专题一识记现代汉语普通话的字音

专题一识记现代汉语普通话的字音考点三部曲考点一考点二考点三专题全练通课堂四面清考情一点明考纲要求识记现代汉语普通话的字音考纲解读1.考查要求是“识记字音”，只要读准就可以了，不考查拼写规则。2.考查范围是“现代汉语”，对于古代汉语中特有的读音不会涉及，试题涉及字音基本限定在2500个常用字范围内，极个别出自1000个次常用字。考纲要求识记现代汉语普通话常用字的字音考情分析纵观近几年大纲卷，我们发现字音题的考查呈现如下特点：1.选材重点是常见的双音节词语和四字成语，2011年和2010年大纲卷设题均如此选词。但熟语中的惯用语和三字的专有名词也成为选词对象，比如2009年大纲卷中出现“冠心病”“歼击机”“发横财”“倒春寒”等。2.以单项选择形式考查，题目全部出现注音。....考纲要求识记现代汉语普通话常用字的字音考情分析3.试题形式近几年多以“全都正确”的形式出现。4.难度系数有所降低。由于试题选择的需要，辨识读音的汉字以及包含这个汉字的词语都是生活中比较常用的，没有太过于冷僻的词语和汉字；另一方面，这些不同或相同的汉字读音多是在声母或是韵母上有所不同，尽量避免了声调的干扰。多音字命题指数☆☆☆☆命题分析多音字是高考命题者最为青睐的考点，基本上只要考查字音就一定会涉及多音字。结合语境，请给下列多音字注音。1．和：天气暖和()，小张和()师傅在家和()泥抹墙。小张讲原则，是非面前从不和()稀泥，也不随声附和()，更不会参与赌博在麻将桌上高喊“我和()了”。2．差：他每次出差()差()不多都要出点差()错。·huohéhuóhuòhèhúchāichàchā3．卷：考卷()被风卷()起，飘落到了地上。4．露：小杨刚一露()头，就暴露()了目标。5．数：两岁能数()数()的小孩已数()见不鲜了。6．恶：这条恶()狗真可恶()，满身臭味，让人闻了就恶()心。juànjuǎnlòulùshǔshùèshuòwùě所谓多音字，即一个字在不同的语境中有不同的语音，如“哪”有“.nɑ、Nā、nǎ、nà、né”五个读音。它主要包括多音多义字和同义多音字两种。1．多音多义字这类字音主要有两种：类型示例分析词性不同,读音不同如“处”作动词时，读(chǔ)；作名词时，读(chù)意思不同,读音不同如“供”与“供应”义有关时，读(ɡōnɡ)；与“上供、案件”义有关时，读(ɡònɡ)2．同义多音字这类多音字在不同的词里，字义并无明显不同，但读音各异。主要有三种情况：类型示例分析这个字单用时和用这个字构成双音词或多音词时读法不同如：“逮”用在短语“逮老鼠”“逮坏人”中读“dǎi”，用在复合词“逮捕”中时读“dài”类型示例分析在个别词语中的读音与一般读音不同如“秘”在“秘诀”“秘书”等中都读“mì”，可在“秘鲁”这个国家名中却读“Bì”口语常用词与书面语常用词不同如“血”在口语词“流血了”“血糊糊”中读“xiě”，而在书面语“血管”“血海深仇”等中则读“xuè”另外多音字还有一种情况，即成语中某些带有通假现象的文字的读音。如“博闻强识”中的“识”通“志”，读“zhì”而不读“shí”等。多音字是历年高考语音题考查的重点，2011年十多套高考试卷语音题都涉及了多音字。1．(2010·大纲全国卷Ⅱ)下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是(3分)()A．泊．车(bó)称．心(chèn)唱主角．(jiǎo)弹．丸之地(dàn)B．苍穹．(qióng)掺．和(cān)单行．本(xíng)不偏不倚．(yǐ)C．梦魇．(yǎn)本埠．(bù)黑魆．魆(xū)燕颔．虎颈(hàn)D．祝祷．(dǎo)鞭笞．(chī)便．利店(biàn)名噪．一时(cào)解析：本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。重点考查常见字的误读及多音字的认读。解题的关键在于积累，对容易读错的字要分类整理，勤加比较，强化分析。