(新教材)人教版 2019 高中英语选择性必修一 第一单元(知识点总结全)

Unit1PeopleofAchievement一、常见短语conclude的常用短语acknowledge的常用短语concludefrom...从…中推断出acknowledge...tobe/as…承认…是/为…draw/reach/cometo/leadtoaconclusion得出acknowledgedoing/havingdonesth承认做结论（了）某事inconclusion最后总之beacknowledgedas/tobe…被认为是…crucial的常用短语objective的常用短语becrucialto…对…至关重要withtheobjectiveof…目的是…playacrucialrole/partinsth在…（方面）起achieve/meetanobjective达到目标关键作用setanobjective制定目标beofcrucialimportance非常重要main/primaryobjective主要/首要目标acrucialperiod关键时期beobjectiveabout…对…是客观的take的常用短语takeupaposition担任任职takeup拿起接受开始从事继续占用（时间、物品等）占据（空间）takedown写下拆除takein收留吸收欺骗领会理解takeoff脱掉起飞成功takeon呈现承担雇用takeover接任接管takeafter（在外貌、性格等方面）与（父母）相像takeapart拆开二、易混词（组）辨析1.trytodo和managetodo易混词组trytodo区别强调动作，不表示结果如何例句I’lltrytogetdowntownthisafternoonbutIdon’tknowifIcanmakeit.今天下午我想去市中心，但不知是否能去成。Howdoyoumanagetostaysoslim?你是怎么保持这么苗条的?manageto强调结果，表示经过一番努力do之后做成某事2.acknowledge和recognize易混词区别例句Withsomuchevidenceagainsthim,hehadtoacknowledgehiserror.在这么多证据面前，他不得不承认他的错误。country’sacknowledge指公开承认隐瞒或否认过的事情recognizeTheyrefusedtorecognizethe指正式承认主权、权利等independence他们拒绝正式承认这个国家的独立。3.admit,infer,conclude易混词admit区别通常指因外界压力、良心或判断而承认某事的存在或真实性，含不情愿之意由事实等推理而得出，推断出例句Theaccusedmanadmittedhisguilt.被告承认了他的罪行。Itisreasonabletoinferthatthegovernmentknewaboutthesedeals.有理由推想政府知悉这些交易。Withthis,weconcludeourseriesofarticlesonthissubject.我们以这篇文章结束了关于这个主题的系列文章。inferconclude由事实、观察等总结出，结束三、常见句型与表达1.据说/据信/据报道...①Sb/Sthbesaid/believed/reportedto...②Itissaidbelieved/reportedthat...Heissaidtobeanartist.Itissaidthatheisanartist.据说他是个艺术家。TheaccidentisreportedtohaveoccurredonthefirstSundayinFebruary.ItisreportedthattheaccidentoccurredonthefirstSundayinFebruary.据报道事故发生在二月的第一个星期日。2.介词短语“uponv-ing...”做时间状语upondoing在句中用可作时间状语，根据语境可译为“一...就...；当...时”。其中upon还可以换为介词on，并且由于upon与on都是介词，后面除了可用动词-ing形式，还可用名词形式。Inhotsummer,peopleturnontheair-conditioneruponreturninghome.在炎热的夏季，人们一回到家就开空调。OnarrivinghomeIdiscoveredtheyhadgone.我一到家就发现他们已经离开了。Uponarrivalattheclassroom,webegantostudyimmediately.到了教室之后，我们就立刻开始学习。3.Itisanhonour（forsb）to…（做某事对某人来说是一种荣誉。）该句式中it为形式主语，后面的动词不定式是真正的主语。正式用语中也经常会用“Ifeelitagreathonourto...”或“be/feelhonouredto...”。Itismy/anhonourtobeheretosharewithyoumyopiniononwhattolearninseniorhighschool.能在这里和大家分享在高中应该学什么的看法，我感到非常荣幸。WethoughtitisagreathonourforyoutohavewontwogoldmedalsforourschoolintheOlympicMathematicsContest.你为我们学校赢得两枚奥林匹克数学竞赛的金牌，我们认为这是一项极大的荣誉。Iwashonouredtohavebeenmentionedinhisspeech.很荣幸他在讲话中提到了我。4.Itstrikessbthat...（某人突然想到…）本句中的it是形式主语，真正的主语是that引导的主语从句。该句式常用过去时“Itstrucksbthat...”或“Sthstrucksb...”