中心电子技术综合实验四、电子技术课程设计的主要阶段综上所述，一个完整的电子系统的设计与制作是比较复杂的。在课程设计中，由于受时间和设备条件的限制，不可能完成所有设计环节的训练，只能选择重要环节作为课程设计的基本内容，一般选取“方案设计”、“方案试验”和“写设计总结报告”三个环节，方案试验一般只在实验室进行。有条件时，也可以加入印刷线路板的设计、制作及元件组装和焊接。通过这些基本环节的训练，达到理论联系实际的目的，逐步掌握工程设计的步骤和方法，提高分析问题和解决问题的能力。电工电子实验教学中心电子技术综合实验五、电子技术课程设计的教学过程1、电子技术课程设计的实现手段2、电子技术课程设计的三个阶段3、电子技术课程设计总结报告的编写格式4、电子技术课程设计的成绩评定电工电子实验教学中心电子技术综合实验五、电子技术课程设计的教学过程1、电子技术课程设计的实现手段在教师指导下，学生独立完成课题来达到对学生的综合性训练。书中给出了8个既有学习价值又有一定的实用性和趣味性的设计课题，学生根据自身情况自由选择其一。这些题目都可在Multisim软件平台上设计、仿真和实现。也可在面包板上设计实现，但材料的使用量和消耗量很大，成本很高。电工电子实验教学中心电子技术综合实验五、电子技术课程设计的教学过程2、电子技术课程设计的三个阶段（1）设计与计算学生根据所选课题的任务、要求和条件进行总体方案的设计，通过论证与选择，确定总体方案；然后对方案中单元电路进行选择和设计计算；最后画出总体电路图。（2）安装与调试预设计经指导教师审查通过后，学生即可向实验室领取所需元器件等材料，在面包板上组装、调试电路，使之达到设计指标要求。在Multisim软件平台上学生可直接设计、仿真和实现，直至达到设计要求。（3）撰写设计总结报告设计总结报告是学生对课程设计全过程的系统总结。电工电子实验教学中心电子技术综合实验五、电子技术课程设计的教学过程3、电子技术课程设计总结报告的编写格式（1）课题名称、时间、班级、姓名、指导人；（2）设计任务和要求；（3）方案选择与论证；（4）方案的原理框图，总体电路图、布线图以及它们的说明；单元电路设计与计算说明；元器件选择和电路参数计算的说明等；（5）电路调试。对调试中出现的问题进行分析，并说明解决的措施；测试、记录、整理与结果分析；（6）收获体会、存在问题和进一步的改进意见等。设计报告要求Word文档，图文并茂，用A4纸打印。电工电子实验教学中心电子技术综合实验五、电子技术课程设计的教学过程4、电子技术课程设计的成绩评定（1）设计方案的正确性与合理性；（2）实验动手能力(安装工艺水平、调试中分析解决问题的能力以及创新精神等)；（3）总结报告；（4）答辩情况(课题的论述和回答问题的情况)；（5）设计过程中的学习态度、工作作风和科学精神。综合评定课程设计总成绩：优、良、中、及格和不及格。电工电子实验教学中心电子技术综合实验设计报告封面格式电工电子实验教学中心电子技术综合实验设计报告目录和内容目录一、综合实验的目的与要求1、正文为宋体，五号字行间距为211.1------------1.2------------二、综合实验正文1、正文为宋体，五号字行间距为211.1------------1.2------------三、综合实验的总结或结论1、正文为宋体，五号字行间距为211.1------------1.2------------四、参考文献[1]作者1,作者2书名.出版单位,版本.出版日期附录（设计流程图、程序、表格、数据等）电工电子实验教学中心电子技术综合实验六、数字电子技术课程设计的题目课题一移位寄存器型彩灯控制器课题二智力竞赛抢答器课题三电子拔河游戏机课题四交通信号灯控制器课题五数字电子钟课题六电子密码锁课题七电子秒表课题八数字电子钟的设计、安装与调试电工电子实验教学中心电子技术综合实验课题五数字电子钟电子钟根据显示方式不同，分为:指针式电子钟：指针式电子钟采用机械传动带动指针显示；数字式电子钟：数字电子钟是一种高精度的计时工具，它采用了集成电路和石英技术，因此走时精度高，稳定性能好，使用方便，且不需要经常调校。数字式电子钟是采用译码电路驱动数码显示器件，以数字形式显示。这些译码显示器件，利用集成技术可以做的非常小巧，也可以另加一定的驱动电路，推动霓红灯或白炽灯显示系统，制做成大型电子钟表。因此，数字式电子钟用途非常广泛。电工电子实验教学中心电子技术综合实验课题五数字电子钟一、设计任务与要求二、给定条件及所需器件三、总体方案设计四、实验电路的布线五、实验电路的调试六、调试报告电工电子实验教学中心电子技术综合实验一、设计任务与要求1、设计一个能直接显示时、分、秒的数字电子钟。小时可采用十二进制也可采用二十四进制。2、设计校“时”、校“分”控制电路。3、设计24小时整点报时控制电路，要求从59分50秒开始，每2秒钟响一声，共响5次；每响一次声音持续0.5秒。电工电子实验教学中心电子技术综合实验二、给定条件及所需器件1、稳压电源2、二-十进制同步计数器、二-十进制七段译码器、七段LED数码管3、二输入与非门、六输入与非门、反相器4、石英晶振f=100KHz5、电阻、电容6、导线、面包板、镊子、万用表、剥线钳等电工电子实验教学中心电子技术综合实验三、总体方案设计数字式电子钟的基本功能是能够实现时、分、秒的正确计时，计时单位为1秒。因此，首先必须有计时显示电路和秒脉冲产生电路。其次，接通电源或时钟走时出现误差时，需要进行时间校准，因此应有校时控制电路。另外，要求数字钟能够自动整点报时，还应有整点报时控制电路。若还需要其它功能，相应的还要有一些控制电路。综上所述，数字式电子钟应由三大部分组成：计时显示电路秒脉冲产生电路控制电路其结构框图如图所示：电工电子实验教学中心电子技术综合实验三、总体方案设计1、秒脉冲发生器（1）振荡器：用来产生时间标准信号的。由于数字钟的精度主要取决于时间标准信号的频率及其稳定性，所以一般采用石英晶体振荡器。振荡频率高，精度高；但频率高，分频级数增多，所以要综合考虑。采用f=100KHz的晶振。电工电子实验教学中心电子技术综合实验三、总体方案设计1、秒脉冲发生器（2）分频器：石英晶体振荡器产生f=100KHz的频率，不能用于计时，需要将其分频为1Hz的信号，若采用十进制计数器对其分频，需要五级。电工电子实验教学中心电子技术综合实验三、总体方案设计2、计数器的组成每天24小时、每小时60分、每分钟60秒，因此设定“时”“分”“秒”计数器。分、秒计数器为60进制，“逢60进1”；时计数器为24进制，“逢24进1”如果仍采用74LS160，每个计数器都需要两片。电工电子实验教学中心电子技术综合实验三、总体