A项“角”应读jué；B项“掺”应读chān；D项“噪”应读zào。答案：C2．(2011·山东高考)下列词语中加点的字，每对读音都不．相同的一组是(3分)()A．磅．秤/磅．礴仿佛．/佛．手瓜刨．除/刨．根问底B．钥匙．/汤匙．漩涡．/涡．轮机调．节/调．虎离山C．驻扎．/扎．实亲．事/亲．家母伎俩．/仨瓜俩．枣D．果脯．/胸脯．胳臂．/长臂．猿倔强．/强．颜欢笑解析：本题重点考查多音字的读音。A项，磅．秤(bàng)/磅．礴(páng)，仿佛．(fú)/佛．手瓜(fó)，刨．除(páo)/刨．根问底(páo)；B项，钥匙．(·shi)/汤匙．(chí)，漩涡．(wō)/涡．轮机(wō)，调．节(tiáo)/调．虎离山(diào)；C项，驻扎．(zhā)/扎．实(zhā)，亲．事(qīn)/亲．家母(qìng)，伎俩．(liǎng)/仨瓜俩．枣(liǎ)；D项，果脯．(fǔ)/胸脯．(pú)，胳膊．(·bei)/长臂．猿(bì)，倔强．(jiàng)/强．颜欢笑(qiǎng)。答案：D3．(2010·江苏高考)下列词语中加点的字，每对读音都不．相同的一组是(3分)()A．弹．劾/弹．丸之地哽咽．/狼吞虎咽．责难．/多难．兴邦B．鲜．活/寡廉鲜．耻泊．位/淡泊．明志叶．韵/一叶．知秋C．大度．/审时度．势长．进/身无长．物解．救/浑身解．数D．参．差/扪参．历井披靡．/风靡．一时畜．牧/六畜．兴旺解析：A项，tán/dàn，yè/yàn，nàn；B项，xiān/xiǎn，bó，xié/yè；C项，dù/duó，zhǎnɡ/chánɡ，jiě/xiè；D项，cēn/shēn，mǐ，xù/chù。本题考查了常见多音字。对于多音字要辨别有法，法一：通过词性来判断，“弹”在充当动词的时候读“tán”，在充当名词的时候读“dàn”。法二：以义定音，“鲜”在作“少”意思的时候读“xiǎn”，其余情况都读“xiān”。法三：记少不记多，“解”，押送(jiè)，地名，姓(Xiè)，其余读“jiě”。答案：C4．(2010·江西高考)下列词语中，加点的字读音全都正确的一组是(3分)()A．绚．丽(xuàn)丰腴．(yú)倩．影(qiàn)乳臭．未干(chòu)B．赦．免(shè)嗜．好(shì)逡．巡(qūn)弱不禁．风(jīn)C．游说．(shuì)愤懑．(mèn)逶迤．(yí)不见经传．(chuán)D．泅．渡(qiú)坍圮．(pǐ)恐吓．(xià)否．极泰来(pǐ)解析：A项，乳臭未干：“臭”读“xiù”，气味的总称；身上的奶腥气还没有退尽；对年轻人表示轻蔑的说法。C项，不见经传：“传”读“zhuàn”，解说经义的文字；经传，指被古人尊崇为典范的著作；经传上没有记载，后常指人没有名声或论述没有根据。D项，恐吓：“吓”读“hè”，用于复合词或叹词，表示不满。恐吓：威胁人，使害怕；吓唬：以要挟的话或手段威胁人。答案：B5．(2009·江苏高考)下列词语中加点的字，每对读音都不．相同的一组是(3分)()A．调．度/宏观调．控降．解/降．龙伏虎搪塞．/敷衍塞．责B．省．视/省．吃俭用拓．本/落拓．不羁纤．绳/纤．尘不染C．圈．养/可圈．可点喷薄．/厚古薄．今重．申/老成持重．D．臧否．/否．极泰来乐．府/乐．不思蜀屏．蔽/屏．气凝神解析：A项，diào/tiáo，jiànɡ/xiánɡ，sè；B项，xǐnɡ/shěnɡ，tà/tuò，qiàn/xiān；C项，juàn/quān，bó，chónɡ/zhònɡ；D项，pǐ，yuè/lè，pínɡ/bǐnɡ。答案：B辨识多音字的6大常用方法1．词义定音法词义定音法是根据“多音字的不同读音是和不同的字义紧密联系的”这个特点，凭借字的词义来判断它的读音的一种辨析方法。如[题2]D项，“果脯．/胸脯．”中的“脯”，意思与“胸”有关时读“pú”，如“胸脯．”“脯．子”；意思是“肉干”“蜜饯果干”时，读“fǔ”，如“兔脯．”“鹿脯．”“桃脯．”“杏脯．”。如[题3]A项“哽咽．/狼吞虎咽．”