。Itsuddenlystruckmethatweoughttomakeanewplan.我突然想到我们应该制定一个新计划。AwonderfulideastruckmesuddenlywhenIwaswalkingonthestreet.当我走在街上时，我突然想到了一个好主意。类似的表达还有“Ithit/occurredtosb+主语从句”。Ithit/occurredtohimthathehadanimportantconferencetoattendthenextmorning.他突然想到第二天早上要参加一个重要会议。5.That/Thisishow…该句式含有由how引导的表语从句，意为“那/这就是…如何/怎样…”。该句式常见的引导词还有：what,why,where,when等。“Everytimeyoueatasweet,drinkgreentea.”Thisiswhatmymotherusedtotellme.“每次你吃一颗糖，喝些绿茶。”这是我母亲过去常对我说的话。Richardswimsthreetimesaweekafterwork.Thisishowhekeepsfit.理査德每周下班后游泳三次。这就是他如何保持健康的6.“find+宾语+宾语补足语”结构该结构意为“发现…处于…状态”。在此结构中，宾语补足语可用以下形式：过去分词（表示被动，动作已完成）现在分词（表示主动，动作正在进行）副词find+宾语（n/pron）+介词短语形容词IfyougotothePalaceMuseum,you’llfindmanyChinesetreasuresexhibitedthere.如果你去故宫博物院，你会发现许多中国珍宝在那儿展览。WhenIcamein,Ifoundallthestudentssmilingatme.当我进来时，我发现所有的学生都冲着我微笑。Iwenttovisitheronmywayhomeandfoundherout.我在回家的路上去拜访她，发现她出去了。Thanksalotforyourbook.Ifounditveryinteresting.谢谢你的书。我发现这本书很有趣。注：当动词不定式做find的宾语时，通常用it做形式宾语，真正的宾语则放在宾语补足语之后，即构成“find+it（形式宾语）+宾语补足语+动词不定式（真正的宾语）”结构。四、语法精解1.独立主格结构独立主格结构属于非谓语做状语的种特殊形式，它自己的逻辑主语不是句子的主语，所以才称其为“独立主格”。一般在句中做状语，表时间、条件、原因、伴随状况等。其主要的构成方式如下：①名词或代词主格+现在分词doing（与前面名词或代词是逻辑上的主谓关系，在时间上有进行的意味）②名词或代词主格+过去分词done（与前面名词或代词是逻辑上的动宾/被动关系，在时间上有完成的意味）③名词或代词主格+动词不定式todo（表示没有发生或将要发生的动作）Theguideleadingtheway,wehadnotroublegettingoutoftheforest.向导领着路，我们毫不费力地走出了森林。Themanagerlooksrelaxed,manythingssettled.许多事情已经处理好了，经理看上去很轻松。Themanagerlooksworried,manythingstosettle.有这么多的事情要处理，经理看上去很着急。2.状语从句的省略原则①在when,while,once,if,unless,although,as等引导的时间、条件、让步和方式状语从句中，若从句的主语与主句主语一致，且从句中含有be动词时，为了使句子结构简洁，可省略从句中的主语和be动词。②若从句的主语为it，谓语动词为be的某种形式时，也可以将it和be动词一起省略。Onedayafterschool,whileexploringthegreenwoodsofthismagnificentmountain,Ialmostfellonasetofstairs.一天放学后，我在这座雄伟的山上探索绿色的树林时，差点摔倒在台阶上。Ordinarysoap,ifusedcorrectly,candealwithbacteriaeffectively.如果使用得当，普通肥皂能有效地抗菌。3.非谓语动词（现在分词、过去分词）做定语的语法现象非谓语动词做定语的形式现在分词一般形式doing现在分词被动形式beingdone过去分词形式done动词不定式todo功能与所修饰的名词是逻辑上的主动关系或表正在进行的动作表示动作是被动行为且正在进行当中与所修饰的名词是逻辑上的被动关系或表已完成的动作表示将要发生的动作动词不定式的被动形式tobe表示将要被做的动作done4.限制性定语从句和非限制性定语从句项目形式功能限制性定语从句与先行词之间不用逗号隔开与先行词的关系十分密切，限制了先行词的意义，如果去掉该从句，剩余部分的意思往往不完整，甚至失去意义先行词一般为单个的名词或代词可用所有的关系代词/副词引导，且关系词做宾语时可省略非限制性定语从句与先行词之间一般用逗号隔开是先行词的附加说明，如去掉该从句，句子剩余部分的意思仍然完整先行词既可为单个的名词或代词，也可为整个句子或其中一部分在所有的关系词中,不能用that或why引导非限制性定语从句，且其他引导词不能省略先行词引导词Thegirlwholikesexpensiveclothesworkshardtokeepherjob.（who引导限制性定语从句，与主句之间无逗号）这位喜欢昂贵衣服的女孩为保住自己的工作而努力着。Thebodyofthemissingfirefighter,whowasconsideredtohaveescapedfromthesceneofthefirewhentheyweretryingtoputouttheflames,wasfound13yearslater.（who引导非限制性定语从句，与主句之间有逗号隔开