2019春部编人教版九年级下册道德与法治第二课 构建人类命运共同体 知识点整理与复习

部编人教版九年级下册道德与法治知识点整理第一单元我们共同的世界第二课构建人类命运共同体知识导图重点知识1．为什么要维护世界和平？(1)回顾历史，战争让人类付出了惨痛代价，给人类带来的伤痛难以忘却。(2)第二次世界大战后，饱受战争之苦的各国人民深深感受到和平发展的可贵。第1页共6页(3)世界整体上维持和平的态势，但战争的阴影从未远离。局部战争与冲突从未间断，霸权主义、民族问题、宗教冲突、领土争端和恐怖主义等威胁和平的种种因素依然存在。2．如何维护世界和平？(1)当今世界，人们越来越致力于以和平谈判代替武力解决争端。成立联合国，不断建立健全维护和平的机制；派驻维和部队；签署核不扩散条约……人类运用多种方式维护和平，为实现和平不断进行新的探索。(2)驱散战争的阴影、维护世界和平需要每个人的努力。我们要看到和平来之不易，珍惜今天的和平，积极表达爱好和平的愿望，主动承担维护世界和平的责任，为维护世界和平作出贡献。3．如何看待恐怖主义？(1)恐怖主义日益成为威胁世界和平的重要因素。(2)恐怖主义违背人类的道义和规则，严重威胁普通民众的生命安全，造成社会动荡不安，与世界人民追求和平的愿望背道而驰。4．为什么要消除贫困，推动可持续发展？(1)消除贫困，让人们都过上繁荣和充实的生活，平等和有尊严地在健康的环境中充分发挥每个人的潜能，与自然和谐共生，建设和平、公正、包容的社会，是当今人类必须共同面对的发展课题。(2)世界经济发展不平衡的现象日趋严重，发达国家与发展中国家间的差距不断扩大。(3)最不发达国家深受贫困以及由此带来的饥饿、疾病、社会冲第2页共6页突、社会动荡等一系列问题的困扰。这些问题成为制约人类发展的重要因素。5．消除贫困，推动可持续发展，各国采取了哪些措施？(1)人类社会对于消除贫困、促进发展的追求没有止境，在不同的发展阶段设立了递进式的减贫目标。各国应结合自身的实际情况，不断探索消除贫困的有效途径，为促进整个世界的发展作出努力。(2)面对问题，世界各国积极行动，为消除一切形式的贫困、改善教育和医疗卫生条件、促进可持续发展共同努力，取得了阶段性成果。6．为什么要构建人类命运共同体？(1)当今世界，各国相互联系、相互依存的程度空前加深。人类生活在同一个地球村，生活在历史和现实交汇的同一个时空，越来越成为你中有我、我中有你的命运共同体。(2)人类面临许多共同挑战，需要解决许多全球性问题。世界面临的不稳定性不确定性突出，世界经济增长动能不足，贫富分化日益严重，地区热点问题此起彼伏，恐怖主义、网络安全、重大传染性疾病、气候变化等非传统安全威胁持续蔓延。这些问题关系整个人类的生存，制约人类的发展，成为亟待解决的全球性问题。(3)没有哪个国家能够独自应对人类面临的各种挑战，也没有哪个国家能够退回到自我封闭的孤岛。采取共同行动，承担共同责任，构建人类命运共同体，应成为各国解决全球性问题的必然选择。7．为什么我国首倡的构建人类命运共同体理念能够得到国际社第3页共6页会的广泛认同？人类只有一个地球，各国共处一个世界。由中国首倡的构建人类命运共同体理念，充分表达了人类追求和平与发展的愿望，为解决人类面临的共同问题提供了宝贵的思路，为人类未来发展提出了具有重要价值的构想，为人类共同美好的未来指明了方向。这一理念被写入多个联合国决议，得到了国际社会的广泛认同。8．怎样才能实现构建人类命运共同体的目标？(1)构建人类命运共同体，各国要努力扩大利益的交汇点，谋求开放创新、包容互惠的发展前景。面对全球性挑战，各国应坚持对话协商，建设一个持久和平的世界；坚持共建共享，建设一个普遍安全的世界；坚持合作共赢，建设一个共同繁荣的世界；坚持交流互鉴，建设一个开放包容的世界；坚持绿色低碳，建设一个清洁美丽的世界。(2)构建人类命运共同体，不仅需要世界各国的一致行动，而且需要各国人民间的相互信任、守望相助和共同担当。(3)我们要把构建人类命运共同体的理念同实际行动联系起来，既要放眼全球，关注世界的发展，关注人类的命运，又要心系祖国，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章。9．为什么要学会关怀生命、尊重生命的价值？关怀生命、尊重生命的价值，能够让我们不仅善待自己，而且把关切的目光投向世界，关注他人的命运，把他人看成同我们一样的人，理解他人的痛苦与快乐，看到生命中共同的渴望，增进包容与合作。第4页共6页误区解读1．和平与发展已经不是当今时代的主题。剖析：观点错误。世界还不安宁，影响和平与发展的因素还存在，但和平与发展仍是当今时代的主题。维护和平，促进发展，事关各国人民的福祉，是各国人民的共同愿望。求和平、谋发展、促合作已经成为不可阻挡的历史潮流。2．我国首倡的构建人类命运共同体理念得到了全世界各国的一致认同。剖析：观点错误。由中国首倡的构建人类命运共同体理念，充分表达了人类追求和平与发展的愿望，为解决人类面临的共同问题提供了宝贵的思路，为人类未来发展提出了具有重要价值的构想，为人类共同美好的未来指明了方向。这一理念被写入多个联合国决议，得到国际社会的广泛认同，但不是全世界各国的一致认同。3．构建人类命运共同体是国家大事，与青少年无关。剖析：观点错误。构建人类命运共同体不仅是国家大事，与青少年也息息相关。青少年要把构建人类命运共同体的理念同实际行动联系起来，既要放眼全球，关注世界的发展，关注人类的命运，又要心系祖国，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章。方法点拨原因类的非选择题解题剖析第5页共6页此类题型的设问较为直接、简明，多以“为什么……”“……原因何在”等形式出现，主要考查学生对基础知识的理解与运用的能力。对于此类问题，可以从设问中主体行为发生的必要性和重要性两方面进行阐述。(1)必要性，即与主体行为发生有关的理论依据(国家政策方针等)、现实状况、地位、特点、法律依据、事物之间的联系等。回答方式主要有“是……的需要(要求)”“是为了……”“是……的必由之路”“是解决……的需要”等。(2)重要性，即主体行为发生的作用、意义、影响等。根据材料的内容和设问的侧重点可以从正面和反面两个角度回答。正面角度回答的形式有“有利于……”“有助于促进……”等；反面角度回答的形式有“违背了……”“不利于……”“严重威胁……”“致使……”等，阐述的主要内容是不这样做所产生的危害。在回答原因类问题时应注意以下两点：(1)正确理解设问的侧重点和要求，灵活运用与转换必要性和重要性的内容。(2)答案既要全面，也要分主次、有逻辑。回答全面，即要从现实状况、政策法规、地位、特点、事物之间的联系、作用、意义、影响等进行分析与归纳。同时也要理清每条答案之间的主次和逻辑顺序，应由近及远、由小到大、由直接到间接，有秩序、有条理地展开说明。第6页共6页