中的“咽”，意思为“声音受阻而低沉”时，读“yè”，如“哽咽．”；意思为“使嘴里的食物或别的东西通过咽头到食管里去”时，读“yàn”，如“咽．唾沫”“细嚼慢咽．”。再如[题5]B项“省”“纤”。“省”，当“探望、问候(多指对尊长)”的意思讲时读“xǐnɡ”；当“节约、减免”的意思讲时则读“shěnɡ”。“纤”，当“细小”的意思讲时读“xiān”；当“拉船用的绳子”的意思讲时则读“qiàn”，如“纤．夫”“纤．绳”“纤．手”。2．词性定音法词性定音法是依据“多音字词性不同读音相异”的特点来确定读音的一种方法。如[题1]A项“弹．丸之地”中的“弹”，作动词，意为“由于一物的弹性作用使另一物射出去”“利用机械使纤维变得松软”“一个指头被另一个指头压住，然后用力挣开，借这个力量触物”“用手指、器具拨弄或敲打，使物体振动”时，都读“tán”，如“弹．棉花”“弹．压”“弹．劾”；作名词，意为“弹子”“枪弹”“炮弹”“炸弹”时，读“dàn”，如“弹．道”“弹．头”“弹．丸”等。再如：“炮”在“炮烙”中作动词，意为“烧，烤”，应读“páo”；作名词时才读“pào”。[题3]C项中“解．救/浑身解．数”中的“解”前者是动词，意为“把束缚着或系着的东西打开”，应读“jiě”；后者是名词，意为“一种技艺”，应读“xiè”。3．语境定音法汉字中有不少多音多义字，不同的读音表示不同的含义，只有正确理解词语及上下文，辨明语义，才能避免误读错读。在此，我们不妨根据字义，将其串成一句话，放在一定的语言环境里加以记忆。如：①宿可设置这样的语境：李阳躺在宿．(sù)舍想了一宿．(xiǔ)，天上究竟有多少个星宿．(xiù)。②艾可设置这样的语境：面对这方兴未艾．(ài)的形势，他却总是自怨自艾．(yì)。事实上，很多多音多义字都可采用此法来帮助记忆。4．语体定音法汉字中有的多音字，在口语中当做单音词用时，是一种读音；而在书面语——即在复合词和成语中，又是一种读音。语体定音法是根据多音字由于口语和书面语的差别造成的特点来确定字音的一种辨析方法。如：露当表示口语场合作单音词用时，读为“lòu”，如“露．头、露．一手、露．面”“露．丑”“露．相”“露．马脚”；当用于书面语，形式为复合词或成语时，读“lù”，如“露．骨”“露．水”“露．珠”“露．天”“原形毕露．”“风餐露．宿”“崭露．头角”。应特别注意在“抛头露面”中“露”读“lù”，与“露面”中“露”读“lòu”相区分。这类多音字还有“勒”“逮”“落”“色”“剥”“薄”“血”“削”“嚼”“给”“澄”等，均可采用此法来帮助记忆。5．记少推多法多音字的读音纷繁复杂，记忆起来有难度，但我们如果采用记少不记多的方法来记忆，就能够事半功倍。如[题2]C项“亲．事/亲．家母”中的“亲”只有在“亲．家”“亲．家公”“亲．家母”这一类词中读“qìnɡ”，其余都读“qīn”。再如：①弄有“lònɡ”与“nònɡ”两个读音，但只有表示“小巷、胡同”这一义项时才读“lònɡ”，其余均读“nònɡ”。②作只有在“作坊”这一词语中读“zuō”，其余均读“zuò”。③拾只有在“拾级而上”这一成语中读“shè”，其余均读“shí”。这类字还有“埋、识、模、省、悄”等，均可采用此法来帮助记忆。此外还有一些多音字用于地名、国名和姓氏的时候读一个音，其余的都读另外一个音。如“秘”只有在国家名“秘鲁”和姓氏中读“Bì”，其余均读“mì”。6．归类梳理法归类梳理法是根据多音字读音的一定规律来进行识记的方法。形声字、形近字命题指数☆☆☆☆命题分析这两类字也是命题的热点，它们与多音字共同构成高考字音题的选字标准。(一)给下列词语中加点的字注音。1.濒．临(bīn)2.瞠．目(chēnɡ)3.淙．淙(cónɡ)4.桎梏．(ɡù)5.纶．巾(ɡuān)6.皈．依(ɡuī)7.发酵．(jiào)8.菁．华(jīnɡ)9.狙．击(jū)10.殄．灭(tiǎn)11.饮鸩．止渴(zhèn)12.别出机杼．(zhù)13.扺．掌而谈(zhǐ)14.方枘．圆凿．(ruì)(záo)(二)给下列几组词语中